b.gilbenages@edu.gva.es

SERGIO: 

s.rodriguezblas@edu.gva.es

MANU: 

mv.devesafajardo@edu.gva.es

CARLES: 

c.geaferrer@edu.gva.es

VANESA:

v.barrachinamarco@edu.gva.es

Sesión 3 actividades : Multipliquemos y dividamos números naturales .

Actividades

Vocabulario (pag. 4): Chef, artist, police officer, doctor, pilot, firefighter, scientist, builder, vet, computer programmer.

Adjetivos posesivos (pag. 5):

My, your, his, her, our, their.

Estamos trabajando la forma de convertir adjetivos en adverbios. pasamos de tener Happy (adjetivo) a Happily (adverbio)

Quick - Quickly

Slow - slowly

Comprueba que sabes hacer todo lo que vamos a evaluar.

Rellena esta lista de autocontrol

MUCHO ÁNIMO QUE YA QUEDA MENOS.

Actividades

Restaurant, sports centre, aquarium, art gallery, theatre, bowling alley, shopping centre, ice rink, stadium, square.

Gramática:

Was/were

Vocabulario: drop litter, metal, paper, pick up litter, recycle plastic, reuse glass, rubbish, swap clothes, turn off lights, waste food,

Gramática:

Normas del SHOULD i SHOULDN'T

1- Encontrar todos los divisores de un numero.

2- Encontrar múltiplos de un numero.

3-Encontrar MCD ( máximo común divisor ) y MCM ( mínimo común múltiplo ) de dos números.

4-Reconocer números pares , impares y primos.

5- Descomponer en factores primos ( árbol de factores) .

Vamos a por todas.

1-Encontrar todos los divisores de un número .

2- Encontrar múltiplos de un número.

3-Encontrar el M.C.D y el M.C.M de dos números.

4-Reconocer números pares , impares y primos.

5-Descomponer en factores primos , árbol/barra .

Mucha suerte y venga que lo vais a lograr.

Venga chavales que ya queda menos , un último esfuerzo.

LUNES 22: En las clases de 6A y 6B hicimos la lectura del tema 1, la portada del primer tema y los alumnos tienen que hacer los ejercicios 1,2 y 3 de la pág.10.

MIÉRCOLES 24: En la clase de 6C, leemos la lectura del tema 1 y los alumnos tienen que hacer el ejercicio 1 de la página 10.

Miércoles 24: Innovamat laboratorio n°1

Jueves 25: Innovamat laboratorio n°2 primera página

Martes-jueves: Innovamat aventuras sesión 2.

Viernes: sesión de laboratorio 3 sólo a) y b) de cada ejercicio.

En los grupos 6.º B y 6.º C hemos realizado una lluvia de ideas sobre el significado de la palabra "salud", una puesta en común para debatir entre todos/as esas palabras y, por último, la elaboración de un pequeño texto entre 8 y 10 líneas sobre el significado de dicha palabra.

En 6.º A hemos realizado una actividad para trabajar la discriminación auditiva a través de la canción "Ja no fa mal". (los otros dos grupos ya la hicieron la semana anterior).

MARTES 23:

En el grupo 6.º B hemos realizado una comprensión lectora sobre los hábitos saludables.

En los grupos 6.º B y 6.º C hemos trabajado la función de nutrición que se encuentra en las páginas 10 y 11 del libro. Después, hemos hecho un resumen en la libreta entre todo el grupo-clase. Además, deben realizar las actividades 1,2,3 y 4 en casa.

MIÉRCOLES 24:

En 6.º C hemos realizado un repaso sobre la función de nutrición y hemos corregido los deberes. Además, hemos comenzado a trabajar los diferentes tipos de nutrientes (página 12 del libro).

En 6.º B hemos trabajado vocabulario relacionado con la alimentación en valenciano a través de una sopa de letras.

En 6.º A hemos realizado una lluvia de ideas sobre el significado de la palabra "salud", una puesta en común para debatir entre todos/as esas palabras y, por último, la elaboración de un pequeño texto entre 8 y 10 líneas sobre el significado de dicha palabra, el cual deben hacer/terminar en casa para el próximo lunes.

JUEVES 25:

En 6.º B hemos realizado un repaso sobre la función de nutrición y hemos corregido los deberes. Además, hemos comenzado a trabajar los diferentes tipos de nutrientes (página 12 del libro). Y, en valenciano, hemos trabajado la expresión escrita a través de la creación de oraciones con el vocabulario trabajado el día anterior. Algunos/as deben terminarlas en casa para el próximo lunes.

En 6.º C hemos comenzado una comprensión lectora sobre los hábitos saludables (lectura individual y conjunta). Deben realizar las actividades de la lectura en casa para el próximo lunes.

VIERNES 26: juegos de bienvenida curso 25/26 y recursos para organizar la tutoría.

En 6.º B hemos realizado una dinámica de expresión oral, en la que cada alumno/a ha compartido con el grupo-clase qué había hecho durante el fin de semana. Después, hemos realizado una corrección por grupos de trabajado de las oraciones que crearon con el vocabulario de los alimentos. Además, en la sesión de Medi hemos repasado y terminado de trabajar los tipos de nutrientes y las funciones de los alimentos (páginas 12 y 13), y hemos hecho un resumen entre el grupo-clase. Deben realizar en casa las actividades 5 y 6 de la página 13.

En 6.º C hemos realizado la corrección de las actividades de comprensión lectora y hemos realizado una dinámica para trabajar el vocabulario de los alimentos en valenciano a través de una sopa de letras.

En 6.º A hemos realizado la comprensión lectora sobre los hábitos saludables (lectura individual y conjunta) y algunas de las actividades. Deben terminar la actividad 5 y 6 en casa. Además, en el área de Medi, algunos alumnos/as han compartido su texto sobre la salud y hemos comenzado a trabajar la función de nutrición (página 10 del libro).

MARTES 30:

En 6.º B con la ayuda de la especialista de Audición y Lenguaje, por grupos reducidos, el alumnado ha realizado unas dinámicas de expresión oral en valenciano. También hemos trabajado los sinónimos y los antónimos a través de diferentes actividades. Concretamente, la actividad 3 y 4 deben terminarla en casa. Por otra parte, en Medi, hemos repasado los diferentes nutrientes y tipos de alimentos, y hemos corregido los deberes. También hemos comenzado a trabajar la alimentación saludable (página 14).

En 6.º C hemos trabajado la expresión escrita a través de la creación de oraciones con el vocabulario trabajado el día anterior. Algunos/as deben terminarlas en casa. También, con la ayuda de la especialista de Audición y Lenguaje, el alumnado ha realizado unas dinámicas de expresión oral en valenciano. Además, en la sesión de Medi hemos repasado y terminado de trabajar los tipos de nutrientes y las funciones de los alimentos (páginas 12 y 13), y hemos hecho un resumen entre el grupo-clase. Deben realizar en casa las actividades 5 y 6 de la página 13.

MIÉRCOLES 1:

En 6.º B hemos corregido las actividades de sinónimos y antónimos, excepto la actividad 4 (corrección individual por parte de la maestra).

En 6.º A hemos trabajado el vocabulario relacionado con la alimentación en valenciano a través de una sopa de letras. Además, también hemos trabajado la expresión escrita a través de la creación de oraciones con el vocabulario anterior. Algunos/as deben terminarlas en casa para el próximo viernes. Por otro lado, desde el área de Medi, hemos trabajado la función de nutrición que se encuentra en las páginas 10 y 11 del libro. Después, hemos hecho un resumen en la libreta entre todo el grupo-clase. Además, deben realizar las actividades 1, 2, 3 y 4 en casa.

JUEVES 2:

En 6.º B hemos terminado de trabajar la alimentación saludable (páginas 14 y 15) y hemos elaborado un dibujo-esquema sobre el plato de Harvard. En casa, deben realizar las actividades 7, 8, 9 y 10 de la página 15. Y, desde el área de valenciano, hemos realizado unos juegos TIC para seguir trabajando el vocabulario de la alimentación.

En 6.º C hemos trabajado los sinónimos y los antónimos a través de diferentes actividades. Concretamente, la actividad 3 y 4 deben terminarla en casa.

VIERNES 3:

En 6.º C hemos repasado los nutrientes y los tipos de alimentos al mismo tiempo que hemos corregidos las tareas pendientes. Seguidamente, hemos comenzado a trabajar la alimentación saludable (página 14). Y, desde el área de valenciano, hemos realizado unos juegos TIC para seguir trabajando el vocabulario de la alimentación.

En 6.º A hemos repasado la función de nutrición y los procesos implicados en esta, al mismo tiempo que hemos corregido las tareas pendientes. También hemos comenzado a trabajar los nutrientes (página 12). Y, desde el área de valenciano, hemos trabajado los sinónimos y los antónimos a través de diferentes actividades. La actividad 4 deben terminarla en casa.

Martes: Innovamat sesión de laboratorio 4 segunda página.

Miércoles: Innovamat sesión de laboratorio 5.

Martes: Laboratorio sesión 6 segunda página.

Miércoles: Atlas matemático de repaso. (En 6°B hemos empezado aventuras reto 3)

Jueves y viernes: Aventuras reto 3.

