Begrijpend lezen-Woordenschat by Ellen Van der loo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks mei 2022 en-us 2022-05-19 12:14:17 UTC 2025-03-17 11:02:20 UTC hello@padlet.com evanderlooskozoknl https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191245465 Cindy
- Betrokken bij de les
- Nieuwsbegrip spreekt leerlingen aan]]> 2022-05-19 12:24:30 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191245465 evanderlooskozoknl https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191250439 Sandra
- Lijn 3 en humpie dumpie (groep 3), speurneus, junior einstein (groep 4) werkt prettig. 
- Veel modellen, stap voor stap
- De regel arceren waar ze het antwoord hebben gevonden.
- Samenwerken en verwoorden]]> 2022-05-19 12:27:36 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191250439 evanderlooskozoknl https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191255096 Cindy
- Wat is helpend om de leerlingen nauwkeurig te laten lezen zodat ze minder fouten maken? 
- Hoe kunnen we het zorgvuldig lezen stimuleren?
- Op welke manier kan begrijpend lezen geïntegreerd worden bij andere vakken? Hoe pak je dat aan? Welke ideeën hebben we hierbij? 
- Op welke manier kan de taxonomie van Bloom ingezet worden voor alle leerlingen bij begrijpend lezen. Wat is de meerwaarde hiervan?
-Is race lezen ondersteunend zowel voor begrijpend dan wel technisch lezen? Of is het belemmerend? Waarom doen we dit?]]> 2022-05-19 12:30:56 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191255096 evanderlooskozoknl https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191257497 Sandra
- Op welke manier kun je in een combinatiegroep omgaan met begrijpend lezen? Hoe verdeel ik mijn aandacht over de groepen, niet alleen bij de instructie maar ook bij de verwerking/inoefening?
- De lessen sluiten niet goed aan bij de cito toetsen. Hoe gaan we hiermee om? Wat willen we daarin?]]> 2022-05-19 12:32:39 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191257497 evanderlooskozoknl https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191265441 2022-05-19 12:38:02 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191265441 Robin rvanosch https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191396299 Teksbegrip creëren bij de nieuwsbegriptekst. Helder hebben waar de tekst over gaat. Welke moeilijke woorden staan er in de tekst. Betekenis opzoeken, visualiseren (afbeeldingen en jeugdjournaalfilmpje bekijken). Koppelen nieuwsbegriptekst aan technisch lezen. ]]> 2022-05-19 13:58:23 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191396299 Robin rvanosch https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191403510 Hoe komt het dat begrijpend lezen vaak structureel lage resultaten oplevert (ook op brede schaal). Wat is begrijpend lezen en hoe staat dit in verhouding tot wat Cito toetst? Wij bieden dit als een van de weinige landen aan als apart vakgebied. ]]> 2022-05-19 14:02:45 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191403510 Tessy/Loes evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191409762 -woordenschat tijdens thema's
-woordenschat de gehele dag door
+kringgesprekken
+verhalen
+liedjes
+filmpjes
+spelletjes
+gym
-extra taalgroepjes
-extra taal tijdens rekengroepjes
-aandacht voor letters
-bouw
-extra leesgroepjes
-stappenplan aanbieden
-vanuit de KIJK lijnen]]> 2022-05-19 14:06:23 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191409762 Algemeen: evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191428738 Hoe verhoudt taal zich in algemeenheid? Wat is de doorgaande lijn?
Hoe kunnen we de resultaten analyseren, afgezet in ontwikkelingen in het land?

]]> 2022-05-19 14:17:17 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191428738 Tessy evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191431594 Hoe interactief voorlezen in een grotere groep?
-kleine/grote kring?

]]> 2022-05-19 14:19:03 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191431594 Evi evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191434978 -Nieuwsbegrip voldoet niet, wat werkt wel? 
-Zoekende naar iets anders..
-Hoe integreren we dagelijkse lessen in het lezen (close reading)

Techn lezen: Moeten alle leerling eind groep 8 avi plus bereikt hebben?

]]> 2022-05-19 14:21:03 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191434978 Evi evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191437051 -Inzet taxonomie van Bloom werkt ondersteunend bij BL.

