Este tipo de educación se enfoca en el trabajo. Se le atribuyen las soluciones a los posibles problemas sin el hecho de recurrir a los patrones de comportamiento. Usando el testeo por medio de encuestas enfocadas a los empleadores, se hacen notar las características necesarias que se deben formar en las instituciones de educación.

ENFOQUE CONDUCTUAL:

Relaciona el concepto laboral y la teoría  comportamental. Las principales competencias son la combinación de conocimientos, actitudes y habilidades. En conclusión es el desempeño que se evidencia en la conducta o desempeño, dando unas evidencias de aquello que es desarrollado.

ENFOQUE ETIMOLÓGICO:

Este tipo de enfoque refleja una perspectiva pre-foucaultniana que está ampliamente superada en el ámbito de las ciencias sociales, desligándose de esta manera del ámbito laboral.

ENFOQUE FUNCIONAL O SISTÉMICO:

Se plantea de manera contraria a la que solo tiene enfoque enciclopédico, pues su enfoque se puede decir que está asignado a la afirmación “todo lo que se aprende en la vida es útil”, sin unirlo a la obligación de usarlo dentro o fuera del ámbito escolar, dicho de otro modo, es la capacidad de cada individuo de filtrar la información para solucionar los problemas que se le presente. 

ENFOQUE SOCIOCONSTRUCTIVISTA:

Su enfoque va dirigido a los conocimientos o aprendizajes reales que son adquiridos, dependiendo de la respectiva maduración del cerebro, planeando de esta manera la necesidad de formular rasgos para el desarrollo de una competencia.

ENFOQUE PEDAGÓGICO DIDÁCTICO:

Su punto de partida es el enfoque centrado en el aprendizaje, relacionándose a la pregunta de cómo organizar y gestionar el aprendizaje, con lo solicitado por la realidad y lo aprendido en el ámbito escolar.