Estas se pueden reconocer cuando vemos que por la carencia económica social, que se refleja en algunos sectores desfavorecidos, la escuelas públicas comenzaron a cumplir no solo roles educativos sino también asistencialistas de sus alumnos ej: apertura de comedores en los diferentes institutos educativos.

En algunos casos las personas llegan a creer que la mejor educación está en las escuelas privatizadas. Esto lleva a la sociedad a hacer desigualdades sobre si misma. En los alumnos les reduce las posibilidades económicas y psicológicas haciéndolos creerse menores o a perder la confianza sobre sí mismos, y caer en medios que buscan excluir.

      Como pude leer la inclusión es una realidad que debemos afrontar como estado presente, viéndola como ingreso,permanencia y egreso de los alumnos. Yo creo que apoyar este cambio de perspectivas, es sin duda una forma de enriquecernos como personas y como sociedad cada día más ética para con el trabajo.

    Podemos leer que en Uruguay, esta educación al igual que en toda América latina se está desarrollando, y llevará tiempo su asimilación por la sociedad, en tanto a Perú me llamó la atención como  se tratan de trabajar elementos que deben fortalecerse, para lograr un servicio educativo de calidad, como la comunicación que hace de la educación a distancia una "conversación didáctica guiada”, la integración racional de recursos para el aprendizaje; la promoción del aprendizaje autónomo, que hace del estudiante protagonista de su formación; el cuidadoso diseño, desarrollo y validación del material educativo para facilitar el auto-aprendizaje. Esto me hace pensar todo el camino que tenemos que recorrer pero también todo el camino que ya se recorrió para llegar a esto avances.

     Asimismo, es importante no solo de partir del rol orientador, guía del estudiante y su manejo de las tecnologías de la educación, sino también de todos los procesos de aprendizaje que subyacen a estos, " Considero necesario instalar el debate en torno a una formación de tutores que recupere claridad en su conceptualización y lo considere un profesional reflexivo en permanente elaboración de una epistemología  de su práctica " (Silvia Morelli, Innovación Educativa, p 187).

Saber escuchar y poder escuchar.

Trabajo en equipo.

Aprender del otro. Y con los otros.

Compromiso y responsabilidad.

Trabajar desde la horizontalidad, sin jerarquías.

Flexibilidad de pensamiento.

Romper  con  lo tradicional  generando innovación.

Pasión.

La pregunta como motor de construcción del conocimiento.

Integración de las disciplinas.

Respecto por las diferencias.

Asimismo, pensar en la importancia de la buena comunicación, respeto y compromiso a la hora de trabajar entre docentes, para así transportar todo nuestro esfuerzo de forma óptima a los alumnos.