Wir haben die Stationen und unsere Methoden auf Grundlage der Rückmeldungen im Hort GS Grüna angepasst:

• Umfragekabine (geheim): Nenne eine Sache, die Du verändern möchtest.

• Umfrage am Tablet: An was denkst Du, wenn Du das Wort KINDERRECHTE | MACHT | POLITIK | DEMOKRATIE hörst?

• HausDetektive: Fotografiere deinen Lieblingsort im Hort oder in der Schule. || Fotografiere den Ort im Hort oder Schule der Dir am wenigsten gefällt.

• LegoMaschine: Baue eine Maschine, die ab morgen Dein Leben besser macht.

In 3 Stationen luden wir die Kinder ein, ihre Gedanken rund um die Themen Kinderrechte & Beteiligung, Veränderung sowie Politik zu äußern.

Die Stationen setzen sich aus kreativen Methoden zusammen:

• Umfragekabine (geheim): Wenn Du auf Knopfdruck etwas ändern könntest, was wäre das?

• Umfrage am Tablet: An was denkst Du, wenn Du das Wort KINDERRECHTE | MACHT | POLITIK | DEMOKRATIE hörst?

• Kinderperspektive: Wie würdest Du die folgenden Sätzen beenden: Wer nicht will ... | Erst die Arbeit ... | Solange Du die Füße unter meinen Tisch streckst ... | Wer schön sein will ... | Lügen haben ...

• Umfragekabine (geheim): Nenne eine Sache, die Du verändern möchtest.

• Umfrage am Tablet: An was denkst Du, wenn Du das Wort KINDERRECHTE | MACHT | POLITIK | DEMOKRATIE hörst?

• HausDetektive: Fotografiere deinen Lieblingsort im Hort. || Fotografiere den Ort im Hort der Dir am wenigsten gefällt.

• LegoMaschine: Baue eine Maschine, die ab morgen Dein Leben besser macht.

Methoden:

• Umfragekabine (geheim): Nenne eine Sache, die Du verändern möchtest.

• Umfrage am Tablet: An was denkst Du, wenn Du das Wort KINDERRECHTE | MACHT | POLITIK | DEMOKRATIE hörst?

• HausDetektive: Fotografiere deinen Lieblingsort im Hort. || Fotografiere den Ort im Hort der Dir am wenigsten gefällt.

• LegoMaschine: Baue eine Maschine, die ab morgen Dein Leben besser macht.

Methoden:

• Umfragekabine (geheim): Nenne eine Sache, die Du verändern möchtest.

• Umfrage am Tablet: An was denkst Du, wenn Du das Wort KINDERRECHTE | MACHT | POLITIK | DEMOKRATIE hörst?

• HausDetektive: Fotografiere deinen Lieblingsort im Hort. || Fotografiere den Ort im Hort der Dir am wenigsten gefällt.

• LegoMaschine: Baue eine Maschine, die ab morgen Dein Leben besser macht.

Methoden:

• Umfragekabine (geheim): Nenne eine Sache, die Du verändern möchtest.

• Umfrage am Tablet: An was denkst Du, wenn Du das Wort KINDERRECHTE | MACHT | POLITIK | DEMOKRATIE hörst?

• HausDetektive: Fotografiere deinen Lieblingsort im Hort. || Fotografiere den Ort im Hort der Dir am wenigsten gefällt.

• LegoMaschine: Baue eine Maschine, die ab morgen Dein Leben besser macht.

Artikel 7&8: Ab dem Zeitpunkt deiner Geburt hast Du das Recht auf einen Namen. ... | Du hast das Recht auf deine eigene Identität, d.h. wer du bist. ...

• In Kleingruppen erkunden die Teilnehmenden Ihren Hort und Befragen jeweils 20 andere Kinder: Wie kommt ihr zur Schule? // Welche Haarfarbe hast du? // Welches Hobby hast du?

• Gemeinsam erkennen die Kinder Ihre Unterschiedlichkeit und Vielseitigkeit. Sie erschließen sich erste Bestandteile (kindlicher) Identitäten (Haarfarbe, Hobby, Herkunft, Augenfarbe, Nationalität, Religion u.v.m.)

