“Cuando tengamos un país sin discriminación por la orientación sexual, o por su raza, o pensamiento o hasta su creencia religiosa tendremos una paz verdadera”, sostuvo el alto funcionarios.

El ministro consideró que se debe construir a la par con la paz territorial la igualdad de los derechos entre todos los ciudadanos.

El ministerio del Interior está dedicado a la defensa de los derechos humanos y a evitar la discriminación racial.

Como parte de las actividades del Día de la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Racial

Es allí donde encontramos el caso de un estudiante de Educación Básica Primaria perteneciente al grado quinto, él estudia en una institución educativa publica en la ciudad de Bogotá. Durante su etapa educativa el niño ha sido estigmatizado e incluso rechazado por sus compañeros quienes intuían de su orientación sexual. Pero, lejos de incluirle y aceptarlo tal y como lo percibían generaron todo tipo de comentarios a modo burlesco haciéndole ocultar sus sentimientos e identidad por mucho tiempo. Incluso, el niño lo ocultaba en casa. Fue hasta cuando él manifestó deseos de ser cambiado de colegio argumentando no querer compartir más con sus compañeros por “bullyng” cuando se dio una mejor orientación y se lograron avances en é, en su familia y compañeros respecto a la comprensión y aceptación de la diversidad sexual existente en él. 
El estudiante no había manifestado en la escuela sentirse como lo expreso en la casa “acosado por sus compañeros quienes hacían comentarios respecto a su orientación sexual”. Cuando la situación fue conocida por el equipo de dirección, orientación y docente se adelantaron las acciones necesarias de acuerdo con la legislación y protocolos escolares. 
 Gracias a los apoyos brindados desde la institución y otras entidades se logro que el niño empezara por aceptar su diversidad, reconocer y comunicar su identidad. En primer lugar, se comentó con los padres para quienes no ha sido nada fácil comprender la situación expuesta por el niño. Pero, poco a poco se observa una mejoría en la aceptación y se ha ganado terreno frente a la autoestima del niño y su autorreconocimiento, al menos eso comunican los informes. 
En la escuela las cosas han mejorado. Él decidió contarles a las pocas personas de su confianza con que comparte allí y dice sentirse más liberado. Como ya no es un “chisme de pasillo” los compañeros han dejado en gran medida los comentarios mal intencionados y cuando se presentan el niño los enfrenta con coraje (tal vez ya no tiene nada que ocultar, él mismo ya se aceptó y esto le hace más valiente). El caso es que poco a poco sus compañeros lo han aceptado y le hacen la vida mas amable. 
No obstante, no todo va color de rosa. El niño hace un par de semanas decidió enviarle una carta a un compañero del quinto contrario. Él mismo se la entregó en el descanso. Cuando su compañero la leyó no sabia que hacer, algo le tomó por sorpresa y rompió en llanto. ¿Por qué lloras? Preguntó la directora de curso, quien luego de escuchar el relato se mostro confundida al respecto y tuvo que ceder la intervención al representante de orientación escolar.
Pues resulta que el niño decidió confesar su amor, admiración, gusto…, por su compañero mediante la carta. Y como el chico dijo, “yo lo acepto como él es, así lo respeto. Pero, mi orientación sexual no le corresponde” ahora el dilema se encamina a cómo enfrentar el caso sin general rechazos ni falsas expectativa. Cómo solucionar y estar todos en armonía.