Отправьте видео выполненного проекта и не забудьте написать фамилию и имя.

Почта: ostashenko@meta.ua

Вайбер: 0993243052 

Ex 2 p 143. 

Ex 3 p 143 Complete the sentences with the verbs from the exercise 2. (Закончите предложения используя глаголы из упражнения 2). https://learningapps.org/display?v=pgfahd62a20

H/W (ДЗ) Ex 4 p 143 cenkolexander@gmail.com (ДЗ высылаем сюда, в поле ТЕМА указываем параллель, класс и авторство. Например, 6А Иванов Иван)

Полезная ссылка: https://www.lingvolive.com онлайн словарь.

Еще один онлайн словарь, но уже без необходимости регистрации https://www.babla.ru 

На крайний случай Google Translate https://translate.google.com (В первую очередь, это не словарь, а программа для машинного перевода текстов, но для наших целей тоже подходит).

P 145, EX 3 (стр 145, упр 3)
At first read the text. Then imagine that you are Little Red Hood and fill in the Google form with information about your trip.
Сначала прочитай текст. Затем, представь, что ты Красная Шапочка. Заполни Google форму информацией о своем путешествии.
В полях Google формы обязательно укажите свою электронную почту, имя, фамилию, параллель и класс. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeUStStW6Oo_gZa9JI6hWXfY4hV7rg-MgDA1-PFYcC1-YZe_g/viewform?usp=sf_link

P 146, EX 5 (стр 146, упр 5)
Read the text.
Прочитайте текст.

P 147, EX 6 (стр 147, упр 6) Choose the correct word to complete each sentence.
Закончите предложение, выбрав правильное слово.
Для выполнения упражнения заполните Google форму (ОБЯЗАТЕЛЬНО укажите СВОЙ электронный адрес, а не учителя, свою имя, свою фамилию, параллель и класс).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe_K0_Gu8XhuvOALIhf9Fw-nV32J0Om4u-sQdvjAnWEzksaeQ/viewform?usp=sf_link 

https://www.youtube.com/watch?v=Rv4K3XEg5is

Отправьте видео выполненного проекта и не забудьте написать фамилию и имя.

Почта: ostashenko@meta.ua

Вайбер: 0993243052 

P 148 Vocabulary box.
Copy the new words (выпишите новые слова в словарь) 

Listening Ex 1b p 148 Listen to the story (послушайтеисторию) Аудиофайл прикреплен в конце данного урока.

Ex 1с p148 Listen to the story one more time and say if the sentences are true or false (прослушайтеисториюещеразискажитеправдивылиутверждения). Для выполнения данного упражнения нужно заполнить Google форму https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdwxBvSdNskCmuNnhBGxs_JAoz9YL2vaUad3s_9P-lOqjHkyA/viewform?usp=sf_link  (ОБЯЗАТЕЛЬНО укажите СВОЙ электронный адрес, имя, фамилию, параллель и класс).

Ex 2 p 148 Listen to the story one more time and answer the questions (еще раз прослушайте историю и дайте ответы на вопросы). Google форма. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSexcd8zzYSbAuoT6d_8_gegyyC0YKZTyJ-9OCXsjPgqDwhwOQ/viewform?usp=sf_link 

Стр206 §2 - Past Simple Tense

Стр208 §5 - The Present Perfect Tense

Нагляднее различие в использовании времен в роликах:

https://www.youtube.com/watch?v=oDzO_Scb89U 

P151 Ex1 Complete the sentences with the words from the box (закончитепредложениясловамисрамки). §5 стр 208 особое внимание: пункты а, б, д.

P151 Ex3 Choose the right form of the verb (выбери правильную форму глагола). 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd5ng6hUY4_QMBeU-ceJV9Bvdj_KSK6bNliJv2ze-eU4_bLZA/viewform?usp=sf_link 

вписываем только ответ, все предложение набирать не нужно.

 Мета: знайомитися з творчим шляхом та з образотворчим спадком Т. Г. Шевченка; створити власну ілюстрацію до одного з творів Т. Г. Шевченка.

