Ojalá que de ahora en adelante todo fluya mejor y logre estar al día. Le recuerdo que  de acuerdo a lo que acordamos juntas usted el viernes a más tardar a las 13:30 debe subir a su padlet la evaluación y reflexión pedagógica de la experiencia del día anterior y la planificación y fundamentación teórica de la experiencia siguiente. Yo no voy a retroalimentar fuera de plazo. 

Me parece muy interesante su propuesta y espero poder verla personalmente para entender el material que propone (túneles). Me llama la atención que no indica nada respecto al lugar donde realizará la experiencia, no menciona la distribución del espacio, mobiliario y ubicación de los niños/as al inicio. Recuerde que una planificación debe ser muy detallada, de manera que cualquier Educadora pueda verla y saber cómo aplicarla.  No hay fundamentación teórica de la propuesta. 

Cariños,
Paula

En cuanto a la organización del espacio, no especifica ¿Cómo distribuirá el espacio? ¿Qué hará con el mobiliario existente en la sala? En el desarrollo usted dice que presentará a Catalina y luego en la pegunta habla de Catalina y Agustín ¿?

Respecto al desarrollo de su propuesta, no especifica bien la actividad del niño/a y por otra parte ¿Cómo hará para que todos los niños/as al mismo tiempo puedan reconocer las partes del rostro y colocarlas en una de las dos caras sin rostro? ¿Qué pasa con el equipo que la acompaña? ¿Cómo espera que la apoyen? 

En cuanto a los recursos me parecen adecuadas ambas canciones, pero piense si es adecuado utilizar una de ellas como mediación durante el desarrollo, si usted espera completar el rostro con los niños/as respetando el ritmo de cada uno, hacerlo con los niños/as al mismo tiempo de la canción no me parece adecuado y no le va a resultar. Tal vez debiera utilizarla al finalizar reforzando las cartulinas con los rostros de Catalina y Agustín completos, ya que su cierre me parece muy poco creativo. 

Quedo a la espera de sus modificaciones. 

Cariños,
Paula

Si bien la experiencia que propone es atractiva y seguramente los niños/as la disfrutarán, me parece que es poco desafiante, conociendo a su grupo y la edad que tienen, no será difícil introducir los objetos en los orificios, distinto sería que los orificios tuvieran formas diferentes que inviten al niño(a) a realizar asociaciones entre el orificio y el objeto. Por otro lado no especifica en su mediación que hará si los niños/as se pelean por el uso de la caja, sobre todo en aquella con 5 niños/as, ya que el tamaño de la caja es pequeño. Para ello debiera considera el apoyo del equipo, pero no lo considera en ningún momento. 

Respecto a la organización del espacio, yo conozco su sala, primero dice que despejará el espacio y luego dice que estarán las mesas y sillas, y que comenzará y finalizará en la colchoneta… ¿Qué es lo que despejará entonces? 

Respecto a sus focos de observación, sólo considera el objetivo de corporalidad y movimiento, y su segundo foco es igual al primero, es decir, con el primer foco que plantea observa el segundo. No considera focos de observación para el objetivo de lenguajes artísticos. 

Una vez más no fundamenta teóricamente su propuesta de planificación. Quedo atenta a sus modificaciones.

Cariños,
Paula

Me alegra que la experiencia haya resultado de acuerdo a sus expectativas y que el equipo la haya acompañado adecuadamente. Espero que mi retroalimentación le sirva para ir mejorando cada vez más. 

En su registro de lo que hacen, describe el material, pero no dice lo que hacen los niños/as con él, no especifica como lo toman, si les fue fácil o difícil en cuanto a la coordinación o forma de manipular, etc. Era interesante saber si lo que propuso resultó o no desafiante. Recuerde la integralidad del niño/a donde si bien es cierto reforzaron su coordinación motriz y observaron colores y formas, también hubo refuerzo verbal a través de la mediación del adulto, así como interacciones sociales entre ellos/as. 

Realiza una breve reflexión que no profundiza en los aspectos de la planificación, no se observa una autocrítica profunda ni una propuesta de mejora que considere por ejemplo un desafío mayor para los niños/as. Recuerde que en reunión acordamos que las reflexiones y fundamentaciones debieran tener entre 800 y 1000 palabras. 

Sus evidencias demuestran el interés de los niños/as por el material y la adecuada estética de estos, pero insisto en si hubo o no un nivel de dificultad que desafiara al niño/a. 

