educativas  de  los            niveles obligatorios  de  escolaridad,    fomentando las competencias cognitivas. Y habilitar espacios de reflexión y encuentro entre las y los estudiantes de los talleres de práctica de ambas carreras sobre su propio proceso formativo, rol docente y su trayecto de prácticas.

 

El lunes 02 de mayo celebramos el 60 aniversario de la fundación del ISP Nº 4. Nos encontramos en un abrazo del pasado y del presente, focalizando la mirada en lo común, en lo que nos une y fortalece, sin dejar de lado la importancia de visibilizar y atender las circunstancias que dificultan u obstaculizan las trayectorias formativas en la Educación Superior en este norte santafesino. 

Para ello, convocamos a los 3 turnos educativos del ISP Nº 4 a participar de un encuentro que consistió en un importante espacio de diálogo para generar/afianzar el sentido de pertenencia y fortalecer trayectorias estudiantiles en la Educación Superior. Dicho encuentro se realizó el lunes 02 de mayo desde las 17:00 h en el edificio institucional. Las actividades académicas del día se concentraron en este único encuentro en el que cada carrera participó bajo la coordinación de sus docentes. 

Como parte central del evento, a las 19:00 h tuvo lugar el acto académico en el que podrán conocer algunos detalles importantes de estos 60 años desde la voz y experiencia de algunas de sus protagonistas. Sabemos que los vínculos se gestan y sostienen con los encuentros entre profesores y estudiantes. Por tal motivo, este acontecimiento tuvo como objetivos motivadores: el diálogo, la celebración, la memoria y la proyección a futuro.

Las actividades se llevaron a cabo en los espacios compartidos (patio, galerías, hall de entrada, etc.). También en algunos salones. Las actividades se concretaron por carrera. Cuando los grupos, cada carrera, era numerosos se organizaron en subgrupos. Cada carrera propuso una dinámica a para agrupar, garantizando la integración de miembros de diferente cursos y divisiones en cada. Al final, se generó una instancia de socialización final en la que los representantes de cada grupo compartieron los aportes a partir de afiches colocados en el vestíbulo de el Instituto.

 

 

 

¿cómo, de qué manera? Llevando adelante cursos, talleres, encuentros, jornadas que permitieron y permiten la construcción colectiva y el intercambio entre pares y entre docentes y estudiantes. 

-         con la escuela Normal superior N° 34, se ha trabajado desde prácticas de  residenciay jefaturas de carreras en colaboraciones mutuas especialmente en idiomas (Inglés y Francés). 

-         Con la facultad de Cs médicas (Escuela de Fonoaudiología)  con talleres de cuidado de la voz. Acá participaron jefaturas del trayecto de la práctica, departamento de extensión y graduados recientes. 

- Con la escuela de Museología en ciclos de capacitaciones mutuas. Especialmente centrado en la carrera de historia y con el apoyo de su jefatura. 

- desde el mismo instituto con el diseño de publicaciones en formato papel yn en redes sociales de producciones de materiales didácticos y específicos. Acá participaron y participan el campo de formación general pedagógica, campo de la práctica y campo disciplinar departamento de publicaciones.

Con la radio institucional que nació en pandemia y seguimos dándole continuidad por la gran participación de la comunidad educativa, alternando entre carreras para la coordinación de cada salida al aire. 

Línea 1: sostenimiento de la trayectoria de aprendizaje en contenidos prioritarios con acción concreta de Apoyo situado en contenidos específicos, a desarrollarse en  EESO 381, en materias seleccionadas . Se desarrolla en la sede de la escuela asociada, a cargo de practicantes monitoreados por docentes de taller y coformadores.

 Línea 2: Revinculación pedagógica de estudiantes con trayectorias debilitadas o nulas.

Línea 3: Acompañamiento del docente en el territorio de la práctica: la construcción social y emotiva de los procesos pedagógicos

Línea 4: Fortalecimiento de los trayectos de práctica con acciones en territorio

Pretendemos lograr producciones colaborativas en el campo de la práctica, construcción de conocimiento en el campo pedagógico, socialización de experiencias de las escuelas asociadas y  equipos docentes,  visualización de oportunidades de mejora y superación de los actuales criterios para el abordaje de la práctica, en el marco de un feed-back que se visibilizará en conversatorios y reuniones y en un enlace permanente a la carpeta de documentos del proyecto (constituida en un OBSERVATORIO interinstitucional ) , donde alojaremos todas las producciones que los integrantes de esta red colaborativa consideren compartir. De este modo, estaremos en sintonía con la actual necesidad de generar, desde una mirada de justicia curricular,  posibilidades para la distribución social y simbólica del conocimiento producido en torno a temas y problemáticas educativas

como sujetos/as activos/as que ejercen un rol ético y político en su contexto.

Buscamos  habilitar espacios de encuentro en el que los diferentes actores involucrados se posicionen en el lugar de “autoría”, creando y participando de dispositivos de formación (talleres, conversatorios, intervenciones en período de inicio, mantas contadoras de historias para trabajar los diferentes lenguajes) que favorezcan la interacción social y la participación en la comunidad