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      <title>Kunstrezeption in der Schule by Ilirjana Ze</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-11-10 15:53:44 UTC</pubDate>
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         <title>Warum Kunstrezeption in der Schule wichtig ist (meine Gedanken)</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>- um unentdeckte Interessen bei Schülern zu fördern<br>- Allgemeinwissen<br>- kulturelle Kompetenz<br>- Förderung der Kreativität<br>- über den Tellerrand hinausschauen, bewusster wahrnehmen</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-10 15:59:17 UTC</pubDate>
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         <title>Warum Kunstrezeption in der Schule wichtig ist (Ergebnisse aus unserem Kurs)</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>Zusammenfassung aus allen Überlegungen der Kursteilnehmer</div>]]></description>
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         <title>Grundbegriffe und Systematisierung</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Rezeption, Reflexion, Bildbetrachtung<br>- verschiedene Begrifflichkeiten, begründet durch historischen Wandel, Ziel- und Schwerpunktsetzung <br>--&gt; keine einheitliche Verwendung</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-10 16:09:35 UTC</pubDate>
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         <title>Hummeln </title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>wie man es sich vorstellt</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-10 16:19:12 UTC</pubDate>
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         <title>Hummeln</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>was es wirklich ist&nbsp;<br>(1: Kunstwerk- Bild)</div>]]></description>
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         <title>Hummeln</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>(2: Kunstwerk)</div>]]></description>
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         <title>Hummeln</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>(3:Betrachtung)</div>]]></description>
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         <title>Hummeln</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>(4: Reflexion)</div>]]></description>
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         <title>Hummeln</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>(5: Rezeption)</div>]]></description>
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         <title>Begriffsklärungen</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Rezeption-Reflexion-Bildbetrachtung<br>- Bild- Kunstwerk - ästhetisches Objekt<br>- intendierter Inhalt- realisierter Inhalt- rezipierter Inhalt<br>- Polyvalenz und Polyfunktionalität</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-10 16:33:13 UTC</pubDate>
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         <title>Kunstwerk und Rezipient</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Grundzüge der Rezeptionsästhetik<br>- Emotionen&nbsp;<br>- Perzepte&nbsp;<br>- intersubjektiver Austausch<br>- Chancen und Probleme des Verhältnisses Kunstwerk und Rezipient</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-10 16:38:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Speeddating mal anders</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Austausch über den Text und die wichtigsten Begriffe in Form von Speeddating<br>- Auf spielerische Art und Weise klärt man begriffliche Fragen<br>- Man erhält Einblick in Denkweisen von anderen, kann somit seinen eigenen Wissenstand erweitern<br>- Man kann genau so anderen Dinge über den Text erklären, die sie nicht verstanden haben und somit sein eigenes Verständnis festigen<br>-Man kommt in Bewegung, Abwechslung zum Schulalltag, Spaßfaktor ist gegeben <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-10 16:43:15 UTC</pubDate>
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         <title>Kunstwerk, Rezipient und Sprache</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-11-10 16:48:12 UTC</pubDate>
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         <title>PERZEPTE</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>P ersönliche Wahrnehmung<br>E motionen<br>R ezeption des Einzelnen<br>Z ugang<br>E rfahrung<br>P olyvalenz<br>T rägt zu unterschiedlichem rezipiertem Inhalt bei<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-10 16:48:46 UTC</pubDate>
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         <title>Beispiel mit Blätterbild und Hund</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>Perzepte: Ein Bild kann für einen Menschen was sehr schönes ausdrücken und für einen anderen was ganz trauriges. Alles eine Frage der eigenen Erfahrungen, Vorstellungen, Lebensbedingungen, Emotionen etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-11-10 16:52:58 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Kompetenzen und Ziele </title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>-  Sensibilität für Wirkung, Ausdruck und Wahrnehmung<br>- Einüben in das Verstehen von Bildern durch sprachliche Beschreibung, produktive Aneignung, Anregen von diskursivem Denken, Entwicklung von Werkverständnis und Deutungsrepertoire<br>- Erkennen der Funktion/ Geschichtlichkeit von Kunstwerken<br>- Identitätsförderung/ Zugang zur Welt<br>- Förderung kreativer Eigenschaften</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-31 14:36:29 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aus alt mach neu- durch neues Wissen!</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>Welche Gründe sprechen für Kunstrezeption?<br>Eine Erweiterung der ersten Ideensammlung durch Wissenserweiterung über Kompetenzen und Ziele der Kunstrezeption.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-31 15:21:16 UTC</pubDate>
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         <title>Lehrkraft und Kunstwerk</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Kompetenz und Inhalt<br>- Anforderungen an die Lehrkraft<br>- Anforderungen der Lernenden an das Kunstwerk<br>- Anforderungen an das Bild</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-12-31 15:28:58 UTC</pubDate>
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         <title>Das war ganz schön viel Arbeit... endlich geschafft</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>Anna und ich haben uns an die Werkanalyse zu Caspar David Friedrichs "Kreidefelsen auf Rügen" gewagt. Der Leitfaden den wir dafür bekommen haben war dabei sehr hilfreich.<br>Ich bin gespannt, was wir im Seminar zu der Analyse des Werkes besprechen... so richtig hat das Werk mich nämlich nicht überzeugt um dazu einen spannenden Unterricht zu führen...<br>Der Unterrichtsentwurf folgt in den nächsten Stunden und ich bin gespannt ob meine Meinung zum Potenzial des Werkes sich ändern wird.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-01-11 22:45:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Methoden &quot;Schoppe - Bildzugänge&quot;</title>
         <author>jana_ze</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Seminarsitzungen zum Thema Methoden zur Kunstrezeption in der Schule war für mich eine Wiederholung zu einem bereits besuchten Seminar. In diesem Seminar entwickelte ich eine Unterrichtsstunde zum James Ensors "Mädchen mit Masken".<br>Im Verlauf der Entwicklung dieser Stunde habe ich mich also bereits mit den unzähligen Methoden Schoppes beschäftigt. In meiner Hausarbeit habe ich dann über den ästhetischen Bildzugang und der Entwicklung des ästhetischen Zugangs geschrieben.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-02-13 20:23:26 UTC</pubDate>
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