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      <title>Laboratorio by </title>
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      <description>Prove di Padlet</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-02-28 15:04:02 UTC</pubDate>
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         <title>Elisabetta Alderighi</title>
         <author>elilaboratorio0504</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2019-02-28 15:12:48 UTC</pubDate>
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         <title>Prove di Prof. 2.0</title>
         <author>elilaboratorio0504</author>
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         <description><![CDATA[<div>Nata nella città di Galileo Galilei, insegno al Vespucci la materia più amata dagli studenti ....la matematica ovviamente! ! Mi piace leggere e fare lunghe camminate specialmente in montagna.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-28 15:17:17 UTC</pubDate>
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         <title>Perchè un Padlet?</title>
         <author>elilaboratorio0504</author>
         <link>https://padlet.com/elilaboratorio0504/9mws85hbkj18/wish/336446505</link>
         <description><![CDATA[<div>Non ho mai utilizzato un simile strumento per la didattica, ma questo laboratorio mi ha offerto lo spunto per riflettere su questa possibilità. Nelle lezioni 'tradizionali' il canale privilegiato è sicuramente quello uditivo. L'utilizzo di un Padlet può servire a stimolare maggiormente il canale visivo non-verbale attraverso la condivisione di opportuni contenuti favorendo in questo modo i diversi stili di apprendimento dei ragazzi. Potrebbe essere utilizzato in una didattica di tipo flipped, oppure per coinvolgere i ragazzi nella produzione di materiale didattico rendendoli cosi soggetti attivi del proprio processo di apprendimento. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-28 15:28:19 UTC</pubDate>
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         <title>La misura dell&#39;uomo - omaggio a Leonardo da Vinci</title>
         <author>elilaboratorio0504</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cosa ha a che fare Leonardo da Vinci con la retta nel piano cartesiano e lo scrittore di gialli Marco Malvaldi?</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-02-28 15:29:12 UTC</pubDate>
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