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      <title>Historia de la educación inicial by Carolina Tacuri</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-11-21 23:40:20 UTC</pubDate>
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         <title>  1938</title>
         <author>karolynatacuri2003</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Tres a cinco años</strong> pasan a ser regulados por el Ministerio de Bienestar Social.</p></li><li><p>Los niños de <strong>cinco a seis años</strong> pasan a ser completamente del Ministerios de Educación.</p><p><br></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-22 23:31:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>karolynatacuri2003</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Ministerio de Educación</strong> tiene la función meramente educativa.</p></li><li><p>El <strong>Ministerio de Bienestar Social</strong> se enfoca en el cuidado y asistencia, considera al infante menor de cinco años como sujeto de cuidado y protección.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-22 23:42:43 UTC</pubDate>
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         <title>Modelos Curriculares y teóricos</title>
         <author>karolynatacuri2003</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Se establecieron modelos curriculares y teóricos basados ​​en las recomendaciones de <strong>Froebel, Montessori y de Croly</strong>.</p><p><br></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-22 23:57:41 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo XVIII</title>
         <author>karolynatacuri2003</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Protagonistas: <strong>Rosseau</strong> y <strong>Pestalozzi</strong>.</p></li><li><p>Enseñanza centrada en el aprendizaje con la experiencia en el entorno (vida humana, moral y sociedad)</p></li><li><p>Creación el <strong>método intuitivo</strong> que involucra el trabajo de: la forma, número y palabra en objetos de la vida cotidiana a través de ejercicios sencillos.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-23 00:10:58 UTC</pubDate>
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         <title>Metodologías aplicadas </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><ul><li><p>Las propuestas establecidas escogían los docentes en base a las necesidades presentadas.</p></li><li><p>Actualmente se utilizan algunos elementos y principios curriculares de estas metodologías.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-23 00:51:50 UTC</pubDate>
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         <title>Plan decenal de educación 2006-2015</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Plan decenal:</strong> Documento que prioriza la Educación Inicial.</p></li><li><p>Establece objetivos y metas orientadas a la universalización de la educación infantil en niños menores a 6 años.<br></p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-23 01:21:58 UTC</pubDate>
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         <title> Genealogía de la Educación Inicial en el Ecuador</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>La historia de la Educación Inicial en Ecuador, ha estado marcada por la integración de prácticas, modalidades y sistemas como:</p><ul><li><p>Programas asistenciales.</p></li><li><p>Casas cuna.</p></li><li><p>Escuelas maternales.</p></li><li><p>Jardines de infantes.</p></li><li><p>Guarderías, etc. (Pautasso, 2009).</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-24 02:10:12 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo XVII</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Interés en la sensorialidad y en lo religioso.</p></li><li><p>Figura representativa Joan Comenius.</p></li><li><p>Todo infante tiene acceso a la educación sin importar su condición socioeconómica y género, se respeta la individualidad de los infantes.</p></li><li><p>Metodología según aptitudes y necesidades de los niños.</p></li></ul><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-24 02:22:27 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo XIX y XX</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Se originó por el sacerdote Luis Vicente Torres desde España, cristalizándose con la denominación de "jardín de infantes".</p></li><li><p>La educación se adaptó a las necesidades sociales y contextuales.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-24 02:27:41 UTC</pubDate>
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         <title>En Ecuador se manejaron cuatro posturas en relación a la concepción del infante</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p><strong>Primera: </strong>Considera al niño como una planta humana que crecerá y se desarrollará con la ayuda de la educación.</p></li><li><p><strong>Segunda: </strong>La preparación del niño es fundamental para la vida, teniendo en cuenta los elementos mente, espíritu y cuerpo.</p></li><li><p><strong>Tercera: </strong>Satisface las necesidades e intereses del infante y lograr su autorealización e individualidad.</p></li><li><p><strong>Cuarta: </strong>Concibe al niño como un ser integral que propiciará el desarrollo de capacidades físicas, intelectuales, actitudinales y sociales.</p></li></ul><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-24 02:31:12 UTC</pubDate>
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         <title>Base de sus preceptos</title>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Ecuador dividió a la educación infantil en tres secciones:</strong></p><ul><li><p>Sección de 3 a 4 años.</p></li><li><p>Sección de 4 a 5 años.</p></li><li><p>Sección de 5 a 6 años.</p></li></ul><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-24 02:37:28 UTC</pubDate>
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