Para el finde haremos la página II y la V de la caja de herramientas.

En 6.º B hemos seguido trabajando el vocabulario relacionado con la alimentación a través de diferentes juegos TIC. Desde el área de Medi, hemos corregidos las tareas pendientes (actividades pág. 15) y hemos trabajado los alimentos seguros (páginas 16 y 17). Y, por último, en Proyectos hemos contextualizado qué es un revista científica y cuál es su finalidad, y, por grupos, han comenzado a plantear un nombre y un logo para nuestra revista.

En 6.º C emos seguido trabajando el vocabulario relacionado con la alimentación a través de diferentes juegos TIC.

En 6.º A hemos realizado unos juegos TIC para continuar trabajando el vocabulario de la alimentación en valenciano. Y, desde el área de Medi, hemos terminado de trabajar los tipos de nutrientes y las funciones de los alimentos (páginas 12 y 13), hemos realizado un resumen grupal y las actividades 5 y 6 de la página 13.

MARTES 7:

En 6.º B hemos realizado una ficha de vocabulario sobre la alimentación y, posteriormente, han anotado en la libreta los nutrientes principales de cada uno de los alimentos de la ficha y los han clasificado según su función.

En 6.º C hemos realizado una ficha de vocabulario sobre la alimentación y, posteriormente, han anotado en la libreta los nutrientes principales de cada uno de los alimentos de la ficha y los han clasificado según su función. Además, desde el área de Proyectos, hemos contextualizado qué es un revista científica y cuál es su finalidad, y, por grupos, han comenzado a plantear un nombre y un logo para nuestra revista.

En 6.º A hemos comenzado a trabajar la alimentación saludable (páginas 14 y 15).

MIÉRCOLES 8:

En 6.º C hemos realizado un repaso de la clase anterior y hemos terminado el apartado de alimentación saludable (páginas 14 y 15). Seguidamente, hemos realizado un esquema en la libreta para mostrar la distribución del Plato de Harvard. Deben realizar las actividades 7, 8, 9 y 10 en casa.

En 6.º B hemos realizado una dinámica de vocabulario por grupos de trabajo, concretamente un "Passaparaula".

En 6.º A hemos realizado una ficha de vocabulario sobre la alimentación, hemos trabajo mediante algunos recursos audiovisuales la celebración del 9 de octubre y, por último, desde el área de Proyectos hemos contextualizado qué es un revista científica y cuál es su finalidad, y, por grupos, han comenzado a plantear un nombre y un logo para nuestra revista.

En 6.º B hemos trabaja la expresión oral y escrita en valenciano a través de diferentes imágenes que mostraban los principales hábitos saludables (alimentación, ejercicio, higiene y descanso). Tras realizar una puesta en común de ideas de forma oral, cada alumno/a ha escogido una imagen y ha elaborado un pequeño texto escrito. Desde el área de Medi, hemos repasado qué medida deben cumplirse para que los alimentos sean seguros y hemos realizado y corregido las actividades 11, 12, 13 y 14 de la página 17. Y, por último, en Proyectos han estado diseñando el logo de la revista por grupos de trabajo.

En 6.º C hemos trabajado la expresión oral y escrita en valenciano a través de diferentes imágenes que mostraban los principales hábitos saludables (alimentación, ejercicio, higiene y descanso). Tras realizar una puesta en común de ideas de forma oral, cada alumno/a ha escogido una imagen y ha elaborado un pequeño texto escrito.

En 6.º A hemos realizado una actividad que consistía en anotar los nutrientes principales de cada uno de los alimentos de la ficha que realizaron el miércoles anterior y clasificarlos según su función. También hemos realizado un repaso de la alimentación saludable y elaborado un esquema en la libreta sobre el Plato de Harvard. En casa, deben terminar dicho esquema y realizar las actividades 7, 8, 9 y 10 de la página 15.

MARTES 14:

En 6.º B hemos realizado una actividad de discriminación y comprensión auditiva en valenciano. Hemos escuchado detenidamente una historia y, posteriormente, hemos realizado unas actividades de rellenar huecos y contestar preguntas. Desde el área de Medi, hemos repasado el contenido de una etiqueta y cada alumno/a ha analizado la etiqueta de un alimento y cumplimentado una plantilla.

En 6.º C hemos realizado una actividad de discriminación y comprensión auditiva en valenciano. Hemos escuchado detenidamente una historia y, posteriormente, hemos realizado unas actividades de rellenar huecos y contestar preguntas. Desde el área de Medi, hemos corregido las actividades pendientes y hemos comenzado a trabajar los alimentos seguros (páginas 16 y 17). Y, por último, en Proyectos han estado diseñando el logo de la revista por grupos de trabajo.

En 6.º A hemos trabajado la expresión oral y escrita en valenciano a través de diferentes imágenes que mostraban los principales hábitos saludables (alimentación, ejercicio, higiene y descanso). Tras realizar una puesta en común de ideas de forma oral, cada alumno/a ha escogido una imagen y ha elaborado un pequeño texto escrito.

MIÉRCOLES 15:

En 6.º C hemos terminado de trabajar los alimentos seguros, concretamente el etiquetaje de estos. Después, hemos comenzado a realizar las actividades propuestas (11, 12, 13 y 14 de la página 17). Deben terminarlas en casa.

En 6.º B hemos comenzado a trabajar las palabras polisémicas. Por grupos, han propuesto tres palabras con sus respectivos significados para, posteriormente, realizar una comprobación mediante la búsqueda en el diccionario.

En 6.º A hemos realizado una actividad de discriminación y comprensión auditiva en valenciano. Hemos escuchado detenidamente una historia y, posteriormente, hemos realizado unas actividades de rellenar huecos y contestar preguntas. Desde el área de Medi, hemos corregido las actividades pendientes y hemos comenzado a trabajar los alimentos seguros (páginas 16 y 17). Y, por último, en Proyectos han estado diseñando el logo de la revista por grupos de trabajo.

JUEVES 16:

En 6.º B hemos comenzado a crear el borrador de un decálogo sobre los alimentos seguros (higiene y conservación) por grupos de trabajo. También hemos realizado una comprensión lectora.

En 6.º C hemos realizado una dinámica basada en el juego "Pasapalabra" para seguir trabajando y repasando el vocabulario relacionado con la alimentación en valenciano.

VIERNES 17:

En 6.º C hemos comenzado a crear el borrador de un decálogo sobre los alimentos seguros (higiene y conservación) por grupos de trabajo.

En 6.º A hemos terminado de trabajar los alimentos seguros, concretamente el etiquetaje de estos. Después, hemos comenzado a realizar las actividades propuestas (11, 12, 13 y 14 de la página 17). Deben terminarlas en casa.

JUEVES 16: Examen de Lengua.

Os dejo el link del video: https://youtu.be/iqHb7Wan98E?si=3F5PXBXxEjSc3HVi

Divisiones mediante reparto.

Estimaciones de las operaciones (cota inferior y superior).

Tipos de polígonos (triángulo, cuadrado, pentágono, hexágono, heptágono, octógono, eneágono y decágono).

Polígonos regulares e irregulares.

Simetría axial, traslación y giro.

https://wordwall.net/es/resource/10525048/polígonos

https://wordwall.net/es/resource/10525713/polígonos

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/465886

Las operaciones las podéis hacer con el método de innovamat en otra hoja:

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/math-addition-and-subtraction/106497

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/156220

No os pongo divisiones porque no hay con espacio para el reparto pero podéis inventaros los números y practicar.

¡Ánimo con el estudio y nos vemos el lunes!

MIÉRCOLES: Repasamos los demostrativos y los alumnos tienen que hacer el ejercicio número 2 de la pág. 32..

JUEVES: Repasamos los posesivos.

VIERNES: Los alumnos tienen que hacer una descripción del árbol octogenario de alfaz del pi.

En 6.º B hemos trabajado la expresión escrita en valenciano a través de la creación de oraciones con palabras polisémicas por grupos de trabajo. Posteriormente, en Medi, hemos finalizado el borrador del decálogo sobre los alimentos seguros. Y, desde el área de Proyectos, hemos terminado el diseño del logo para la revista científica.

En 6.º C hemos comenzado a trabajar las palabras polisémicas. Por grupos, han propuesto tres palabras con sus respectivos significados para, posteriormente, realizar una comprobación mediante la búsqueda en el diccionario.

En 6.º A hemos comenzado a trabajar las palabras polisémicas. Por grupos, han propuesto tres palabras con sus respectivos significados para, posteriormente, realizar una comprobación mediante la búsqueda en el diccionario. Y, desde el área de Medi, hemos corregido las actividades de la página 17 y hemos comenzado a plantear el borrador del decálogo sobre los alimentos seguros.

MARTES 21:

En 6.º B hemos trabajado la expresión oral y la expresión escrita en valenciano, esta mediante la creación de una pequeña historia. Posteriormente, en el área de Medi, hemos comenzado a trabajar el proceso de la digestión (páginas 18 y 19). Deben repasar el casa lo que hemos visto para el próximo día.

