*En el diagnóstico socio afectivo podemos determinar que la importancia al realizar en los niños un desarrollo afectivo y emocional de una manera óptima se logrará que el mismo se convierta en una persona segura con una autoestima alto y una seguridad de sí misma con una capacidad de autocontrol.

La escuela: En este agente la estadía del estudiante es muy considerable aparte de que es el lugar establecido para obtener los conocimientos necesarios para lograr los objetivos y formar parte de manera profesional en la sociedad.

La comunidad: Es todo el entorno con el que los estudiantes tengan contacto se verá reflejado tanto en su hogar como en las aulas, por lo que a la hora de brindársele los procesos de aprendizaje deben de ser analizados con detenimiento. 

*Estrategias de mediación: Métodos con los que se realizara el aprendizaje y enseñanza.

*Evaluación: Manera en la que se calificara la adquisición de los conocimientos.

*Cronograma: Planeamiento de cómo se realizarán las actividades de enseñanza.

 Brinda la oportunidad al que se está desempeñando para percibir un efectivo específico y tangible de sus esfuerzos, simbolizar por indicaciones, optar los puntos para el que se está desempeñando, acerca de la calidad de su desempeño.

 Presenta las características esenciales, el criterio representa la clave encontrada en el desempeño diverso y ejemplar, le da oportunidad al personal docente para que discrimine entre lo excelente y algunos otros tipos de desempeño.

Participación de una manera comprometida, activa y responsable en los proyectos de conservación, recuperación y protección del ambiente; identificando sus principales problemas y necesidades, generando y desarrollando alternativas de solución, para contribuir al mejoramiento de su calidad de vida, la de los demás y al desarrollo sostenible.

Educación Integral de la Sexualidad

Expresa su identidad de forma auténtica, responsable e integral, 

favoreciendo el desarrollo personal en un contexto de interrelación y 

manifestación permanente de sentimientos, actitudes, pensamientos, 

opiniones y derechos.

Promueve procesos reflexivos y constructivos en su familia, dignificando 

su condición de ser humano, para identificar y proponer soluciones de 

acuerdo al contexto sociocultural en el cual se desenvuelve.

Educación para la Salud

Elige mediante un proceso de valoración crítica, los medios personales 

más adecuados para enfrentar las situaciones y factores protectores y de 

riesgo para la salud integral propia y la de los demás.

Hace uso en forma responsable, crítica y participativa de los servicios 

disponibles en el sector salud, educación y en su comunidad, adquiriendo 

compromisos en beneficio de la calidad de los mismos

Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz

Elige las alternativas personales, familiares y de 

convivencia social que propician la tolerancia, la justicia y 

la equidad entre géneros de acuerdo a los contextos donde 

se desenvuelve.

 Participa en acciones inclusivas para la vivencia de la 

equidad en todos los contextos socioculturales.

 Ejercita los derechos y responsabilidades para la 

convivencia democrática vinculada a la cultura de paz.

Aplica estrategias para la solución pacífica de conflictos 

en diferentes contextos

Respeta las diversidades individuales, culturales éticas, 

social y generacional.

Interpretación: Uso analógico, metáforas, Interpretar situaciones, decodificar información.

Análisis y razonamiento: Investigación y solución de problemas, análisis, y comparación de modelos.

Comunicación: Expresión oral, escrita, Grafica, numérica y Icónica. 

Comprensión y organización: Comprender discursos orales y escritos, Organización conceptual, elaboración de mapas conceptuales.