1.     Ознайомтеся з творчістю Т. Г. Шевченка з презентації та за посиланням
https://www.youtube.com/watch?v=uGZN8P84mIY
2.     Перегляньте ілюстрації до творів Т. Г. Шевченка.

3.     Створіть власну ілюстрацію до одного з творів Т. Г. Шевченка. 
Матеріал на вибір учня. Роботи відправляйте на зазначену раніше адресу. 

2)Выполнить упр.474, стр.219-220 (устно);

3)Письменно в тетради  упр. 475,стр. 220 .

·         «Чему меня научил А.П.Платонов»;

·         «Нужно ли современному обществу сострадание и милосердие?»

·         «Добро должно быть с кулаками?»

2.      Створіть зображення янгола в запропонованій техніці чи іншій техніці (за бажанням).

Роботи надсилайте на електронну адресу: elena21249@gmail.com 

або Viber 0507682803 

Зазначайте прізвище та ім’я 

2)Посмотреть видео урок ;

3)Выполнить упр.405, стр.177; упр.407, стр.178.

2)Прочитать рассказ «Уроки французского»;

3)Посмотреть фильм по мотивам рассказа В.Г.Распутина «Уроки французского».
https://www.youtube.com/watch?v=RDjeU7vffOI

2)Выполнить упр.414,стр.180.

Vocabulary Box p154 (записываем новые слова в словарь и учим их)

онлайн ресурсы, которые могут помочь в переводе незнакомых слов:

Reading and Listening (чтение и восприятие устной речи на слух)

Listen and read the interview with Alex and say what way of travelling is his favourite one (для выполнения задания рекомендую сначала не читать текст, а прослушать этот диалог и попробовать выполнить следующее задание. Потом уже читаем текст, за опору и эталон можно использовать аудифайл, прикрепленный к данному сообщению). 

(скажите, правдивы или ложны данные утверждения) Для выполнения этого задания списывать весь текст не обязательно, достаточно заполнить Google форму, указав свой email и свои данные. Ваши ответы придут ко мне на почту. 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdjp00Yl8oZ8eSFXCbxG4FInxIf-tRRYRPO0sOKU-mzFBBMDg/viewform?usp=sf_link 

2)Посмотреть видео;

3)Выполнить упр.478, с.222 (устно), упр.479 2 зад. письменно.

2)Посмотреть документальный фильм о Р.Д. Бредбери https://www.youtube.com/watch?v=FV23hL8hM8A

3)Выписать основные факты биографии в тетрадь;

4)Прочитать рассказ «Улыбка».

2)Выполнить упр.414,стр.180.

Среда, 15 апреля 6-А, 6-Б

Тема : Развитие речи. Рассказ по жанровой картине.
1)Теоретический материал на стр.191;

2)Упр.432 (вариант 2), стр.191 (задание 1, устно).

Протягогом цього навчального року ми знайомилися із жанровим розмаїттям образотворчого мистецтва. Ось і сьогодні  продовжимо своє знайомство із жанрами. Для цього пригадаємо..

Жанр, з яким ми познайомимося,  зародився ще в сиву давнину. Усі уявлення про світ, природні явища, богів з часом перетворилися на легенди, казки та міфи. Давні народи жили в різних куточках світу, тому й міфів існує безліч.
    А що таке міф?
Міф з грецької – казка, переказ, оповідання, що описує навколишній світ та події за участю богів, демонів, героїв.
Твори мистецтва, присвячені таким сюжетам називають міфологічними.
Сприйняття та аналіз творів мистецтва
 Флоренції, в галереї Уффіци, зберігається один із шедеврів світового мистецтва – «Весна» Сандро Ботічеллі , який створено понад 500 років тому.  Щоб ближче познайомитись  із шедевром відвідаємо екскурсію й зупинемося біля картини.В цьому нам допоможе мережа  інтернет (відеофрагмент Ботічеллі, Весна https://www.youtube.com/watch?v=yODHFwMIBSw)
Сьогодні ми долучимося до міфологічного жанру і створимо свій костюм для образу Весни. У кожного він буде неповторний.
V. Практична робота
Інструктаж
Вся робота буде пов'язана зі створеням ескізу костюма та буде відбуватися за таким планом:
1) виконання загальної форми;
2)конкретизація силуета;
3)кольорове рішення;
4)оздоблення деталями.  Приклади робіт у презентації
Виконані роботи надсилайте на електронну адресу: elena21249@gmail.com,
Viber 0507682803
Зазначайте  прізвище та ім’я

         

2)Выполнить упр.465, с.214 (7-8 реплик).