En 6.º C hemos realizado una comprensión lectora en valenciano. Desde el área de Medi, hemos finalizado el borrador del decálogo sobre los alimentos seguros. Y, desde el área de Proyectos, hemos terminado el diseño del logo para la revista científica.

En 6.º A hemos realizado una comprensión lectora en valenciano.

MIÉRCOLES 22:

En 6.º C hemos comenzado a trabajar el proceso de la digestión (páginas 18 y 19). Deben repasar el casa lo que hemos visto para el próximo día.

En 6.º B hemos realizado una lluvia de ideas para conocer el vocabulario relacionado con Halloween en valenciano. Posteriormente, por grupos de trabajo, han comenzado a plantear ideas para crear una historia.

En 6.º A hemos realizado una prueba de discriminación y comprensión auditiva en valenciano. Posteriormente, desde el área de Medi, hemos hemos comenzado a trabajar el proceso de la digestión (páginas 18 y 19). Deben repasar el casa lo que hemos visto para el próximo día. Y, por último, en Proyectos hemos terminado el diseño del logo para la revista científica. si algún grupo no lo ha terminado, deberá entregarlo mañana.

JUEVES 23:

En 6.º B hemos terminado de trabajar el proceso de la digestión (páginas 18 y 19) y hemos realizado un resumen de manera conjunta el grupo-clase. Es importante que, durante el fin de semana, repasen todo lo que hemos estado trabajando para consultar dudas antes de la prueba. También hemos realizado una prueba de discriminación y comprensión auditiva en valenciano.

En 6.º C hemos trabajado la expresión escrita en valenciano a través de la creación de oraciones con palabras polisémicas por grupos de trabajo.

VIERNES 24:

En 6.º A y 6º C hemos terminado de trabajar el proceso de la digestión (páginas 18 y 19) y hemos realizado un resumen de manera conjunta el grupo-clase. Es importante que, durante el fin de semana, repasen todo lo que hemos estado trabajando para consultar dudas antes de la prueba.

En 6.º C también hemos realizado una prueba de discriminación y comprensión auditiva en valenciano.

Miércoles: sesión 7 laboratorio.

Jueves: sesión 8 laboratorio.

Viernes: sesión 9 laboratorio.

La próxima semana retomaremos la sesión de Atlas matemático y la de aventuras.

Martes: laboratorio sesión 11.

Miércoles: sesión de tablets y en el B hemos empezado ya la sesión de aventuras 4.

Jueves y viernes: sesión de aventuras 4.

En 6.º B han terminado de crear el borrador de la historia de Halloween y, posteriormente, han corregido algunos elementos del decálogo de los alimentos seguros y han comenzado a crearlo en la plataforma educativa Canva. Y, por último, en el área de Proyectos han elaborado por grupos de trabajo el borrador para la presentación de la revista científica.

En 6.º C hemos realizado una lluvia de ideas para conocer el vocabulario relacionado con Halloween en valenciano. Posteriormente, por grupos de trabajo, han comenzado a plantear ideas para crear una historia.

En 6.º A hemos estado repasando los saberes básicos de la prueba de Medi del próximo miércoles y hemos realizado un Kahoot.

MARTES 28:

En 6.º B hemos estado repasando los saberes básicos de la prueba de Medi del próximo miércoles y hemos realizado un Kahoot.

En 6.º C hemos estado repasando los saberes básicos de la prueba de Medi del próximo miércoles y hemos realizado un Kahoot. Y, por último, en el área de Proyectos han elaborado por grupos de trabajo el borrador para la presentación de la revista científica.

En 6.º A hemos trabajado la expresión escrita en valenciano a través de la creación de oraciones con palabras polisémicas por grupos de trabajo.

MIÉRCOLES 29:

En los tres grupos hemos realizado la prueba de la situación de aprendizaje 1 de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.

En 6.º A hemos realizado una actividad para analizar el contenido de las etiquetas de los alimentos, la cual deben terminar en casa, y, desde Proyectos, han elaborado por grupos de trabajo el borrador para la presentación de la revista científica.

JUEVES 30:

En 6.º B los grupos de trabajo han continuado trabajando en Canva para crear el decálogo sobre los alimentos seguros. Posteriormente, hemos realizado una actividad de discriminación auditiva en valenciano sobre Halloween y han compartido la historia que crearon la anterior clase.

En 6.º C han terminado de crear el borrador de la historia de Halloween por grupos de trabajo.

VIERNES 31:

En 6.º C han corregido algunos elementos del decálogo de los alimentos seguros y, por elección propia, han comenzado a crearlo en la plataforma educativa Canva y/o en cartulinas. Posteriormente, hemos realizado una actividad de discriminación auditiva en valenciano sobre Halloween y han compartido la historia que crearon la anterior clase.

En 6.º A han continuado elaborando por grupos el borrador del decálogo de los alimentos seguros. Posteriormente, hemos realizado una actividad de discriminación auditiva en valenciano sobre Halloween.

Algunos alumnos exponen su trabajo sobre el árbol.

MIÉRCOLES: Fichas de comprensión lectora.

JUEVES: Realizamos las fichas de compresión lectora y mando la descripción de personas para el fin de semana.

VIERNES:

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/47891

https://wordwall.net/es/resource/2868870/potencias

https://wordwall.net/es/resource/17487568/potencias-

https://wordwall.net/es/resource/17544098/potencias

https://wordwall.net/es/resource/87749921/potencias

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/96204

Los tres grupos de sexto han realizado la prueba de valenciano.

En 6.º B cada grupo de trabajo ha continuado creando su decálogo en Canva. Posteriormente, en el área de Proyectos, hemos elaborado entre todo el grupo-clase la presentación de la revista científica.

En 6.º A han continuado elaborando el borrado del decálogo, así como corrigiendo algunas de sus aportaciones.

MARTES 4:

En 6.º B han comenzado a buscar información acerca de las fiestas de Benidorm para elaborar un resumen sobre estas en el ordenador. Posteriormente, han ultimado y revisado el decálogo realizado en Canva para exponerlo el próximo día.

En 6.º C han comenzado a buscar información acerca de las fiestas de Benidorm para elaborar un resumen sobre estas en el ordenador. Posteriormente, los grupos de trabajo han continuado trabajando para crear el producto final sobre el decálogo sobre los alimentos seguros.

En 6.º A han comenzado a buscar información acerca de las fiestas de Benidorm para elaborar un resumen sobre estas en el ordenador.

MIÉRCOLES 5:

En 6.ºC han ultimado y revisado el decálogo realizado en Canva y/o cartulina para exponerlo el próximo día.

En 6.º A han continuado buscando información de diversas fuentes sobre las fiestas de Benidorm para elaborar un resumen. Posteriormente, cada grupo ha continuado trabajando para ultimar el borrado del decálogo y algunos ya han comenzando a crearlo en Canva.

JUEVES 6:

En 6.º B cada grupo de trabajo ha realizado una pequeña presentación de su decálogo y, posteriormente, han realizado una coevaluación acorde a los ítems evaluables.

En las otras sesiones, los tres grupos han realizado un taller sobre el reciclaje.

VIERNES 7: CELEBRACIÓN FIESTAS BENIDORM

MIÉRCOLES:

JUEVES:

VIERNES: FIESTAS DE BENIDORM.

Martes: sesión de laboratorio 12 y empezar sesión 13.

Miércoles: sesión 13 laboratorio.

Jueves: Prueba de potencias.

Viernes: sesión 5 de aventuras.

Os adjunto el enlace para que podais practicar:

https://aprendomusica.com/const2/03atrapanotas/game.html

Martes: prueba competencial de problemas.

Miércoles: sesión 16 de laboratorio.

Jueves: sesión 17 de laboratorio ejercicios 1 y 2.

MIÉRCOLES: Repasamos los indefinidos y hacemos los ejercicios 8 y 9 de la pág 47.

JUEVES: Leemos la página 51 y los alumnos hacen los ejercicios 3,4 y 5 de la página 51

VIERNES: EXCURSIÓN SENDERISMO A SIERRA CORTINA.

Martes: laboratorio sesión 19 ejercicio 1.

Miércoles: tablets.

Jueves y viernes: sesión 6 de aventuras.

De deberes para el finde llevan una ficha de refuerzo de operaciones combinadas.

MIÉRCOLES: Charla con los enfermeros del centro de saludo sobre el uso de pantallas y dispositivos electrónicos.

JUEVES: Corregimos los deberes y hacemos de repaso los ejercicios 6, 7 y 10 de la página 54.

VIERNES:

https://wordwall.net/es/resource/98933932/operaciones-combinadas

https://wordwall.net/es/resource/17011925/operaciones-combinadas

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/70740

https://www.liveworksheets.com/worksheet/es/matematicas/530538

Martes: laboratorio sesión 20.

Miércoles: tablets.

Jueves y viernes: prueba de operaciones combinadas.

MARTES: 6B Examen del tema 2 y 3.

En 6A y 6C repasamos para el examen.

MIÉRCOLES: 6Aº Y 6ºC hacemos el examen del tema 2 y 3.

Para casa tienen que hacer la portada del tema 4.

Leer la página 59 y hacer los ejercicios 2, 4 y 5 de la pág. 60.

