Jonathan Cóndor Mi muro by Jonathan Condor

jonathanlonson1996 — 2019-12-11 00:01:50 UTC

^{"II CONGRESO IBEROAMERICANO EN ATENCION INTEGRAL A VICTIMAS DE VIOLENCIA Y ABUSO SEXUAL INFANTIL"

Tema :
Resumen de casos nacionales e internacionales en materia de abuso sexual infantil.

Elaborado por:
Jonathan Paul Cóndor Sangucho.

Asignatura:
Electrónica Automotriz

Docente:
ING. ALEXIS BENAVIDES DPL

Carrera:
Mecánica Automotriz “A2”.

“Una de las cosas más afortunadas que te pueden suceder en la vida es tener una infancia feliz”.
Agatha Christie.

INTRODUCCION
El propósito de este congreso es mediante los expositores o ponentes podamos conocer un tema bastante preocupante para la sociedad, las estadísticas de niños, niñas y adolescentes que fueron víctimas del abuso sexual ya que además de poner en conocimiento como sociedad que podemos ayudar y proteger a niños, niñas y adolescentes que a causa de esto sufren traumas y o la muerte. .

Desgraciadamente el abuso sexual puede producir consecuencias en el desarrollo del niño, niña y adolescentes, unas de ellas es que afecta en su crecimiento, en su conducta, así como también puede causar trastornos mentales.

DESARROLLO
El abuso sexual a niños, niñas y adolescentes es una grave violación a sus derechos. Sin embargo, es una realidad en todos los países y grupos sociales. Toma la forma de abuso sexual, acoso, violación o explotación sexual en la prostitución o la pornografía. Esto puede ocurrir en los hogares, instituciones escolares, lugares de trabajo y dentro de las propias comunidades, se daña su derecho a la integridad, la intimidad, la privacidad y, principalmente, se vulnera el derecho a no ser expuesto a ningún tipo de violencia, abuso, explotación o maltratos.

Estos derechos se encuentran protegidos a nivel internacional por la Convención sobre los derechos del niño. A nivel nacional y provincial, en diversas normas, entre las que se destaca la Ley Nacional 26.061 de Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes.

En ecuador se ha celebrado muchos congresos nacionales e internacionales que hablan sobre los niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas del abuso sexual, maltratos, explotación, abuso físico y mental, en nuestro país existen comisiones de las naciones unidas para los derechos del niño que protegen la integridad, el cuerpo y la mente. También existe la comisión de derechos humanos de los niños en la que indican que hay que preservar la mente y cuerpo del niño que hay que garantizar seguridad y sobre todo el bienestar de cada uno de ellos.

Según el artículo segundo de la Declaración, todas las personas tienen derecho a la vida, libertad y seguridad de su persona. Mediante el abuso sexual se afecta directamente a la libertad de la persona y se omite en su seguridad, los niños ante el abuso sexual infantil se ven coaccionados y ven minada su libertad personal ya que no son capaces de prestar consentimiento ante este tipo de conductas frente al agresor.}^{BIBLIOGRAFÍAS}^{:
(El comercio 12-mayo-2019)
https://www.elcomercio.com/actualidad/ecuador-denuncias-abuso-sexual-menores.html
(UNICEF 2016)
https//www.unicef.org/ecuador/protección-AbusoSexual_contra_NNyA-2016_(1).html}

jonathanlonson1996 — 2019-12-11 00:25:45 UTC

Deber:
Calcular cuál es el consumo de corriente del domicilo.

jonathanlonson1996 — 2019-12-11 01:50:11 UTC

Prácticas:
Circuito en serie

Qué es un circuito en serie?

Se llama circuito en serie a un tipo de circuito eléctrico provisto de un único camino para la corriente , que debe alcanzar a todos los bornes o terminales conectados en la red de manera sucesiva, es decir uno detrás de otro, conectando sus puntos de salida con el de entrada del siguiente.
Objetivo general:

Analizar las características de un circuito en serie

Objetivo especifico:

Aplicar ley de Ohm para saber cual es el máximo de corriente que se le puede otorgar al circuito, según las resistencias y diferencia de potencial. Comprobar mediante un multitester que la corriente en un circuito en serie es constante.
Materiales.
• 3 focos de 15 vatios
• Alambre gemelo n 14
• Boquillas pequeñas 110v
• Base de madera
Procedimiento

Tomamos el cable gemelo n14 y le quitamos la cubierta plástica en los

extremos 2 cm aprox. Dejando así el cobre expuesto.

2.La porción de cobre de uno de los extremos se enrolla en la clavija y la porción

de cobre del otro extremo va enrollada en las rosetas.

3.Se asegura el cable a las rosetas y a la clavija y se le colocan los caimanes en

los extremos para hacer la conexión.

4.Se conecta el circuito a la toma para verificar su funcionamiento.
Conclusiónes.

Al realizar las mediciones con el multímetro de las distintas magnitudes del circuito, se pudo verificar los resultados de las operaciones hechas con los datos teóricos, los cuales no difieren en mucho
Se pudo llevar a cabo la realización del circuito en serie interpretando el planodel mismo y realizarlo con los materiales con que contábamos
Se utilizo el multímetro para realizar la medición de las magnitudes del circuito en serie (resistencia, corriente y voltaje), de acuerdo a los parámetros de medición de los circuitos y en donde se deben efectuar las correspondientes

Anexos.

jonathanlonson1996 — 2019-12-11 02:23:13 UTC

Circuito en paralelo.