2)Посмотреть фильм «Улыбка» .

https://www.youtube.com/watch?v=d_knEejU13s 

2)Выполнить упр.415, 416 на стр.180. 

2)Посмотреть презентацию о Р.Шекли http://900igr.net/prezentacija/bez_uroka/robert-shekli-robert-sheckley-225756.html;

3)Выписать основные факты биографии в тетрадь;
4)Прочитать рассказ "Запах мысли".

Найбільш повно і правдиво можна передати історичні події, великі перемоги і подвиги легендарних героїв в історичному та батальному жанрах.

Перегляньте матеріал про історичний жанр за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=KyHMBJCDQaA

Остаточно історичний жанр, як самостійний, склався в XVII столітті.

Батальний жанр дістав свою назву від французького слова «bataille», що означає «битва».

 Зображуючи битви, художники відтворювали певну історичну подію, тому батальний і історичний жанри тісно пов’язані. Картини цих жанрів створені в різні часи та різними майстрами, не схожі одна на одну.

Кожна робота виконана в стилі, притаманному епосі, у якій жив і творив митець.

Розквіт історичного жанру в українському мистецтві припадає на ХХ століття.

 

К.Брюллов “Останній день Помпеї”. https://www.youtube.com/watch?v=LEu_Ae0XZis&feature=emb_logo

Трагічні події, що відбулися під час виверження вулкана Везувій у 79 році н.е. 

 І. Рєпін “Запорожці пишуть листа турецькому султану”. 

  Відео перегляньте за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=UV2CNSGilVE

Батальний жанр, твори якого прославляють перемоги, подвиги, передають страхіття війни.

 VI. Практична робота

 Роботи надсилайте на електронну адресу: elena21249@gmail.com, 

Зазначайте прізвище та ім’я.

2)Выполнить упр.461 ,стр.211-212 ( 1-3 задание устно, 4. письменно в тетради ).

2)Вопросы и задания на стр.234 , в тетради.

2)Составить простой план текста;

3)Написать изложение текста. 

2)Выполнить самостоятельную работу в тетради.

2)Выполнить упр.325 (1 задание), стр.143.

P164 Vocabulary box. 
Copy new words (записываем новые слова в словарь, учим)

Онлайн ресурсы, которые могут помочь в переводе незнакомых слов и словосочетаний:

Listenandreadthetext (прослушайте и прочитайте текст, аудиофайл к тексту прикреплен в конце сообщения)

Answer the questions (ответьте на вопросы)

Фото словаря и заданий высылаем сюда: cenkolexander@gmail.com в графе «Тема» указываем имя, фамилию и класс.

Намалюйте костюм жіночого або чоловічого одягу часів Київської Русі
Роботи надсилайте на електронну адресу: elena21249@gmail.com 

або Viber 0507682803 

Зазначайте прізвище та ім’я. 

P171 + §3-4 p197-198 (правила использования артиклей в английском языке).

Так же рекомендую просмотреть серию коротких роликов о правилах использования артиклей в английском языке:

Practicing Grammar

Brush up the use of articles. Fill in the sentences with the article ‘a’ or ‘the’. (повторяем правила использования артиклей. Заполните пропуски в предложениях артиклем “a” или “the”). При выполнении задания обращаем внимание на правила употребления определенных и неопределенных артиклей (два первых видео).

Fill in the sentences with ‘the’ wherenecessary (по необходимости вставляем в пропуски определенный артикль). Обратите внимание, в этом упражнении основной акцент на правила использования определенного артикля “the” и так называемого “нулевого артикля” (отсутствие артикля, последний ролик из списка). 

Обратная связь: cenkolexander@gmail.com (в окне «тема» укажите имя, фамилию и класс, сюда присылаем фото словаря и выполненные задания).