JUEVES:

VIERNES:

Viernes: acabar sesión 7 de aventuras.

Para el finde tienen que hacer la siguiente ficha de problemas:

Recuerdo que al acceder deberéis identificaros con vuestro número de la lista.

Martes: sesión 9 de aventuras.

https://wordwall.net/es/resource/23800816/matemáticas/potencias

https://wordwall.net/es/resource/23804645/matemáticas/resolver-potencias

https://wordwall.net/es/resource/23803894/matemáticas/ordenar-por-tablas-las-expresiones-de

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/1210448

Operaciones combinadas

https://wordwall.net/es/resource/37100450/matemáticas/operaciones-combinadas

https://wordwall.net/es/resource/99059410/matemáticas/operaciones-combinadas

https://wordwall.net/es/resource/91896484/matemáticas/operaciones-combinadas

https://www.liveworksheets.com/worksheet/es/matematicas/222945

https://www.liveworksheets.com/worksheet/es/matematicas/44750

Operaciones básicas y problemas

https://www.liveworksheets.com/worksheet/es/matematicas/96473

https://wordwall.net/es/resource/13593322/operaciones-básicas

https://wordwall.net/es/resource/86418298/matemáticas/operaciones-básicas

https://wordwall.net/es/resource/18312394/5º-6º-problemas-horas

https://wordwall.net/es/resource/25810889/matemáticas/problemas

https://wordwall.net/es/resource/2338026/problemas-matemáticos

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/2184236

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/7222752

Opcional

https://wordwall.net/es/resource/52994416/matem%C3%A1ticas/las-tablas-de-multiplicar

https://wordwall.net/es/resource/31181337/multiplicaciones

En los tres grupos, realizamos algunas dinámicas relacionadas con los días de vacaciones y los propósitos de año nuevo.

Jueves 8 de enero

En 6.º B hemos realizado una dinámica de expresión escrita (creación de oraciones) para repasar el vocabulario trabajado en valenciano durante el primer trimestre. También hemos realizado un cuestionario digital para repasar los saberes básicos trabajados en Medi.

En 6.º C han elaborado la portada de la libreta para el segundo trimestre.

Viernes 9 de enero

En 6.º A y C hemos realizado una dinámica de expresión escrita (creación de oraciones) para repasar el vocabulario trabajado en valenciano durante el primer trimestre. También hemos realizado un cuestionario digital para repasar los saberes básicos trabajados en Medi.

Martes: revisar ejercicios laboratorio 21 e iniciar sesión 22.

Miércoles: laboratorio 23 ejercicios 1 y 3.

Jueves: revisar ejercicios laboratorio 23 y en 6°B acabar aventuras 9 incluyendo la primera parte de poliedros de la caja de herramientas (página VI).

Viernes: acabar aventuras 9 incluyendo la primera parte de poliedros de la caja de herramientas (página VI).

En 6.º B hemos comenzado la situación de aprendizaje 3 “Continuem aprenent del nostre cos: reproducció”. Para introducirla, hemos realizado una comprensión lectora y una rutina de pensamiento denominada “Veo, pienso, me pregunto” a través de una imagen relacionada con la temática a abordar. En el área de Proyectos, han comenzado a realizar el proyecto de la alimentación en formato digital.

En 6.º A hemos comenzado la situación de aprendizaje 3 “Continuar aprenent del nostre cos: reproducció”. Para introducirla, hemos realizado una comprensión lectora y una rutina de pensamiento denominada “Veo, pienso, me pregunto” a través de una imagen relacionada con la temática a abordar. Algunas actividades de la comprensión lectora deben terminarlas en casa para mañana.

En 6.º C hemos comenzado la situación de aprendizaje 3 “Continuem aprenent del nostre cos: reproducció”. Para introducirla, hemos realizado una comprensión lectora, la cual deben terminar en casa para mañana.

Martes 13 enero

En 6.º B hemos comenzado a abordar la temática de la reproducción a través del aparato reproductor masculino y femenino (páginas 46-47). Para la próxima sesión deberán repasar el aparato reproductor femenino para situar sus partes en un esquema. En el área de valenciano hemos hechos dos grupos, uno ha realizado una actividad de discriminación auditiva a través de la canción “I tu, sols tu”, y el otro una dinámica de vocabulario relacionada con la temática a abordar.

En 6.º C hemos realizado un rutina de pensamiento denominada “Veo, pienso, me pregunto” a través de una imagen relacionada con la temática a abordar. En el área de valenciano hemos hechos dos grupos, uno ha realizado una actividad de discriminación auditiva a través de la canción “I tu, sols tu”, y el otro una dinámica de vocabulario relacionada con la temática a abordar. En el área de Proyectos, han comenzado a realizar el proyecto de la alimentación en formato digital.

En 6.º A, en el área de valenciano, hemos hechos dos grupos, uno ha realizado una actividad de discriminación auditiva a través de la canción “I tu, sols tu”, y el otro una dinámica de vocabulario relacionada con la temática a abordar.

Miércoles 14 enero

En 6.º C hemos comenzado a abordar la temática de la reproducción a través del aparato reproductor masculino y femenino (páginas 46-47). Para la próxima sesión deberán repasar el aparato reproductor femenino para situar sus partes en un esquema.

En 6.º B hemos trabajo el acento diacrítico en valenciano a través de una tabla con diferentes ejemplos y comparándolos con la lengua castellana. Deben realizar la actividad 1, 3 y 4 de la ficha.

En 6.º A hemos repetido las dinámicas (discriminación auditiva i vocabulario) del martes, pero invirtiendo los grupos. Desde el área de Medi, hemos comenzado a abordar la temática de la reproducción a través del aparato reproductor masculino y femenino (páginas 46-47). Para la próxima sesión deberán repasar el aparato reproductor femenino para situar sus partes en un esquema. En el área de Proyectos, hemos retomado el proyecto relacionado con los hábitos saludables y la alimentación.

Jueves 15 enero

En 6.º B hemos repasado el aparato reproductor femenino y hemos trabajado el aparato reproductor masculino. Deben realizar un esquema en la libreta de las páginas 46 y 47, y las actividades 1, 2, 3 y 4. En el área de valenciano, hemos repetido las dinámicas (discriminación auditiva i vocabulario) del martes, pero invirtiendo los grupos.

En 6.º C hemos trabajo el acento diacrítico en valenciano a través de una tabla con diferentes ejemplos y comparándolos con la lengua castellana. Deben realizar la actividad 1, 3 y 4 de la ficha.

Viernes 16 enero

En 6.º C hemos repasado el aparato reproductor femenino y hemos trabajado el aparato reproductor masculino. Deben realizar un esquema en la libreta de las páginas 46 y 47, y las actividades 1, 2, 3 y 4. En el área de valenciano, hemos repetido las dinámicas (discriminación auditiva i vocabulario) del martes, pero invirtiendo los grupos.

En 6.° A hemos repasado el aparato reproductor femenino y hemos trabajado el aparato reproductor masculino. Deben realizar un esquema en la libreta de las páginas 46 y 47, y las actividades 1, 2, 3 y 4. En el área de valenciano, hemos trabajo el acento diacrítico a través de una tabla con diferentes ejemplos y comparándolos con la lengua castellana. Deben realizar la actividad 2, 3 y 4 de la ficha.

Un trabajo de bibliografía, una línea del tiempo, un canva sobre Miguel Angel.

Martes: En las clases de valores, realizamos lectura e investigamos sobre Miguel Angel.

Miércoles: Repasamos los prefijos pág. 85 y hacemos los ejercicios 1.3 y 4.

Jueves: Recordamos las normas de la b y de la v. Los alumnos tienen que hacer un esquema con las reglas y un dibujo.

Viernes: Continuamos con las reglas de la b y de la v y exponemos el trabajo sobre Miguel Angel.

Restaurant

Bowling alley

Square

Stadium

Shopping centre

Sports centre

Aquarium

Art gallery

Ice rink

Theatre

Grammar: To be Past Simple

I was, you were, he was, she was, we were, you were, they were.

Wasn't y weren't en NEGATIVO

Was HE/SHE .....?

Were WE/YOU/THEY ........?

En 6.º B hemos corregido las actividades de la ficha del “accent diacrític” y, posteriormente, han escogido seis palabras para crear una oración con cada una de ellas, teniendo en cuenta que deben elaborar una para cuando se acentúa y otra cuando no. Esta dinámica deben terminarla en casa. En Medi, hemos repasado los aparatos reproductores a través de un esquema y la corrección de las actividades. Posteriormente, hemos cumplimentado el esquema - imagen de cada aparato reproductor en la libreta. Por último, en Proyectos hemos continuado trabajando en Canva el proyecto de la alimentación.

En 6.º C hemos corregido las actividades de la ficha del “accent diacrític” y, posteriormente, han escogido seis palabras para crear una oración con cada una de ellas, teniendo en cuenta que deben elaborar una para cuando se acentúa y otra cuando no. Esta dinámica deben terminarla en casa.

En 6.° A hemos repasado los aparatos reproductores a través de un esquema y la corrección de las actividades. Posteriormente, hemos cumplimentado el esquema - imagen de cada aparato reproductor en la libreta.

