El estudiante que habita en su “Elemento”, “como pez en el agua”, procurará ayudar a sus estudiantes cuando ejerza esta profesión por la cual se apasiona y en la cual encontró su vocación para poder conectar a la  vez, con su propio “Elemento”. Como  docente no debemos imponer nuestro “Elemento”, sino que proponer una búsqueda sincera, abierta y receptiva, para que cada cual descubra el suyo propio y así, todos puedan desplegar sus talentos y tendencias personales para ser felices a su manera, haciendo felices a los demás.

Frente a esta perspectiva práctica, concebimos a la teoría de la educación como la ciencia que busca la precisión del conocimiento científico en los datos; Pero sin olvidar o salir por comodidad, del compromiso de unos valores y finalidades, dado que si un elemento axiológico y un elemento ideal, el factor empírico queda desprovisto de su verdadero sentido educativo.

Este componente es gran interés en la formación integral al profesional de la educación, es de carácter obligatorio del área cognoscitiva de formación básica, consta de dos horas presenciales a la semana el (la) estudiante al aprobar el componente obtiene tres (3) créditos, su ubicación en el plan de estudio es el de ciclo VII de la carrera.

La educación se configura como fenómeno social, tanto por su origen como por sus funciones, dando que se educa en la sociedad, por exigencia de la misma con las limitaciones que ella impone y para su mejora y el progreso de los miembros que lo conforman.

La teoría de la educación consiste en un conjunto de principios, consejos y recomendaciones orientadas a influir en las actividades educativas.