2)Выполните  самопроверку, работу пришлите на электронную почту suhinavictoria74@gmail.com

2)Прочитать рассказ «Конь с розовой гривой»;

3)Посмотреть  видео урок.https://www.youtube.com/watch?v=4kih6RYJazQ
4) Основные факты записать в тетрадь.

Видатний іспанський живописець Сальвадор Далі сказав « Одного разу ми зрозуміємо, що Рафаель і Вермеєр уже відкрили все, що можна було відкрити в живописі. Ось чому замість того, щоб віддаватися безнадійному теоретизуванню та намагатися відкрити живопис заново, - малюйте!» Сьогодні ми познайомимося з новаторством у мистецтві

1.     Вивчення нового матеріалу

Колись  все  в житті відбувається вперше.  Як ми можемо  назвати митця, який першим вирішив намалювати на стіні печери бізона, оленя чи коня? Адже він зробив те нове що до нього не робив ніхто. Людину яка приносить в наше життя щось нове , часто називають новатором.  Про новаторство у мистецтві познайомтеся за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=LcXvW3QVZ5I

     Митці вигадували та практикували дуже цікаві техніки. Одного разу німецький художник  Макс Ернст  поклав чистий аркуш на підлогу і натер його графітом. На аркуші зявилась виразна фактура потрісканого паркету. Така техніка називається фроттаж  (фр. -  терти). Для створення своїх образів митець використовував фактури різних предметів – черствого хліба, іржавої консервної банки , піря, наждачного паперу і ін.

    Ще одна техніка – фюмаж ( з фр. – копчення) – це сліди на аркуші чи полотні від кіптяви свічки  - автор Вольфганг  Паален.

    Символом сюрреалізму  став іспанський художник Сальвадор 

    Далі. Він стверджував , що змалку бачив сни наяву, і все своє життя провакував скандальний інтерес до своєї особи.( демонстрація репродукції   « Явлення обличчя і вази з фруктами на березі моря», « Перші дві весни»)

    Сюрреалісти в своїх роботах намагалися щось побачити, нехай навіть неіснуюче, нереальне.

    Абстракція  у перекладі із латинського – відсторонення. Абстракціоністи  відмовились від передавання предметного світу. Свої враження і почуття вони передавали за допомогою кольорових плям, ліній, геометричних фігур.

Перегляньте попередні теми, виконайте практичні роботи, які там запропоновані (для тих хто не виконував) та відправте  на зазначену адресу. 

 

2)Выполнить задания 4,5 на стр.17 .

2)Напишите  сочинение-миниатюру о ваших бабушках или дедушках. Наверняка вам есть что рассказать об их мудрости и доброте.

Відкрийте презентацію «Літо» і встановіть різні ефекти анімації в кожному слайді.

Відправте роботу на пошту ostashenko@meta.ua

Жанри: історичний, міфологічний, релігійний, батальний

 

Пройдіть онлайн тест з теми: жанри: історичний, міфологічний, релігійний, батальний, та перевірте свої знання. Для цього перейдіть за посиланням join.naurok.ua та використайте код доступу 156152 
Завдання необхідно виконати до  19 травня 19:00.

Практична робота: створення тематичної картини. Жанр за вибором учнів.

(обираєте один із жанрів, який вивчали в 6 класі)

Перегляньте презентацію на тему: жанри образотворчого мистецтва.

2)Выполните задания 3,4 на стр.35. 
Выполненные работы присылать на почту suhinavictoria74@gmail.com или на вайбер 0501914747

Put in ‘a’, ‘an’, ‘the’ or nothing (0). Заполните пропуски артиклями ‘a’, ‘an’, ‘the’или “нулевым артиклем” (отсутствие артикля).

Complete the dialogue with the Present Perfect Tense of the verbs in brackets (дополните диалоги формой Present Perfect Tense глаголов из скобок). При выполнении упражнения не забываем, что форма глагола в PresentPerfect состоит с вспомогательного глагола Have/has + 3-я форма глагола (глагол+edили третий столбец таблицы неправильных глаголов, в случаях исключений).

Complete the e-mails with the words from the box (закончитеэлектронныеписьмасловамисрамки).

Обратная связь: cenkolexander@gmail.com (в окне «тема» укажите имя, фамилию и класс, сюда присылаем выполненные задания).