Mates 20 enero:

En 6.°B hemos realizado una corrección por parejas y de forma conjunta de las oraciones que debían elaborar. Además, hemos comenzado a trabajar las características de las células sexuales (página 47).

En 6.ºC hemos hecho dos grupos, uno ha repasado los aparatos reproductores (esquema y corrección de actividades) y ha cumplimentado el esquema - imagen de cada aparato reproductor en la libreta, y otro ha realizado un debate oral y una comprensión lectora sobre la pubertad y sus cambios.

En 6.ºA hemos hecho dos grupos, en uno han escogido seis palabras (accent diacrític) para crear una oración con cada una de ellas, teniendo en cuenta que deben elaborar una para cuando se acentúa y otra cuando no, y en el otro han realizado un debate oral y una comprensión lectora sobre la pubertad y sus cambios.

Miércoles 21 enero:

En 6.º C hemos realizado una dinámica denominada dictados caminantes vinculada a la temática de la reproducción para trabajar la memorización, el vocabulario, la ortografía y la comprensión lectora, entre otras cosas.

En 6.º A en el área de valenciano hemos hecho la misma dinámica que ayer, pero intercambiado los grupos (creación de oraciones y comprensión lectora). Además, hemos comenzado a trabajar las características de las células sexuales (página 47). Por último, han continuado trabajando en el proyecto de la alimentación.

Jueves 22 enero:

En 6.ºB hemos repasado las células sexuales y hemos trabajado la fecundación (página 49). Hemos comenzado a realizar un esquema en la libreta (páginas 48 - 49), el cual deben terminar en casa y hacer las actividades 5 y 6. Posteriormente, hemos realizado una comprensión lectora sobre la pubertad y una recopilación de los cambios que se producen en hombre y mujeres (para llevarla a cabo, hemos dividido la clase en dos grupos).

En 6.ºC hemos repetido la dinámica del otro día, pero intercambiando los grupos. De forma que uno ha repasado los aparatos reproductores (esquema y corrección de actividades) y ha cumplimentado el esquema - imagen de cada aparato reproductor, y otro ha realizado un debate oral y una comprensión lectora sobre la pubertad y sus cambios.

Martes: sesión 25 de laboratorio ejercicio 1.

El lunes 26 tendremos prueba de múltiplos y divisores.

Miércoles: tablets.

Jueves: acabar y corregir sesión 25 en clase.

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/2062555

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/384649

https://wordwall.net/es/resource/6647896/multiplos-y-divisores-sexto

https://wordwall.net/es/resource/95922191/matemática/multiplos

https://wordwall.net/es/resource/16554174/multiplos-y-divisores

https://wordwall.net/es/resource/4969570/multiplos-y-divisores

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/1537329

https://www.liveworksheets.com/es/worksheet/es/matematicas/2206642

En 6.º B hemos realizado una dinámica de discriminación auditiva en valenciano vinculada a la temática de la reproducción. En Medi hemos repasado el proceso de la fecundación a través de la corrección de las actividades y hemos comenzado a trabajar el proceso del embarazo (página 50). Por último, en Proyectos hemos estado perfilando el proyecto de la alimentación en Canva para exponerlo la próxima semana.

En 6.º C hemos realizado una dinámica de discriminación auditiva en valenciano vinculada a la temática de la reproducción.

En 6.º A hemos realizado una dinámica de discriminación auditiva en valenciano vinculada a la temática de la reproducción. Y, en Medi, hemos repasado las células sexuales y hemos trabajado la fecundación (página 49). Hemos comenzado a realizar un esquema en la libreta (páginas 48 - 49), el cual deben terminar en casa y hacer las actividades 5 y 6.

Martes 27 gener:

En 6.ºB hemos hecho dos grupos de trabajo. En uno de ellos, hemos trabajado la expresión oral y el vocabulario a través de una dinámica denominada “palabras tabú”. Y en el otro han comenzado a preparar los argumentos para realizar un debate. En Medi hemos repasado el proceso de embarazo y trabajado el parto y lactancia (página 51). Deben elaborar un esquema en la libreta y realizar las actividades 8, 9, 10 y 11.

En 6.º C hemos hecho dos grupos de trabajo. En uno de ellos, hemos trabajado la expresión oral y el vocabulario a través de una dinámica denominada “palabras tabú”. Y en el otro han comenzado a preparar los argumentos para realizar un debate. En Medi hemos repasado los aparatos reproductores y hemos trabajado las células sexuales (página 48). Por último, han continuado trabajando en el proyecto de la alimentación.

En 6.º A hemos hecho dos grupos de trabajo. En uno de ellos, hemos trabajado la expresión oral y el vocabulario a través de una dinámica denominada “palabras tabú”. Y en el otro han comenzado a preparar los argumentos para realizar un debate.

Miércoles 28 enero:

En 6.º C hemos repasado las células sexuales y hemos trabajado la fecundación (página 49). Deben elaborar un esquema en la libreta de las páginas 48 y 49, y las actividades 5 y 6 para mañana.

En 6.º B hemos realizado una dinámica denominada dictados caminantes vinculada a la temática de la reproducción para trabajar la memorización, el vocabulario, la ortografía y la comprensión lectora, entre otras cosas.

En 6.º A hemos realizado las mismas dinámicas que el día anterior, pero intercambiado los grupos (expresión oral y vocabulario, y argumentos debate. En Medi, hemos repasado el proceso de la fecundación a través de la corrección de las actividades y hemos comenzado a trabajar el proceso del embarazo (página 50). Por último, en Proyectos hemos estado perfilando el borrador del proyecto de la alimentación.

Jueves 29 enero:

En 6.º B hemos realizado las mismas dinámicas que el día anterior, pero intercambiado los grupos (expresión oral y vocabulario, y argumentos debate. En Medi, hemos repasado el proceso de embarazo, parto y lactancia a través de la corrección de las actividades.

En 6.º C hemos repasado las células sexuales y el proceso de fecundación a través de la corrección del esquema y las actividades.

Viernes 30 enero:

En 6.º C hemos realizado las mismas dinámicas que el día anterior, pero intercambiado los grupos (expresión oral y vocabulario, y argumentos debate).

En 6.º A hemos repasado el proceso de embarazo y trabajado el parto y la lactancia (página 51). Deben elaborar un esquema en la libreta de las páginas 50 y 51, y realizar las actividades 8, 9, 10 y 11. Además, en valenciano hemos realizado una dinámica denominada dictados caminantes vinculada a la temática de la reproducción para trabajar la memorización, el vocabulario, la ortografía y la comprensión lectora, entre otras cosas

Martes: aventuras reto 10. En 6°A no lo han acabado y tienen que completarlo de deberes.

Miércoles: sesión 26 de laboratorio con ejercicio 1.

Jueves: sesión 27 actividades de calentamiento antes de los ejercicios.

Viernes: ejercicios 1 y 3 de la sesión 27 de laboratorio.

LUNES: Trabajamos el verbo, la raíz, la desinencia y los alumnos tienen que hacer los ejercicios 3 y 4 de la pág.88

MARTES: Trabajamos el día de la paz.

MIÉRCOLES: En la clase de sexto A, trabajamos el verbo, la raíz, la desinencia y los alumnos tienen que hacer los ejercicios 3 y 4 de la pág.88

En la clase de 6C, los alumnos tienen que hacer una redacción sobre "agosto" y los ejercicios 8 y 9 de la página 89.

JUEVES: En la clase de 6C, 6Ay 6B, empezamos el tema 6 los textos argumentativos.

Los alumnos tienen que hacer los ejercicios 2,4 y 6 de la página. 102.

Y para el viernes que viene los alumnos tienen que preparase un texto argumentativo de:

a)¿Es útil trabajar más en grupo o individualmente?

b) ¿Pasar mucho tiempo frente a las pantallas es malo para la salud?

c) ¿Es importante cumplir siempre las normas?

d) ¿Los animales deberían vivir en zoológicos?

VIERNES:

MARTES: Hacemos tertulia literaria.

MIÉRCOLES: Continuamos con la g y la j. Los alumnos hacen en clase 3 y el 6 y tienen que hacer el ejercicio 1 de la pág. 109.

JUEVES: En 6ºA y 6ºC, realizaremos los debates programados la semana pasada.

VIERNES: En 6ºB, realizaremos los debates programados la semana pasada.

Martes: sesión 28 de laboratorio con ejercicios incluidos.

Miércoles: tablets.

Jueves y viernes: sesión 12 de aventuras.

En 6.º B hemos realizado una comprensión lectora en valenciano sobre el momento del parto y la posterior adaptación del bebé al mundo. En Medi, hemos trabajado algunos tips vinculados a la salud y cuidado de los aparatos reproductores (páginas 52/53), y he explicado el trabajo de investigación que van a realizar. Y, por último, hemos estado ultimando y preparando la exposición del proyecto de alimentación que realizarán el próximo lunes.

En 6. º C hemos realizado una comprensión lectora en valenciano sobre el momento del parto y la posterior adaptación del bebé al mundo.

En 6.º A hemos realizado una comprensión lectora en valenciano sobre el momento del parto y la posterior adaptación del bebé al mundo. Y, en Medi, hemos repasado el proceso del embarazo y parto a partir de la corrección de las actividades.

