https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla Màquina d'engranatge d'objectius, continguts, activitats, avaluacions, recursos i estructures. en-us 2016-10-14 16:10:41 UTC 2023-04-16 09:15:01 UTC hello@padlet.com albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130796105 La planificació reflexiva dels processos d'ensenyament i d'aprenentatge constitueix un dels principals factors de qualitat de la docència universitària, sobretot en la formació en línia (e-learning). Pot condicionar l'èxit o fracàs d'una acció formativa d'aquestes característiques.]]> 2016-10-14 16:11:46 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130796105 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130797220

Qui són els nostres alumnes.

Quines competències i habilitats tenen els nostres alumnes.

Quins són els recursos dels que disposem.

Quin tipus de continguts anem a treballar.

Quines són les nostres competències.

Quines són les expectatives.

]]> 2016-10-14 16:14:30 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130797220 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130798935 2016-10-14 16:18:37 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130798935 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130801046

• Objectius
• Continguts
• Activitats d’aprenentatge
• Avaluació
• Recursos
• Estructura tècnica

]]> 2016-10-14 16:23:56 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130801046 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130802943 2016-10-14 16:28:02 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130802943 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130803789 tant del docent com de l’alumne en vers a:

• Volum d’activitats
• Temporització d’aquestes
• Solucions a l´alumnat
• Resultats de la correcció d´aquestes activitats

]]> 2016-10-14 16:30:22 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130803789 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130804561 2016-10-14 16:32:18 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130804561 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130805525 “A causa de la complexitat dels mitjans tecnològics, hi ha d’haver un plantejament i planificació que tinguin en compte la globalitat de la formació i també una previsió i comprovació del bon funcionament dels recursos”]]> 2016-10-14 16:34:41 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130805525 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130806238 3 aspectes els quals la interacció és present en els entorns virtuals i el docent com a tal, ha de dissenyar una acció formativa que promogui aquests factors:

1- Alumne-professor. El diàleg fomenta la interacció i contribueix a la motivació per l'aprenentatge.

2- Alumne-Alumne. Aquesta interacció fomenta el treball col·laboratiu.

3- Alumne amb el contingut. La manera com l'estudiant interacciona amb els continguts ja apresos i amb els nous aprenentatges.

]]> 2016-10-14 16:36:23 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130806238 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130807738 6 aspectes claus d'un docent a l'hora de planificar un procés d'E-A en línia.

• Funcions d'elecció i decisió.
• Funcions de disposició.
• Funcions de mètodes d'ensenyança.
• Funcions de mètodes d'aprenentatge.
• Funcions d'anticipació i previsió.
• Funcions d'innovació i flexibilitat.

]]> 2016-10-14 16:39:59 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130807738 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130809900

Facilitador de contingut

Tecnòleg

Dissenyador

Administrador

Facilitador del procés

Tutor

Assessor

Investigador

]]> 2016-10-14 16:45:09 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130809900 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130811185 Pel que fa a la interacció:

• Educació presencial: interacció cara a cara, respostes immediates o quasi immediates.
• Educació a distància: interacció a través de mitjans electrònics, respostes no immediates.

Pel que fa a la tecnologia:

• Educació presencial: alumnes són presents i realitzen les tasques i projectes que encomana el professor.
• Educació en línia: els alumnes accedeixen als materials a través de les TIC.

Pel que fa a l’alumnat

• Educació presencial: els alumnes no controlen l’ordre en què se’ls hi presenten els recursos i materials.
• Educació en línia: controlen l’ordre d’accés als recursos i materials, i són lliures de revisar certs aspectes.

]]> 2016-10-14 16:48:32 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130811185 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130812819 Alumne | Professor + Presencial | En línia]]> 2016-10-14 16:52:52 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130812819 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130816554 2016-10-14 17:02:17 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130816554 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130818114 Les guies d'aprenentatge s'estructuren en metes o seqüències didàctiques. Per definir aquestes metes és necessari el següent (UOC, 2005):

• Títol de la meta.
• Objectius específics i competències que es volen aconseguir.
• Temes claus que es tractaran.
• Materials i recursos d'interès en relació amb la meta.
• Activitats i les dinàmiques.
• Temps de dedicació.
• Criteris d'avaluació.

]]> 2016-10-14 17:06:09 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130818114 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130818471

Organitza l'actuació prèvia del docent.

Situen al estudiant al centre de l'aprenentatge, facilitant així l'aprenentatge autònom.

Indiquen els recursos, les activitats, els objectius i les competències presents en el procés d'aprenentatge dels estudiants.

Orienten sobre el temps de dedicació dels estudiants enfront a les activitats d'aprenentatge plantejades.

]]> 2016-10-14 17:07:06 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130818471 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130819027

Com a eina de creació i actualització de l’assignatura

Per duu a terme la planificació de l’aprenentatge

Com a document d’informació sobre la matèria

Com a “contracte” entre l’estudiant i el docent

]]> 2016-10-14 17:08:40 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130819027 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130819473

Què? (Fent referència a la informació que conté)

Per què? (Mostrant les raons per a la seva justificació pedagògica)

Com? (Serveix per justificar plantejaments des d’una vessant més metodològica i pedagògica)

]]> 2016-10-14 17:09:55 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130819473 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130830878 Conclusions, planificació]]> 2016-10-14 17:41:18 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130830878 albalatana https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130832164 Padlet la planificació a l'aula]]> 2016-10-14 17:44:47 UTC https://padlet.com/albalatana/9mak9b3lgdla/wish/130832164