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      <title>Psicopatologia infantil by Berenice Gutierrez Navarro</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-05-31 01:20:55 UTC</pubDate>
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         <title>Psicopatología infantil</title>
         <author>berenice7gut2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es la ciencia que estudia los trastornos mentales en niños/as y adolescentes. Hablamos de alteraciones que pueden impactar significativamente en el desarrollo emocional, cognitivo y social del infante, generando una dificultad para aprender en la escuela o para desarrollarse con los demás.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 03:02:28 UTC</pubDate>
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         <title>Trastorno del desarrollo</title>
         <author>berenice7gut2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Son problemas severos y de larga duración. Pueden ser físicos, como la ceguera, afectar las capacidades mentales, como los problemas de aprendizaje; o pueden ser una combinación de ambos, como el síndrome de Down.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 03:16:18 UTC</pubDate>
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         <title>Diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamientos de adultos</title>
         <author>berenice7gut2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Infantil<br>El&nbsp; psicólogo&nbsp; debe&nbsp; enfocarse&nbsp; siempre&nbsp; en&nbsp; la&nbsp; relación que existe entre el&nbsp; niño&nbsp; y&nbsp; su&nbsp; entorno,&nbsp; en&nbsp; una&nbsp; etapa dada del desarrollo.&nbsp;<br>Adultos<br>En&nbsp; la&nbsp; psicoterapia con&nbsp; adultos&nbsp; hay&nbsp; mayor&nbsp; probabilidad&nbsp; de compartir metas y de estar conscientes&nbsp; del&nbsp; papel&nbsp; que desempeña&nbsp; en&nbsp; el  tratamiento.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 03:39:48 UTC</pubDate>
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         <title>Modelos de la clasificación en psicoterapia </title>
         <author>berenice7gut2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Terapia psicoanalítica.&nbsp;<br>Terapia cognitivo-conductual.&nbsp;<br>Terapia sistemática breve.&nbsp;<br>Terapia neuropsicológica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 04:00:30 UTC</pubDate>
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         <title>Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica</title>
         <author>berenice7gut2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los sistemas de clasificación diagnóstica son herramientas útiles para los profesionales de la salud mental, ya que ayudan a identificar y diagnosticar trastornos psicológicos. Sin embargo, estos sistemas también presentan ciertas ventajas e inconvenientes.<br><br>Entre las ventajas de los sistemas de clasificación diagnóstica se encuentran:<br><br>1. Facilitan la identificación y el diagnóstico de trastornos psicológicos: Los sistemas de clasificación diagnóstica proporcionan criterios claros y definidos para identificar y categorizar los trastornos psicológicos, lo que facilita el diagnóstico y la clasificación de los pacientes.<br><br>2. Ayudan a la investigación: Los sistemas de clasificación diagnóstica permiten la recopilación de datos estandarizados sobre la prevalencia, la comorbilidad y la respuesta al tratamiento de los trastornos psicológicos, lo que ayuda a la investigación y al desarrollo de nuevas terapias.<br><br>Sin embargo, también hay ciertos inconvenientes asociados con el uso de los sistemas de clasificación diagnóstica:<br><br>1. Pueden ser limitantes: Los sistemas de clasificación diagnóstica pueden ser limitantes en términos de la diversidad y la complejidad de la experiencia humana. A menudo, los síntomas y la experiencia de un individuo no se ajustan completamente a los criterios diagnósticos, lo que puede resultar en un diagnóstico incorrecto o incompleto.<br><br>2. Pueden llevar a la estigmatización: Los sistemas de clasificación diagnóstica pueden llevar a la estigmatización y la discriminación, ya que los trastornos psicológicos pueden ser malinterpretados o simples etiquetas. Esto puede tener un impacto negativo en la percepción de uno mismo y en la atención médica que se recibe.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 04:07:19 UTC</pubDate>
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         <title>Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos </title>
         <author>berenice7gut2</author>
         <link>https://padlet.com/berenice7gut2/9jzzn0cc6s814502/wish/2610021338</link>
         <description><![CDATA[<div>La responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos es crucial para brindar una atención adecuada y eficaz a los pacientes. Es importante que el psicólogo tenga un conocimiento sólido de la teoría y la práctica de la psicología clínica, así como habilidades de evaluación y diagnóstico para detectar y evaluar los problemas del paciente.<br><br>Una vez que se ha identificado un problema clínico, el psicólogo debe aplicar técnicas y estrategias de intervención adecuadas para abordarlo. Esto puede incluir terapia individual, terapia grupal, terapia cognitiva-conductual o terapia de pareja o familia, dependiendo de las necesidades del paciente.<br><br>Además, es importante que el psicólogo trabaje en colaboración con otros profesionales de la salud y la comunidad para proporcionar un enfoque integral y coordinado del tratamiento de los pacientes. Esto puede incluir la coordinación de servicios con médicos, enfermeras, trabajadores sociales y otros profesionales de la salud, así como la participación en programas comunitarios para la prevención y el tratamiento de la salud mental.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 04:13:57 UTC</pubDate>
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         <title>Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil</title>
         <author>berenice7gut2</author>
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         <description><![CDATA[<div>El DSM-IV (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, cuarta edición) incluyó varias actualizaciones y mejoras importantes en cuanto a la psicopatología infanto-juvenil en comparación con las ediciones anteriores. Estas actualizaciones incluyeron:<br><br>1. Incorporación de nuevos trastornos: el DSM-IV incluyó nuevos trastornos que antes no estaban en las ediciones anteriores, como el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), el trastorno de ansiedad por separación y el trastorno de tics.<br><br>2. Cambios en la definición y criterios diagnósticos: se hicieron cambios en la definición y criterios diagnósticos de algunos trastornos, como el trastorno del espectro autista (TEA), el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y el trastorno de ansiedad.<br><br>3. Incidencia de la edad: se prestó más atención a la incidencia de la edad de inicio de los trastornos, lo que permitió una mejor comprensión de la psicopatología infanto-juvenil y una evaluación más precisa.<br><br>4. Enfoque en el desarrollo: el DSM-IV puso más énfasis en el papel del desarrollo en la psicopatología infantil. Se reconoció que los trastornos mentales en los niños y adolescentes a menudo se presentan de manera diferente a como se presentan en los adultos, y se hizo hincapié en la importancia de tomar en cuenta el desarrollo emocional, cognitivo y social del niño al hacer un diagnóstico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 04:42:26 UTC</pubDate>
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         <title>Reflexión</title>
         <author>berenice7gut2</author>
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         <description><![CDATA[<div>En conclusión, estos temas son de gran importancia y me ayudaran en mi futura practica profesional, por ejemplos los trastornos de desarrollo, la responsabilidad que en un futuro llevare al ser psicóloga.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-05-31 05:00:36 UTC</pubDate>
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