Martes 3:

En 6.º B hemos hecho dos grupos de trabajo. En uno de ellos, hemos realizado una prueba digital de discriminación auditiva. Y en el otro han llevado a cabo el debate que había preparado. Además, hemos concretado qué temática va a investigar cada pareja sobre el tema de la reproducción.

En 6.° C hemos hecho dos grupos de trabajo. En uno de ellos, hemos realizado una prueba digital de discriminación auditiva. Y en el otro han llevado a cabo el debate que había preparado. En Medi, hemos trabajado el proceso del embarazo, el parto y la lactancia (páginas 50/51). Deben realizar un esquema y las actividades 8, 9, 10 y 11. Y, por último, hemos estado ultimando y preparando la exposición del proyecto de alimentación que realizarán el próximo martes.

En 6.º A hemos hecho dos grupos de trabajo. En uno de ellos, hemos realizado una prueba digital de discriminación auditiva. Y en el otro han llevado a cabo el debate que había preparado.

Miércoles 4:

En 6.º C hemos repasado el proceso del embarazo, parto y lactancia a través de la corrección de las actividades.

En 6.º B hemos realizado una sopa de letras para trabajar el vocabulario vinculado a la reproducción y deben realizar la actividad 1 y 2 en la libreta.

En 6.º A hemos realizado las mismas dinámicas que ayer, pero intercambiando los grupos (prueba discriminación auditiva y debate). En Medi, hemos trabajado algunos tips vinculados a la salud y cuidado de los aparatos reproductores (páginas 52/53). Y, por último, hemos estado ultimando y preparando la exposición del proyecto de alimentación que realizarán el próximo miércoles (algunos grupos tienen pendiente terminar de hacerlo).

Jueves 5:

En 6.º B hemos realizado un escape room vinculado a la reproducción para repasar para la prueba del próximo lunes. Además, hemos realizado las mismas dinámicas que ayer, pero intercambiando los grupos (prueba discriminación auditiva y debate).

En 6.º C hemos realizado una sopa de letras para trabajar el vocabulario vinculado a la reproducción y deben realizar la actividad 1 y 2 en la libreta.

Viernes 6:

En 6.º C hemos realizado un escape room vinculado a la reproducción para repasar para la prueba del próximo lunes. Además, hemos realizado las mismas dinámicas que ayer, pero intercambiando los grupos (prueba discriminación auditiva y debate).

En 6.º A hemos realizado un escape room vinculado a la reproducción para repasar para la prueba del próximo lunes.

En 6A exponemos el trabajo de los debates

y hacemos el dictado de la g y la j.

En 6B exponemos el trabajo de los debates y los alumnos tienen que hacer dos ejercicios de la g y la j y el 1 de la pág. 109.

MARTES:

MIÉRCOLES:

JUEVES:

VIERNES:

En los tres grupos hemos realizado la prueba de Medi.

En 6.º B hemos corregido las actividades del vocabulario vinculado a la reproducción, y deben terminar la actividad 3. Además, cada grupo de trabajo ha presentado su proyecto sobre la alimentación.

En 6.º C hemos realizado una sopa de letras para trabajar el vocabulario vinculado a la reproducción y deben realizar la actividad 1 y 2 en la libreta.

Martes 10:

En 6.º B hemos realizado dos grupos de trabajo, en uno hemos llevado a cabo el debate y en otro hemos corregido la actividad de vocabulario y realizado juegos para repasar el acento diacrítico. En Medi, han comenzado a trabajar en parejas para realizar el trabajo de investigación.

En 6.° C hemos realizado dos grupos de trabajo, en uno hemos llevado a cabo el debate y en otro hemos corregido las actividades del vocabulario vinculado a la reproducción, y deben terminar la actividad 3. También hemos explicado el trabajo de investigación que deben realizar vinculado al tema de la reproducción y han expuesto el proyecto de la alimentación.

En 6.º A hemos realizado dos grupos de trabajo, en uno hemos llevado a cabo el debate y en otro hemos corregido las actividades del vocabulario vinculado a la reproducción, y deben terminar la actividad 3.

Miércoles 11:

En los tres grupos, hemos realizado la prueba de valenciano (vocabulario, acento diacrítico y comprensión lectora).

En 6.º A hemos realizado la misma dinámica, pero intercambiando los grupos. Además, en Proyectos, algunos grupos han expuesto su proyecto sobre la alimentación.

Jueves 12:

En 6.º B han continuado realizando el trabajo de investigación por parejas.

Viernes 13:

En 6.º C hemos realizado las mismas dinámicas que el martes, pero intercambiando los grupos (debate y corrección vocabulario y actividad 3). En Medi, han comenzado a trabajar en parejas para realizar el trabajo de investigación.

En 6.º A hemos explicado el trabajo de investigación que van a realizar por parejas y asignado la temática a cada una de ellas, y han comenzado a trabajar en él.

Martes: sesión 31 de laboratorio con ejercicios 1 y 2.

Miércoles: tablets.

Jueves: sesión 32 de laboratorio con ejercicios 1 a) y 2.

Viernes: acabar sesión 32 de laboratorio con los ejercicios 1 a) y 2.

Para el lunes tienen que hacer una ficha que adjunto a continuación (el ejercicio 2 no se hace):

Martes: corregir ficha de operaciones.

Miércoles: sesión 33 ejercicios 1 y 3.

Jueves y viernes: sesión 34 ejercicios 2 y 4.

En 6.º B hemos realizado una comprensión lectora sobre carnaval y deben elaborar las actividades en la libreta. También hemos continuado con el trabajo de investigación por parejas.

En 6.º C hemos realizado una comprensión lectora sobre carnaval y deben elaborar las actividades en la libreta.

En 6.º A hemos realizado una comprensión lectora sobre carnaval y deben elaborar las actividades en la libreta. También hemos continuado con el trabajo de investigación por parejas.

Martes 17:

En 6.º B hemos hecho dos grupos de trabajo, uno para preparar un nuevo debate y otro para elaborar una historia con la ayuda de unos dados. También hemos continuado con el trabajo de investigación por parejas concluyendo la última sesión, ya el próximo día deberán exponerlo.

En 6.º C hemos continuado con el trabajo de investigación por parejas.

Miércoles 18:

En 6.º C hemos continuado con el trabajo de investigación por parejas.

En 6.º B hemos realizado una dinámica de dictados caminantes en valenciano vinculados al tema de la reproducción.

En 6.ºA hemos realizado dos grupos de trabajo, uno para preparar un nuevo debate y otro para corregir las actividades de comprensión lectora y realizar la dinámica de dictados caminantes. Además, hemos continuado con el trabajo de investigación por parejas.

Jueves 19:

En 6.º B hemos intercambiado los dos grupos de trabajado para realizar las dinámicas del martes (preparación de un debate y creación de una historia con dados). También hemos corregido las actividades de comprensión lectora y los dictados caminantes.

En 6.° C hemos realizado la corrección de las actividades de comprensión lectora y hemos realizado una dinámica de dictados caminantes en valenciano vinculados al tema de la reproducción.

Viernes 20:

En 6.º A hemos intercambiado los dos grupos de trabajado para realizar las dinámicas del martes (preparación de un debate y corrección de actividades de comprensión lectora y dictados caminantes). También han continuado con el trabajo de investigación vinculado a la reproducción concluyendo la última sesión, ya el próximo día deberán exponerlo.

En 6.° C han continuado con el trabajo de investigación vinculado a la reproducción concluyendo la última sesión, ya el próximo día deberán exponerlo.

MARTES 17: prueba discriminación auditiva valenciano.

LUNES 23: prueba Medi SA.4 "L'Univers que ens envolta" (cómo es el universo, Sistema Solar, movimientos y características del planeta Tierra y fases lunares).

MIÉRCOLES 25: prueba valenciano SA.4 (vocabulario vinculado al Universo, campos semánticos y comprensión lectora).

Miércoles 18: Repasamos las preposiciones y la conjunciones pág. 107 y los alumnos tienen que hacer los ejercicios 4,5 y 6.

Jueves 19: En clase de 6 C y 6B repasamos las preposiciones y la conjunciones pág. 107 y los alumnos tienen que hacer los ejercicios 4,5 y 6.

Viernes 20:

MARTES: En la clases de 6C y 6A corregimos los ejercicios y vemos las palabras homónimas y parónimas. Los alumnos tienen que hacer los ejercicios 1 y 3 de la pág. 117.

MIÉRCOLES: En las clases de 6C y 6A, repasamos el uso de la H y las palabras homófonas.

JUEVES:

VIERNES

Martes: sesión 35 ejercicios 1 y 2.

Miércoles: hoy hemos hecho sesión de tablets.

Jueves: sesión 36 con ejercicios 1 y 2.

Viernes: corregir sesión 36 y comenzar ficha de repaso par el fin de semana. La ficha la adjunto a continuación:

En 6.º A, B y C hemos realizado una rutina de pensamiento “Veo, pienso, me pregunto” para introducir la nueva situación de aprendizaje que vamos a trabajar relacionada con el Universo y el Sistema Solar.

