Garantir a educação de alunos que apresentarem necessidades educacionais especiais diferentes da maior parte das crianças e jovens;

Iniciou sua trajetória no século XVI, através de médicos e pedagogos que acreditavam nas possibilidades dos indivíduos;

Inclui atendimento educacional especializado (AEE), recursos pedagógicos diferenciados e adaptação curricular.

Ganhou destaque no Brasil na década de 1990

Teve como marco inicial a Declaração de Salamanca;

Definida como “o processo que ajuda a superar barreiras que limitam a presença, participação e conquistas dos estudantes”;

Para a UNESCO, a inclusão está relacionado ao termo equidade.

A pesquisa fornece a base para a inovação, enquanto a gestão educacional garante que as práticas inclusivas sejam planejadas e aplicadas com rigor.

Defende a inserção de todos os alunos no ensino regular, independentemente de suas necessidades educacionais.

É considerada um paradigma da Educação Especial, como um novo modelo de escola.

A gestão educacional deve garantir que a educação inclusiva aconteça na prática, com planejamento pedagógico alinhado às necessidades dos estudantes.

É importante oferecer aprendizagem de qualidade para todos, com base na diversidade dos alunos e na inclusão de suas diferentes formas de expressão e participação.

Define a pessoa com deficiência como aquela que tem impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que, em interação com barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

Consiste na eliminação de barreiras que impeçam ou dificultem o acesso de pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida a espaços, serviços, produtos e informações. Trata-se de um direito garantido pela Lei Brasileira de Inclusão e é essencial para a efetivação da inclusão social.