"El principio antropológico se basa en inspirar el existencialismo en los alumnos para que comprendan que son personas libres y responsables de sus actos, y que tienen que esforzarse por alcanzar un desarrollo personal propio." Sara Vidal (21/06/2023). Orientación educativa: ¿Cuál es su utilidad para el alumnado?

"En el principio de intervención social o ecológico sistémico, se considera al orientador como un agente de cambio, donde no se persigue ayudar al sujeto para adaptarse al medio sino hacerle consciente de las trabas que impiden su pleno desarrollo. La intervención se realiza en y sobre un contexto social. Esta visión holística de la realidad conlleva analizar los factores ambientales y modificar aspectos concretos del contexto, bien sea educativo, familiar o sociolaboral (Rodríguez Espinar, 1998). Por tanto, viene a decir que los sucesos no ocurren en el vacío, sino que están enmarcados en un contexto y éste debe ser tenido en cuenta, no solo el sujeto en cuestión." Cristina Alcañiz. Principios de la orientación.

1. Preguntar a la alumna si ha pasado algo en las últimas semanas y si hay algo en que pueda ayudarla.

2. Preguntar a profesores de otras asignaturas por si han notado algún cambio de actitud en la alumna y tratar de entender si esta conducta ocurre con otros profesores también.

3. Preguntar a tutores anteriores para conocer la historia académica, familiar y social de la alumna.

4. Hablar con los padres para dilucidar si ha habido algún cambio destacable en casa en las últimas semanas.

• Principio ecológico sistémico: https://cristinaalcaniz.blogspot.com/2017/12/principiosde-la-orientacion-para-la.html 

• Principio antropológico: https://www.ilerna.es/blog/orientacion-educativa#:~:text=Principio%20antropol%C3%B3gico%3A%20se%20basa%20en,alcanzar%20un%20desarrollo%20personal%20propio.  

Como dice Rosa Hidalgo Torres en La teoría del apego: qué es, postulados, aplicaciones y trastornos (16/06/2023): "Un apego inseguro puede predisponer a problemas emocionales y dificultades en las relaciones interpersonales en la vida adulta. 

La identificación y abordaje de dificultades en el apego durante la infancia pueden tener efectos positivos en el desarrollo emocional y relacional del niño".

Según Antonio Pantoja Vallejo en LA GESTIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA. FACTORES DETERMINANTES Y PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN (2005) existen cuatro pilares de la educación en el tratamiento de los conflictos. Estos son: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás y Aprender a ser. De ellos escogería las siguientes para actuar:

Este pilar es necesario para hacer ver a las alumnas A, B y C lo que está viviendo la alumna D, y aprendan a ponerse en su lugar, potenciando la empatía.

Este pilar es necesario para que las alumnas A, B y C aprendan a convivir con la alumna D respetándola. Hacerlas colaborar en dinámicas grupales puede favorecer a desarrollar una nueva afectividad entre ellas.