En 6.º A y B se han realizado las exposiciones del trabajo de investigación vinculado a la reproducción.

Martes 24:

En 6.º A, B y C hemos formado dos grupos de trabajo. Uno de ellos, ha estado preparando los argumentos para un nuevo debate, y el otro ha realizado una comprensión lectora para introducir la formación del Universo, el cual debe terminar dichas actividades para la próxima sesión.

En 6.º B hemos comenzado a trabajar qué es el universo y cuáles son los astros que lo forman (páginas 86 y 87).

En 6.º C se han realizado las exposiciones del trabajo de investigación vinculado a la reproducción.

Miércoles 25:

En 6.º C hemos comenzado a trabajar qué es el universo y cuáles son los astros que lo forman (páginas 86 y 87).

En 6.º B hemos trabajado vocabulario variado a través de unas actividades sobre campos semánticos.

En 6.º A hemos realizado las mismas dinámica que el martes, pero intercambiando los grupos (argumentos debate y comprensión lectora). Además, hemos comenzado a trabajar qué es el universo y cuáles son los astros que lo forman (páginas 86 y 87).

Jueves 26:

En 6.ºB hemos realizado las mismas dinámica que el martes, pero intercambiando los grupos (argumentos debate y comprensión lectora). Además, hemos terminado los astros que forman el universo y hemos elaborado un resumen-esquema entre todo el grupo-clase (páginas 86 y 87).

En 6.ºC hemos trabajado vocabulario variado a través de unas actividades sobre campos semánticos, sino las han terminado deben hacerlas en casa.

Viernes 27:

En 6.º C hemos realizado las mismas dinámica que el martes, pero intercambiando los grupos (argumentos debate y comprensión lectora). Además, hemos terminado los astros que forman el universo y hemos elaborado un resumen-esquema entre todo el grupo-clase (páginas 86 y 87).

En 6.º A hemos terminado los astros que forman el universo y hemos elaborado un resumen-esquema entre todo el grupo-clase (páginas 86 y 87). Además, hemos trabajado vocabulario variado a través de unas actividades sobre campos semánticos, sino las han terminado deben hacerlas en casa.

En 6.º A, B y C hemos realizado una actividad de comprensión y discriminación auditiva en valenciano vinculada a la temática del Universo.

En 6.º A y B hemos trabajado el sistema solar y los planetas que lo conforman (páginas 88 y 89). Además, hemos comenzado a realizar una tabla para buscar información y compararlos, la cual deben terminar en casa.

Martes 4:

En 6.º A, B y C hemos hecho dos grupos de trabajo para realizar dos dinámicas diferentes. En uno hemos trabajado las constelaciones y en el otro los campos semánticos. En este grupo, deben terminar una actividad en casa que consiste en elaborar una pequeña historia con el campo semántico seleccionado.

En 6.º B hemos comparado los diferentes planetas del sistema solar mediante la corrección de la tabla que debían realizar. Además, deben realizar las actividades 3, 4 y 5 de la página 89.

En 6.º C hemos trabajado el sistema solar y los planetas que lo conforman (páginas 88 y 89). Además, hemos comenzado a realizar una tabla para buscar información y compararlos, la cual deben terminar en casa.

Miércoles 5:

En 6.º C hemos comparado los diferentes planetas del sistema solar mediante la corrección de la tabla que debían realizar. Además, deben realizar las actividades 3, 4 y 5 de la página 89.

En 6.º B hemos realizando una dinámica de dictados caminantes a través de pequeñas historias vinculadas con el Universo.

En 6.º A hemos realizando las mismas dinámicas, pero intercambiando los grupos (constelaciones y campos semánticos). Además, hemos comparado los diferentes planetas del sistema solar mediante la corrección de la tabla que debían realizar. Además, deben realizar las actividades 3, 4 y 5 de la página 89.

Jueves 5:

En 6.º B hemos realizado las mismas dinámicas que el martes, pero intercambiando los grupos (constelaciones y campos semánticos). El grupo que ha trabajado los campos semánticos debe terminar una actividad que consiste en crear una breve historia. Además, hemos corregidos las actividades pendientes y hemos comenzado a trabajar nuestro planeta y los movimientos que realiza (página 90).

En 6.º C hemos realizando una dinámica de dictados caminantes a través de pequeñas historias vinculadas con el Universo.

Viernes 6:

En 6.º C hemos realizado las mismas dinámicas que el martes, pero intercambiando los grupos (constelaciones y campos semánticos). El grupo que ha trabajado los campos semánticos debe terminar una actividad que consiste en crear una breve historia. Además, hemos corregido las actividades pendientes y hemos comenzado a trabajar nuestro planeta y los movimientos que realiza (página 90).

En 6.º A hemos corregido las actividades pendientes y hemos comenzado a trabajar nuestro planeta y los movimientos que realiza (página 90). Además, hemos realizando una dinámica de dictados caminantes a través de pequeñas historias vinculadas con el Universo.

Martes: sesión 37 de laboratorio: ejercicios 1 y 3.

Miércoles: tablets, atlas matemático.

Jueves: sesión 38 ejercicios 1,2,3,4 y 5.

Viernes: corregir ejercicios sesión 38 y comenzar ficha de repaso para el fin de semana (adjunto a continuación).

MARTES: En las clases de valores trabajamos el día de la mujer y continuamos con las lecturas en clase.

MIÉRCOLES: En la clase de 6A y 6C corregimos los ejercicios y explicamos el teatro. Los alumnos tienen que hacer los ejercicios 5 y 9 de la pág. 125

JUEVES:

VIERNES:

En 6.º A, B y C hemos realizado la corrección de la historia que debían elaborar con un campo semántico.

En 6.° A y B hemos repasado los movimientos que hace la Tierra y hemos terminado de trabajar las características que posee para que haya vida. Posteriormente, hemos elaborado un resumen en la libreta. Deben realizar las actividades 6, 7 y 8 de la página 91.

Martes 10:

En 6.º A (mitad del grupo), B y C hemos realizado una comprensión lectora vinculada a los movimientos que hace la Tierra. Algunos/as deben terminar la actividad 7.

En 6.º B hemos realizado una actividad de investigación por grupos de trabajo para comparar diferentes ciudades del mundo (horario y estación).

En 6.° C hemos repasado los movimientos que hace la Tierra y hemos terminado de trabajar las características que posee para que haya vida. Posteriormente, hemos elaborado un resumen en la libreta. Deben terminar el resumen y realizar las actividades 6, 7 y 8 de la página 91.

Miércoles 11:

En 6.° C hemos realizado una actividad de investigación por grupos de trabajo para comparar diferentes ciudades del mundo (horario y estación).

En 6.º B hemos realizado una dinámica de dictados caminantes vinculada al tema del Universo.

En 6.º A (la otra mitad del grupo) hemos realizado una comprensión lectora vinculada a los movimientos que hace la Tierra. Además, hemos realizado una actividad de investigación por grupos de trabajo para comparar diferentes ciudades del mundo (horario y estación).

Viernes 13:

En 6.° A y 6.º C (mitad del grupo) hemos realizado una actividad de discriminación auditiva vinculada al viaje que realizaron unos astronautas a la Luna. Además, hemos realizado una puesta en común para compartir los datos de la actividad de investigación y comparar diferentes ciudades del mundo para valorar cómo influyen los movimiento de la Tierra.

Martes: en todas las clases hemos corregido el ejercicio 1 de la sesión 40. En el B, además hemos hecho unas estaciones de aprendizaje para repasar contenidos de cara a la prueba del viernes. En el resto de clases las haremos mañana o el jueves.

Miércoles: en 6° B hemos repasado contenidos para el examen con estaciones de aprendizaje. En 6° A y C también hemos repasado y resuelto dudas pero las estaciones las harán mañana.

Jueves: estaciones de aprendizaje en 6°A y medio 6°C.

Viernes: prueba de decimales. Para el finde han de hacer una ficha de repaso que adjunto a continuación.

MARTES: En los tres sextos continuamos con la lectura del libro elegido.

MIÉRCOLES: Repasamos la y. Los alumnos tienen que hacer los ejercicios 1,2 y3.

JUEVES: La clase A y media de la clase C tiene programada una salida al parque de tráfico y la clase de 6B y los alumnos que se quedan del C harán una ficha de escritura creativa.

VIERNES:

Recodar que el plazo finaliza el 23 de marzo.

MARTES: Realizamos tertulias literarias en clase.

MIÉRCOLES:

Martes: sesión 39 ejercicios 1 y 2.

Miércoles: tablets. Para el puente han de hacer la hoja que adjunto a continuación. ¡Nos vemos el lunes!

En 6.° A, B y C hemos llevado a cabo una dinámica de vocabulario. Para ello, hemos realizado un sopa de letras y, posteriormente, entre el grupo-clase hemos comenzado a elaborar nuestro propio diccionario sobre el universo. En grupo C deberé terminarlo para el próximo día.

En 6.º A y B hemos trabajado la Luna y su influencia (páginas 92 y 93) y deben realizar las actividades 9, 10 y 11.

Además, en 6.º B hemos repasado los movimientos de rotación y translación de la Tierra y su influencia mediante la puesta en común de la actividad de investigación que realizaron la semana anterior.

