En cuanto al video debo decir que utilicé un video corto y con datos acordes al material impreso que luego les proporcioné a los distintos grupos conformados para la realización del trabajo práctico.

En este sentido, un vídeo, una filmina o como lo es en este caso, en donde realicé el uso de las TICs a través del Test de preguntas alusivas que permite debatir grupalmente y con esto me da el pié de vincularlo, porque no, a las capacidades MOA ya que permite estimular el trabajo con otros y trabajar sobre la comunicación de lo trabajado durante la clase y creo firmemente que es una forma de contextualizar hechos históricos por medio de las opciones de respuestas planteadas.

Esta herramienta digital aumenta el interés de los alumnos para el análisis de los objetivos planteados en la planificación áulica por medio de la implementación de las TICs.

Siempre que sea posible es de mucha utilidad sumar recursos TICs a la clase pero no hay que olvidarse que su aporte es solamente para complementar y para esto es necesario que el video vaya concordancia con los objetivos planteados en la propuesta

“la voz del relato (del video) suele entrar en competencia con la del profesor, que tiene que

transformar esa competencia en una complementariedad enriquecedora” (Dobaño

Fernandez y otros, 2000: p.53 y 54).

REACCIÓN: al inicio se sumaron con curiosidad y precavidos pero luego les terminó gustando. Ganó el grupo con mas puntaje. Debo decir que fue bueno para fomentar aun más las capacidades MOA plasmadas en la fundamentación de la clase, las cuales eran: la comunicación y el trabajo con otros. Por otro lado veo a los objetivos logrados ya que además de lo anterior planteado le agregó dinamismo a la clase.