¿Qué es un circuito en paralelo?

Cuando hablamos de un circuito en paralelo o una conexión en paralelo, nos referimos a una conexión de dispositivos eléctricos (como bobinas, generadores, resistencias, condensadores, etc.) colocados de manera tal que tanto los terminales de entrada o bornes de cada uno, como sus terminales de salida, coincidan entre sí.
Objetivo general:

Analizar las características de un circuito en paralelo.

Objetivos específicos:

Aplicar ley de Ohm para saber cual es el máximo de corriente que se le puede otorgar al circuito, según las resistencias y diferencia de potencial. Comprobar mediante un multitester las características de un circuito en paralelo tanto teóricamente como prácticamente.
Materiales:
• 3 focos de 15 vatios
• Alambre gemelo n 12
• Boquillas pequeñas 110v
• Base de madera
Procedimiento.
Tomamos el cable gemelo n14 y le quitamos la cubierta plástica en los
extremos 2 cm aprox. Dejando así el cobre expuesto.
2.La porción de cobre de uno de los extremos se enrolla en la clavija y la porción
de cobre del otro extremo va enrollada en las rosetas.
3.Se asegura el cable a las rosetas y a la clavija y se le colocan los caimanes en
los extremos para hacer la conexión.
4.Se conecta el circuito a la toma para verificar su funcionamiento.
Conclusión.
Al comparar los datos teóricos con los de la práctica nos dimos cuenta que los errores eran mínimos ya que solo se produjeron por reducción de decimales, también nos dimos cuenta que la corriente antes y después de una resistencia es la misma, no así en otros puntos del circuito pero al final lo que entra de corriente es lo mismo que sale pues se van dividiendo al entrar y sumando al salir, en fin, comprobamos efectivamente las características de un circuito en paralelo con corriente continua y comprobamos reiteradamente que la ley de Ohm es fundamental a lo largo de todo el experimento, tanto en este informe de circuito en paralelo como en el anterior que era en serie.

Anexos.

jonathanlonson1996 — 2019-12-11 02:24:27 UTC

Práctica 2
Circuito del transformador
Objetivo general
Conocer y identificar los diferentes materiales y usos, mediante el cual podamos armar un una fuente que transforme de 110 v a 12 v.
Materiales
 1 transformador de 110 a 12 v
 1 capacitor de 10 microfaradios.
 1resistencia de 1 kilo ohmio.
 Un puente de diodo.
 1 protoboard.
 1 cable UTP de 8 hilos.
Anexos

jonathanlonson1996 — 2020-01-07 05:20:02 UTC

Práctica 3
Integrantes. Jonathan Cóndor, Bryan díaz, Paul flores
Circuito lógico

Objetivo

• Analizar el circuito lógico
• Describir la operación de las tablas de la verdad para las compuertas AND, NAND, OR, NOR y
• construirlas.
• Escribir la expresión para las compuertas lógicas y las combinaciones de compuertas lógicas.
• Analizar los resultados experimentales.
• Formar una capacidad de análisis critica, para interpretar de una manera optima los resultados obtenidos, de
• una forma lógica como analítica.

Materiales

• Compuertas lógicas 7404-7408-7432
• 1 Multímetro.
• 1 Protoboard.
• Cable UTP 8 hilos
• 1 Fuente DC.
• LEDS.
• 5 pulsadores
• Resistencia 330, 220
Procedimiento

En esta práctica se basa en el uso de dos compuertas lógicas el 7404; y el 7408. Que aparecen en las dos graficas que tenemos a continuación. La que podemos visualizar a nuestra izquierda es la compuerta lógica 7404, esta maneja compuertas lógicas , y costa de 14 patas, el pin 14, es la entrada de voltaje, Vcc; en pin 7 es la salida a tierra del circuito integrado, esto se cumple para los circuitos lógicos 7404y 7408. Y para los dos esquemas nos muestran como van conectados cada compuerta lógica; cual es su entrada A, B y su respectiva salida.
Estos circuitos tienen la propiedad de que al dejar una para del integrado arriba, esta se muestra como un 1 lógico.
Para conocer el resultado de la operación lógica que efectuamos colocamos una resistencia de 220 a la salida con un LED, para que nos muestre su resultado, el uso de la resistencia es para que el diodo no se queme por el gran paso de corriente.
El encendido del LED nos indica que la salida fue 1 y si esta encendido, nos muestra que la salida es 0 respectivamente.
Conclusiónes

Solo 0 y 1 son los valores posibles en el álgebra booleana. En la operación OR el resultado será 1 si una o más variables es 1. El signo más denota la operación OR y no la adición ordinaria. La operación OR genera un resultado de 0 solo cuando todas las variables de entrada son 0.
Con esta práctica pudimos demostrar el funcionamiento básico de las compuertas lógicas
Mediante la resolución de ejercicios lógicos
Anexos

jonathanlonson1996 — 2020-03-27 05:18:27 UTC

Resumen del la materia