• Gemeinsam überlegen die Kinder, warum wir diese Aufgabe gemacht haben und was die heutige Einheit mit Kinderrechten & Demokratie zu tun hat. Erneut werden Schlagworte an einer Pinnwand gesammelt.

  + Die Kinder erhalten eine kleine Spaßaufgabe bis zur nächsten Einheit.

Artikel 6 KRK: Du hast das Recht zu leben und Dich bestmöglich zu entwickeln.

• die Kinder gestalten mit unterschiedlichen Mitteln (Zeichnen - Schreiben - Ausschneiden) eigene Collagen von Dingen, die sie für ihr GUTES LEBEN benötigen

• gemeinsam sortieren wir die unterschiedlichen Bedürfnisse in Oberkategorien: Essen&Trinken - Familie - Freunde - Freizeit&Spiel - Schule&Hort - Umwelt - Liebe&Gefühl - Besitz - Tiere - Gesundheit - Informationen

  --> die Kinder erschließen sich gemeinsame Faktoren für ein gutes Leben und erkennen die eigenen verschiedenen Vorstellungen darin

  
  

Artikel 12 KRK: Du hast das Recht, deine Meinung frei zu äußern über Angelegenheiten, die dich betreffen. Erwachsene sollen dir zuhören und dich ernst nehmen.

• in Kleingruppen erforschen die Kinder die Innen- & Außenräume des Hortes nach folgenden Kategorien: das darf ich hier allein entscheiden | hier muss ich mich mit anderen Kindern abstimmen | hier muss ich einen Erwachsenen fragen

• gemeinsam entdecken die Kinder Möglichkeiten ihrer eigenen aktuellen Beteiligungsmöglichkeiten

Um den Artikel 12 KRK und die Möglichkeiten der Mitbestimmung noch greifbarer zu machen, sortierten die Kinder in einem Aktivitätsspiel Themen dem von ihnen wahrgenommenen Beteiligungsgrad zu:

• Was entscheide ich allein.

• Was entscheide ich gemeinsam mit einem Erwachsenen.

• Was entscheidet nur ein Erwachsener?

• Was entscheide ich mit anderen Kindern?

Artikel 16 KRK: Recht auf Privatsphäre

Artikel 19 KRK: Recht auf Schutz vor Gewalt

• Buchbetrachtung "Mein unsichtbarer Gartenzaun": jeder Mensch hat neben Körpergrenzen auch eine unsichtbare Grenze, die nicht alle anderen Personen immer betreten dürfen

• die Kinder beschreiben ihre eigene Wohlfühlzone: Mit welchen Menschen fühle ich mich besonders wohl? | Warum fühle ich mich mit diesen Menschen wohl? | An welchen Orten fühle ich mich besonders wohl? | Was ist an den Orten besonders? | Gibt es auch im Hort Orte, an denen ich mich besonders wohl fühle?

Die Kinder kamen zu Fragen wie "Was ist das besondere an diesem Ort?" - "Wodurch wird ein Ort zu einem schönen Ort?" - "Wie könnte man das noch besser machen?" ins Gespräch über Materialien - Spielorte - Freundschaft - Regeln und Vorstellungen.

• Kennenlernen (Mein Name ist ... || Wenn ich ein Bonbon wäre, würde ich so schmecken ... || So sehe ich aus, wenn ich glücklich bin ... || So sieht mein Mut aus ... || Wenn man mit mir zusammen etwas spielt, dann spielen wir wahrscheinlich ... )

• Was sind eigentlich Kinderrechte? (Bis wann ist man ein Kind? Was sind die Antworten aus der Zukunftswerksatt? Welche Kinderrechte gibt es wirklich?)

• Was machen wir in der AG? (Welche Fotos wurden in der Zukunftswerkstatt gemacht?) - gemeinsam wollen wir uns über spielerische und kreative Methoden die Mitbestimmung von Kindern erfahrbar machen. - Welche Möglichkeiten habe ich als Kind um z. B. im Hort mitzubestimmen? Was muss ich dafür beachten? Welche Erwachsenen braucht es dafür ... eine Abenteuerreise.