https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks en-us 2022-03-14 14:31:59 UTC 2022-03-16 17:48:50 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/270d.png valentinamk15 https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2095970639 Escuela: Funcionalista.
Exponentes: Shannon y weaver, 1949.
Aporte: Tiene su origen en la cibernética y sus ideas son basadas en el concepto de la información. Con esta teoría buscan que la información sea transmitida rápidamente de acuerdo al tipo de maquina electrónica que se use. 

]]> 2022-03-15 13:33:47 UTC https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2095970639 valentinamk15 https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2095993558 Escuela: Funcionalista.
Exponentes: Katz, Blumler y gürevitch, 1982
Aporte: Esta es una teoría dirigida a los consumidores de los medios más que a los mensajes que estos generan, buscan que el receptor sea un sujeto no pasivo, sino activo.  Los sujetos en este caso buscan satisfacer sus necesidades con algún medio de comunicación luego de haberlas identificado. ]]> 2022-03-15 13:43:59 UTC https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2095993558 valentinamk15 https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096023077 Teoría: teoría matemática de la comunicación.
Escuela: Funcionalista
Exponentes: Schramm
Aporte: Para Schramm el mensaje es construido gracias a la intersección que se encuentra construida por los participantes y sus experiencias, para así hacer más sencillo el proceso de comunicarse. 
Los elementos de este modelo son: fuente, mensaje (atracción, perturbación) y destino. Donde el mensaje esta en un campo de mismas experiencias vividas por la fuente y el destino. ]]> 2022-03-15 13:56:32 UTC https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096023077 valentinamk15 https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096060116
Escuela: funcionalista
Exponente: Laswell
Aporte: El análisis de su comunicación se basa en las ciencias políticas. Lasswell estudio las expresiones de alto valor y poder como las propagandas y los discursos políticos.  
Laswell entiende la comunicación como una relación de persuasión donde hay dos tipos de sujetos, uno pasivo y otro activo.  
Los elementos de su modelo tienen la siguiente linealidad y alto carácter efectista: 
Quien dice- Qué dice- Por qué canal- A quién- Con que efectos. ]]> 2022-03-15 14:12:35 UTC https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096060116 valentinamk15 https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096111216 Escuela: funcionalista
Exponentes: Lasswell, Shannon, Hovland y Lazarsfeld.
Aporte: Sus orígenes los encontramos en Aristóteles. Su idea se fundamenta en sociedad como un organismo vivo. La comunicación se veía como  una parte importante en la sociedad ya que permitía un buen funcionamiento en el sistema social y era afectada cuando algunos de sus componentes (ya sea político, religioso, etc.) fallaba.  ]]> 2022-03-15 14:34:27 UTC https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096111216 valentinamk15 https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096157536 Escuela: Critico social
Exponentes: Surge en la escuela de Frankfort. Sus principales exponentes son Kant, Marcuse y Benjamin. 
Aporte: Se esfuerza por entender los cambios que producía el capitalismo y su forma de dominación industrial, las transformaciones sociales con la ciencia y la tecnología vinculadas al poder. Se denominan críticos negativos.  
Abordan el psicoanálisis y el marxismo. ]]> 2022-03-15 14:55:21 UTC https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096157536 valentinamk15 https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096554806 Escuela: Critico social
Exponente: Marx
Aporte: En esta parte no encontramos teorías o modelos definidos totalmente como en las teorías funcionalistas, pero si vemos ideas y premisas que se tienen en cuenta para el análisis comunicacional. Incluso encontramos una critica hacia el funcionalismo. 
Según Marx, podemos ver como la infraestructura y la supraestructura referente a la ideología de la sociedad nos permiten ubicar la comunicación. Las maneras de comunicarse eran impuestas por el empirismo y positivismo que eran un mecanismo o instrumento para una dominación. ]]> 2022-03-15 18:18:10 UTC https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096554806 valentinamk15 https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096569875 Escuela: Critico social
Exponente: Sigmund Freud
Aporte: Con Sigmund Freud vemos el psicoanálisis, método que uso para explicar muchas conductas humanas con nuestro subconsciente de manera conservativa, a través de las cosas que no se tenían ni se tienen control, por ejemplo, los sueños.  ]]> 2022-03-15 18:27:10 UTC https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096569875 valentinamk15 https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096601600 Escuela: Critico social
Exponentes: Max Horkheimer y Theodor Adorno, 1974
Aportes: estos representantes de la escuela de Frankfort, nos indican que es necesario empezar por las siguientes premisas para estudiar la comunicación: 1. hechos sensoriales, de "carácter históricos del objeto mismo y de sus órganos perceptivos". 2. La cultura. 3. la industria cultural. 4. La esterificación de los productos  culturales de acuerdo a su contenido, valores estéticos y compromisos funcionales a la lógica de la producción de la sociedad global. 5. el consumidor como objeto. ]]> 2022-03-15 18:47:29 UTC https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096601600 valentinamk15 https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096617527 Escuela: Critico social 
Exponentes: Eco y Fabbri
Aporte: La semiología entre a jugar un papel importante y desde su perspectiva se esfuerza por defender la comunicación como transferencia de la información pero con transformación de un sistema a otro. 
Elementos: Fuente(Códigos y subcódigos, donde el mensaje es emitido cómo un portador de significado), canal (con un mensaje recibido y que se puede llamar significante) y el destinatario (cuenta con códigos y subcódigos y un mensaje recibido ya como un significado).
 ]]> 2022-03-15 18:58:10 UTC https://padlet.com/valentinamk15/Bookmarks/wish/2096617527