Un moment deosebit al zilei a fost vizita la St. Stanislav’s Institution, care ne-a oferit o perspectivă practică asupra modului în care principiile „learner voice” și „participatory learning” pot fi integrate în viața școlii. Am observat un mediu educațional centrat pe elev, în care implicarea activă a acestuia este încurajată și valorizată. Vizita a fost inspirațională și a deschis discuții despre bune practici ce pot fi adaptate și în propriile noastre contexte.

Geanta Georgiana

Râznic Marian

de la Școala Gimnazială „Constantin Giurescu”, localitatea Chiojdu

Institutul Sf. Stanislav se remarcă printr-un mediu educațional inovator și prietenos, care pune accentul pe dezvoltarea completă a elevilor. Școala se distinge printr-un program bogat de activități extrașcolare, oferind totodată resurse de ultimă generație pentru susținerea învățării și rezolvarea problemelor educaționale. Clădirile sunt extrem de curate și bine întreținute, iar infrastructura modernă contribuie la crearea unui mediu sigur și propice studiului. Cu un sistem bine pus la punct și un personal dedicat, Institutul Sf. Stanislav se dovedește a fi o instituție de excelență, axată pe formarea integrală a tinerilor, atât pe plan academic, cât și personal.

În prima zi de mobilitate am trăit o experiență pedagogică deosebită alături de colegi profesori din Europa, reuniți sub egida cursului „Participative and Collaborative Teaching Methods”.

Ne-am cunoscut în cadrul unui ice-breaker creativ, care ne-a ajutat să zburăm rapid deasupra emoțiilor de început.Atmosfera a fost caldă și interactivă, punând accent pe colaborare încă din primele minute.

Vizită de studiu la Instituția Sf. Stanislav – Ljubljana-un campus educațional , a fost o activitate plină de inspirație.

În turul ghidat al campusului  am intrat în sălile de clasă, am admirat biblioteca organizată alfabetic cu spații pentru citit și spații outdoor dedicate jocului și mișcării. Neau impresionat luminile naturale din clasa și legătura vizuală permanentă cu grădinile școlii.

Spațiile moderne, mobilierul flexibil și accentul pe învățarea în aer liber creează un mediu care stimulează curiozitatea naturală a copiilor. Ne-a impresionat modul în care elevii sunt încurajați săși descopere „talentul personal”, fie că este vorba de științe, arte sau sport, și cum fiecare activitate este o componentă practică bine definită.

Modelul sloven ne arată cum se poate combina o structură școlară unitară, evaluarea riguroasă și autonomia pedagogică pentru obținerea rezultatelor academice bune și un climat școlar sănătos. Dacă ar fi să extragem o idee-cheie pentru școala noastră, ar fi aceasta: o educație de calitate începe cu grijă față de copil ca întreg – minte, inimă și mâini – și continuă cu autonomia profesorul de a  crea experiențe de învățare semnificative .

Olga Barbu &Gianina Panait

Această zi de mobilitate a fost dedicată explorării unor metode moderne de motivare și facilitare, dar și schimbului intercultural între participanți din România, Italia și Polonia.

Sub îndrumarea Tinei Skočaj Skok, am participat la o sesiune interactivă de reflecție asupra vizitelor de studiu.

Sub conducerea lui Erik Babič, formator la PRIMERA & STEP, am analizat diferențele dintre motivația intrinsecă și extrinsecă prin exemplu concret și prin activități de grup. Am lucrat în echipe, exprimând vizual cum ne simțim, cum pot fi elevii stimulați pozitiv și ce nu îi motivează cu adevărat. A fost o activitate cu aplicabilitate directă în practică.

Ni s-au prezentat metode participative moderne precum:

World Café – discuții în cercuri rotative pe teme educaționale;

Open Space – întâlniri structurate flexibile, în funcție de interesele participanților;

Appreciative Inquiry – abordare pozitivă, centrată pe ceea ce funcționează bine în educație.

Un moment aparte al zilei a fost pauză interculturală, în care fiecare echipă a adus produse tradiționale. Grupul din România a prezentat o masă bogată cu produse tradiționale, promovând tradițiile culinare și cultura noastră. Colegii din Italia și Polonia au adus la rândul lor produse specifice, creând o atmosferă de socializare și apreciere reciprocă.

Aceasta zi de formare ne-a oferit o viziune mai clară asupra rolului profesorului ca facilitator, nu doar ca transmițător de cunoștințe. Atmosfera a fost una colaborativă, colegială, bazată pe încredere și dorință autentică de a învăța unii de la alții.

Ne-a făcut plăcere să împărtășim experiențe din România și să învățăm din bunele practici ale colegilor din celelalte țări. Pauza interculturală a fost o ocazie excelentă de a consolida legături umane și de a ne bucura de diversitate europeană.

Prof. Barbu Olga & Prof. Panait Gianina

A treia zi a fost dedicată explorării frumuseții naturale a Sloveniei printr-o excursie educațională deosebită la celebrul Lacul Bled , un simbol al Sloveniei, vizitarea Castelului Bled și  Cheile Vintgar, un traseu spectaculos care ne-a cucerit cu un peisaj impresionant.

Această experiență a demonstrat cât de valoroasă este învățarea prin descoperire directă, într-un cadru natural de excepție. Ne-am întors cu idei despre cum putem integra mai multă mișcare și activitate în aer liber în educația copiilor noștri, dar și cu o profundă apreciere pentru armonia dintre om și mediu.

În cadrul cursului de astăzi am început cu studierea tehnicii De Bono, care presupune identificarea factorilor PMI ce vizează aspectele pozitive, negative și lucrurile interesante. Acestea au ca rol dezvoltarea gândirii critice, obiectivitatea, capacitatea de analiză. Celelalte metode sunt folosite pentru analizarea logică și structurată a unor probleme concrete, accentul punându-se pe soluții aplicabile.

Partea a doua a cursului a presupus o sesiune comună cu participanți din Austria explorând posibilitățile de colaborare în viitor

A avut loc și înmânarea certificatelor de absolvire de către formatoarea noastră, Tina.