① 관계중심 교육과정 ② 인간중심 교육과정
③경험중심 교육과정 ④인지과정중심 교육과정

A. ① 관계중심 교육과정

 

* 빈칸에 들어갈 알맞은 단어를 쓰시오.

Q2. 교과중심 교육과정에서는 모든 학습자가 () 반응과 학습효과를 보인다.

A. 동일한

 

Q3. 학문중심 교육과정은 선정기준으로 각 학문에 내재해 있는 “()가 높은 지식(지식의 구조)과 기술”을 강조한 입장을 내세웠다.

A. 전이 가치

 

Q4. 사회 재건 중심 교육과정은 학습자에게 가치있고 바람직한 목표를 설정하고 이를 성취하기 위하여 교육 내용, 방법, 평가를 ()으로 조직한다.

A. 체계적

 

Q5. 인간중심 교육과정은 인간의 성장 가능성을 조화롭게 계발할 수 있고, ()을 형성하며 개별적 자기 성장을 촉진한다.

A.긍정적 자아개념

 

Q6. 공식적 교육과정에 포함되지 않은 교육내용 및 경험을 뜻하며 배울만한 가치가 있음에도 불구하고 배우지 않거나 의도적으로 가르치지 않는 교육과정은 ()이다.

A. 영 교육과정

 

Q7. 보육이 잘 이루어지기 위해서는 무엇이 필요한지 서술하시오.

A. 보육에 관한 전반적이고 구체적인 계획과 운영이 필요하다.

 

Q8. 학문중심 교육과정의 장점에 대해 서술하시오.

A. 체계화된 지식의 교육 내용을 선정하였으며, 교육과정을 구성하여 능률적인 교수 및 학습이 가능하다.

 

Q9. 인간중심 교육과정에서의 교사는 어떤 역할을 하는지 서술하시오.

A. 학습자를 인간으로서 존중하고 경청하며, 가르치는 과정에서도 인간적인 관계와 정서적인 관계를 갖는 것을 중요시한다.

 

Q10. 인지과정중심 교육과정이 지식보다 무엇을 중요시하는지 서술하시오.

A. 지식 그 자체를 가르치기보다 문제 해결력, 창의력, 비판적 사고력 등 사고의 방식이나 학습하는 방법을 중시한다. 

1번 물질체:기질, 호흡상태를 포함한다. 

2번 생명체:눈에 보이는 물질적 형태 

3번 감정체:선악의 판단, 가치의 문제 등을 한다. 

4번 자아체:인간에게만 존재하는 인간 고유의 특징 

답 : 1,2,3

2.다음 중 슈타이너의 기질론에 대해 틀린 설명을 한 것을 모두 고르시오. 

1번 다혈질:성격이 급하고 충동적이며 자아체가 지배적이다.

2번 담즙질:내성적이고 감성체가 지배적이다.

3번 우울질:감수성이 예민하고 물질체가 지배적이다.

4번 점액질:기분의 변동이 적고 생명체가 지배적이다.

답 : 1,2

3.슈타이너의 교육원리 중 상상력의 원리에 해당하지 않는 것을 모두 고르시오

1번 눈,코,입이 없는 인형을 제공한다.

2번 단순하고, 예술적인 느낌의 놀잇감을 사용한다.

3번 영유아에게 모방할 가치가 있는 것을 제공한다.

4번 체험의 원리라고도 한다.

답 : 3,4

4.다음 중 발도르프의 환경구성에 대한 틀린 설명을 모두 고르시오.

1번 자연을 담은 환경을 선호한다.

2번 각진 건물을 선호한다.

3번 상품화된 인형을 사용한다.

4번 자연과 인접하여 있다.

답 : 2,3

5.다음 중 틀린 것을 모두 고르시오.

1번 자유놀이: 자발성과 자율성이 내면화되는 시간이다.

2번 작업:사고력 발달에 도움을 준다.

3번 라이겐:손으로만 표현하는 활동이다.

4번 오이리트미:동작으로만 표현하는 활동이다.
답 : 3,4