]]> 2022-05-19 14:22:19 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191437051 Mathijs evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191437985 -Nieuwsbegrip als bron
-Leesmotivatie. Junior Einstein vinden ze wel leuk.
Hoe blijvende gemotiveerd ook bij begrijpend lezen.
-Hoe helpend is samenwerken hierbij? 
-Welk houvast bied je?
-analyse, naar het kind kijken.
-Modellend]]> 2022-05-19 14:22:52 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191437985 Ellen v M. evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191442967 -Woordenschat bij gr 1-2 expliciet aan bod.
-In 4-5-6 meer onbewust mee bezig. Je blijft er de hele dag mee bezig. ]]> 2022-05-19 14:25:49 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191442967 ellen v m evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191443964 Hoe geven we woordenschat onderwijs vorm?
Welke aandacht heeft het?
Hoe bewust zijn we er mee bezig?]]> 2022-05-19 14:26:23 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191443964 woordenschat evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191447321 1-2: thematisch, vragen vanuit een filmpje.

4-5-6: bewust aanbieden. hoe groot is de actieve/passieve taal?
Kun je woordenschat in een hokje stoppen?
Hoe kunnen we woordenschat betekenisvol maken en de doorgaande lijn hierin volgen. Hoe blijven we dit prikkelen?
Taalmethode Staal les 1 en 5.
Spelling: betekenis van woorden, dagelijks aandacht aan. 

5-6 Weerwoord.
-Uitleg van woorden bij andere vakken geven.
Nieuwsgierig naar nieuwe woorden?

7-8 leerling motiveren om zelf naar de betekenis te gaan zoeken. Eigenaarschap hierin geven.


]]> 2022-05-19 14:28:16 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191447321 evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191473654 2022-05-19 14:43:28 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191473654 evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191488436 Kies 1 aspect van de kwaliteitskaart waar je de komende tijd mee aan de slag gaat.]]> 2022-05-19 14:52:20 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191488436 evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191491609 Evi:
Mathijs:

Cindy:
Allemaal hebben we vragen
Info uit kwaliteitskaarten meenemen.

Tessy/Loes
In het rooster kijken wanneer ik het interactief voorlezen weer kan terugbrengen.


]]> 2022-05-19 14:54:21 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191491609 evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191491798 Evi: Vervolg van begrijpend lezen. In de groep praktisch aan de slag. Volgend jaar.


Cindy/Mathijs: Informatie over begrijpend lezen krijgen. Kennisimpuls
Verdieping ingaan.

Tessy: Van elkaar leren, elkaar stimuleren om ook uit te gaan proberen.

Ellen v M:
Kwaliteitskaarten bekijken
Didactisch kennis, wat is er te halen?

Ilse:
Kwaliteitskaart bekijken
in de groep tips voor de leerlingen.

Robin:
Wat werkt goed, welke scholen hebben zo'n traject al doorlopen? Gebruik maken van omgeving/regio.

Sandra:
Techn lezen is wel een voorloper voor goed begrijpend lezen. Fijn als er een doorgaande lijn komt.]]> 2022-05-19 14:54:28 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2191491798 reflectie 14 juni 2022 evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2220807420 2022-06-14 13:33:46 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2220807420 plaatjes puzzel/rondjes evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2220827169  ]]> 2022-06-14 13:49:41 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2220827169 autonomie ondersteuning/ grondhouding structuur evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2220842321 2022-06-14 14:03:05 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2220842321 doel evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2220854865 2022-06-14 14:14:44 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2220854865 MB en taxonomie van Bloom evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2220873633 2022-06-14 14:30:53 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2220873633 doel traject evanderloo https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2292104122 Doel: begrijpend lezen/Taal
​
·       Leerkrachten en leerlingen werken met plezier aan begrijpend lezen/taal
·       Een eenduidige aanpak taal/lezen ontwikkelen en vastleggen​, komen tot doorgaande lijn.
·       In het aanbod de verschillende taalaspecten op elkaar afstemmen; daar waar mogelijk verbindingen maken​
·       De prestaties van de leerlingen verbeteren​ dmv kwalitatief goed, beredeneerd onderwijs.
·       Leerkrachten willen graag meteen aan de slag, in de praktijk. pgl.
·       Leerkrachten hebben behoefte aan een kennisimpuls mbt dit onderdeel.
 
]]> 2022-09-12 11:01:49 UTC https://padlet.com/evanderlooskozoknl/Bookmarks/wish/2292104122