Cariños,
Paula

Propone una experiencia interesante y entretenida, pero me queda la inquietud respecto a si los niños/as conocen a la vaca y si la asocian con la leche, creo que debieran observar imágenes (fotografías) antes, para que tenga sentido. Respecto a los objetivos, comprendo el primero que habla e la imitación  de movimientos, gestos y sonidos, en este caso de la vaca. Pero el segundo objetivo no lo veo, no veo en que momento van a manifestar su preferencia, ya que no hay dos o mas alternativas. Replantee el objetivo, y para el logro del primero deje clara la mediación respecto a como se mueve la vaca, como muge, y como nos entrega generosamente (es lo ideal) su leche. Revise también sus focos de observación. 

En su fundamentación está suponiendo  que los niños/as han visitado granjas ¿y si no? Insisto en un inicio que les de contexto. Estoy de acuerdo con el juego simbólico, es por eso por lo que les proporcionamos rincones y materiales de la vida práctica, pero el ordeñar una vaca no es una actividad cotidiana que los niños/as a esa edad reconozcan. 

Su fundamentación es breve y no posee citas adecuadamente descritas (autor, año, n° de página), además de que su extensión es bastante menor a lo acordado (800 a 1000 palabras). Finalmente recuerde justificar el texto (distribuir homogéneamente entre os márgenes). 

Le va quedando sólo una intervención, la desafío a tomar OA que no haya considerado hasta ahora en su próxima y última experiencia.

Cariños,
Paula

La experiencia fue atractiva por lo novedoso del material, de eso no hay duda, y valoro su esfuerzo por la confección dedicada de éste, también concuerdo con que se observa mayor seguridad al aplicar, pero en la calificación debo considerar varios aspectos que discutimos en la reunión posterior a la experiencia, como por ejemplo si fue apropiada a la edad y si apuntaba a los objetivos propuestos. 

El propósito del registro es que a través de éste usted pueda evaluar a los niños/as de acuerdo con los objetivos que se planteó, según eso usted debería ahí haber mencionado que no hubo registro del primer objetivo porque no se trabajó, y la observación respecto a la coordinación viso motriz ponerla en sus apreciaciones personales respecto a lo que aprendieron. Siento que realiza un muy breve registro, que deja fuera bastante información. Respecto al ítem sobre su apreciación de lo que aprendieron, conocer o reconocer a la vaca y conectar con la leche que nos proporciona, no era el objetivo de la actividad, era otro posible aprendizaje.

Su reflexión considera la autocrítica respecto a los objetivos, reconociendo que uno de ellos no se desarrolló en la experiencia, así como que el planteamiento de las actividad no estaba de acuerdo a la edad de los niños/as, reconocerlo es fundamental para poder proponer intervenciones adecuadas a futuro. 

Le reitero evitar descripciones en su relato y centrarse en la reflexión. 

Le faltó considerar la reflexión sobre los recursos y realizar una autocrítica frente a si fueron o no adecuados, hablamos bastante sobre eso.  Si bien reflexiona y deja ver lo que podría haber modificado, le faltó explicitar las sugerencias de mejora de la experiencia, tal vez partiendo de la base de que el tema no era apropiado para la edad de los niños/as, me hubiera gustado ver como adaptaba esta experiencia a una de similares características pero acorde con el grupo de sala cuna mayor. 

Cariños,
Paula

Me parece bien que desarrolle un OA que no haya considerado antes, y le aseguro que será muy atractivo para los niños/as, expresarse a través de la pintura siempre resulta entretenido. Tengo mis dudas respecto a si le va a resultar poniéndolos a todos juntos en una mesa larga, creo que tal vez separados en grupos de 3 o 4 niños/as con un adulto en cada grupo, tendría mayor posibilidad de mediación y observación. Usted tiene niños/as que se disputan permanentemente los objetos y juguetes, piense en como evitará conflictos.   

Respecto a sus focos de observación recuerde siempre pensar en que sean observables, por lo tanto lea el tercer foco y piense como especificarlo mejor para que sea realmente observable en la práctica. 

Siento que en el desarrollo de la experiencia le falta motivarlos respecto a lo que están haciendo y al resultado de su experimentación, faltan frases alentadoras ¡lo está haciendo muy bien! ¡que lindo lo que hiciste! 

Respecto a su fundamentación, usted pone afirmaciones que no justifica teóricamente como por ejemplo “La expresión plástica fomenta el desarrollo mental y psicológico de los niños/as”, “Nosotras como educadoras en formación debemos observar y analizar los dibujos que el niño/a realiza de esta manera podremos evaluar su personalidad”, etc. ¿de dónde obtiene esta información? Su fundamentación es bastante extensa y va por el camino adecuado pero no se apoya en información teórica. Respecto a la cita de Piaget (única cita en toda su fundamentación) recuerde poner número de pagina de donde la obtiene y justificar todo el texto (distribuir el texto homogéneamente entre los márgenes). Quedo atenta a sus modificaciones.

Cariños,
Paula