Martes 17:

En 6.º A, B y C hemos realizado la prueba de discriminación auditiva.

En 6.º B hemos repaso la luna y su influencia a través de la corrección de las actividades.

En 6.º C hemos trabajado la Luna y su influencia (páginas 92 y 93) y deben realizar las actividades 9, 10 y 11. Además, hemos realizado la misma dinámica que el viernes, pero intercambiando los grupos.

Miércoles 18:

En 6.º A y C hemos repaso la luna y su influencia a través de la corrección de las actividades.

En 6.º A y B hemos terminado de crear el diccionario del Universo.

Martes y miércoles: sesión 15 de retos.

Jueves y viernes: sesión 16 de retos.

Martes 24: Leemos el clase los libros de tertulias.

Miércoles 25: Corregimos los ejercicios del lunes y los alumnos tienen que hacer 5,8,9 y 10 de la pág. 142-143.

Jueves 26: Hacemos los ejercicios 1,2 y 6 de la pág. 144.

Viernes 27:

En 6.º A, B y C hemos realizado la prueba de Medi de la situación de aprendizaje 4 vinculada al Universo.

En 6.º B hemos realizado una actividad de discriminación auditiva y deben elaborar unas oraciones con vocabulario de la historia.

En 6.º A hemos realizado una dinámica de dictados caminantes vinculada al Universo.

Martes 24:

En 6.º A, B y C hemos realizado una dinámica basada en el juego del bingo para repasar el vocabulario vinculado al universo.

Además, en 6.º C también hemos realizado la corrección del diccionario que debían crear sobre el Universo.

Miércoles 25:

En 6.º A, B y C hemos realizado la prueba de valenciano de la situación de aprendizaje 4 vinculada al Universo.

En 6.° A hemos realizado unas estaciones de aprendizaje sobré el Universo.

Jueves 26:

En 6.° B hemos realizado unas estaciones de aprendizaje sobré el Universo.

Miércoles: sesión 41, de deberes tienen que hacer todos los ejercicios.

Jueves: corregir sesión 41 y hacer sesión 42, ejercicios: 1,2,3 y 4 sin apartado c).

Viernes: corregir sesión 42 y para el fin de semana tienen que hacer la ficha que adjunto a continuación:

En 6.º A, B y C hemos realizado un repaso del vocabulario trabajado en el trimestre anterior. Para ello, entre todo el grupo-clase hemos creado un banco de palabras y debían escribir una oraciones con cada una de ellas. También deben terminar la portada de la libreta del tercer trimestre.

Miércoles 15

En 6.º A y C hemos realizado la rutina de pensamiento “Veo, pienso, me pregunto” para introducir la nueva situación de aprendizaje sobre el sector económico y el consumo responsable.

En 6.º A también hemos realizado una comprensión lectora y deben terminar las actividades en casa.

Jueves 16

En 6.º B hemos realizado la rutina de pensamiento “Veo, pienso, me pregunto” para introducir la nueva situación de aprendizaje sobre el sector económico y el consumo responsable, y hemos realizado una comprensión lectora y deben terminar las actividades en casa.

En 6.º C hemos realizado una comprensión lectora y deben terminar las actividades en casa.

VIERNES 17

En 6.º A y C hemos comenzado a trabajar los protagonistas de la economía (páginas 144 y 145). Además, hemos trabajado vocabulario vinculado a los sectores económicos mediante una ficha. Deben terminar las actividades 1, 2 y 3 para el lunes.

Jueves: Leemos la lectura del tema 9 y los alumnos tienen que hacer los ejercicios de comprensión lectora del 1 al 5 de la pág. 160

MARTES: Charla del instituto.

MIÉRCOLES: Uso de la x y los alumnos tienen que hacer los ejercicios de 2 al 8 de la pág 162.

JUEVES:

VIERNES:

Martes: acabar sesión 44.

Miércoles: tablets.

Jueves: prueba de proporcionalidad.

Viernes: recordar fracciones equivalentes.

En 6.º A hemos corregido las actividades de vocabulario y deben terminar la actividad 4. Además, hemos terminado de trabajar los protagonistas de la economía (página 145) y hemos realizado un resumen, el cual deben terminar de completar (drets treballadors).

En 6.º B hemos comenzado trabajado los protagonistas de la economía (páginas 144 y 145).Además, hemos trabajado vocabulario vinculado a los sectores económicos mediante una ficha. Deben terminar las actividades 1, 2 y 3.

En 6.º C hemos corregido las actividades de vocabulario y deben terminar la actividad 4.

Martes 21

En 6.º B hemos corregido las actividades de vocabulario y realizado la actividad 4. Además, hemos elaborado un esquema/resumen sobre los protagonistas de la economía.

En 6.º C hemos comenzado a trabajar los adverbios y locuciones adverbiales a través de una ficha. Deben terminar la actividad 4, 5 y 6. Además, hemos terminado de trabajar los protagonistas de la economía (página 145).

En 6.º A hemos corregido la actividad 4 de vocabulario y hemos comenzado a trabajar los adverbios y locuciones adverbiales. Deben realizar la actividad 2 y 3.

Miércoles 22

En 6.º C hemos elaborado un esquema/resumen sobre los protagonistas de la economía. También hemos corregido algunas actividades sobre los adverbios.

En 6.º B hemos comenzado a trabajar los adverbios y locuciones adverbiales a través de una ficha. Deben terminar la actividad 3, 4, 5 y 6.

En 6.º A hemos comenzado a trabajar el dinero (páginas 146 y 147). Además, hemos corregido las actividades de adverbios y deben terminar la 5 y 6.

Viernes 24

En 6.º A hemos corregido las actividades de adverbios y han comenzando a elaborar unas oraciones siguiendo algunas indicaciones para utilizar diferentes adverbios.

En 6.º C hemos corregido las actividades de adverbios y han comenzando a elaborar unas oraciones siguiendo algunas indicaciones para utilizar diferentes adverbios. Además, hemos comenzado a trabajar el dinero (páginas 146 y 147).

Martes: sesión 46: ejercicios del 1 al 4.

Miércoles: en 6°A hemos hecho tablets, y en 6°B hemos empezado a hacer la sesión 47 de laboratorio.

Jueves: hemos hecho los ejercicios 1, 3 y 4 de la sesión 47 del laboratorio y para estos días tienen que hacer el ejercicio 2 de la sesión 48 y los ejercicios 2, 3, 4, 5 y 6 de la sesión 49. Los corregiremos el lunes.

¡Feliz puente!

Explicamos los predicados copulativos y predicativos. Los alumnos tienen que hacer los ejercicios 1, 3 y 4 de la pág. 164.

MARTES: Realizamos lectura en clase.

MIÉRCOLES: En la clase de 6A corregimos los ejercicios y los alumnos tienen que hacer para mañana el 7,8 y el 10 de la pág. 165.

JUEVES:

En 6.º A, B y C hemos corregido las actividades pendientes sobre los adverbios y deben crear un texto breve sobre un sector económico utilizando adverbios de diversos tipos.

En 6.º A hemos terminado de trabajar el dinero (página 147), hemos realizado un resumen en la libreta y deben hacer las actividades 4, 5 y 6.

En 6.º B hemos comenzado a trabajar el dinero (páginas 146 y 147).

Martes 28

En 6.º A, B y C hemos realizado una actividad de discriminación auditiva vinculada a los sectores económicos.

En 6.º B y C hemos terminado de trabajar el dinero (página 147), hemos realizado un resumen en la libreta y deben hacer las actividades 4, 5 y 6.

En 6.º B también deben realizar la actividad de creación de oraciones con adverbios de diversa tipología.

Miércoles 29

En 6.º C hemos corregido las actividades vinculadas al dinero y hemos comenzado a trabajar los recursos del planeta (pág. 148).

En 6.º B hemos corregidos las oraciones y deben volver a realizarlas utilizando vocabulario vinculado a los sectores económicos.

En 6.º A hemos corregido las actividades vinculadas al dinero y hemos realizado una dinámica de dictados caminantes.

Jueves 30

En 6.º B y C hemos realizado una dinámica de dictados caminantes.

En 6.º B hemos corregido las actividades vinculadas al dinero y las oraciones de adverbios.

Martes: acabar sesión 51 ejercicio 1 y repasar para la prueba del jueves.

Miércoles: visita al instituto.

Jueves: prueba de fracciones, porcentajes y regla de tres.

En 6.º A, B y C hemos realizado una comprensión lectora sobre el ahorro y la inversión, deben terminar las actividades 5, 6, 7 y 8 para mañana.

En 6.º A y B hemos comenzado a trabajar los recursos del planeta y la forma de cuidarnos (páginas 148 y149).

Martes 5

En 6.º A, B y C hemos corregido las actividades de comprensión lectora y las historias de los sectores económicos.

En 6. B y C hemos terminado de trabajar los recursos del planeta y la forma de cuidarlos, y deben realizar las actividades de la página 149.

Miércoles 6: visita al instituto

Jueves 7

En 6.º B y C hemos realizado la prueba de discriminación auditiva.

Además, en 6.º B también hemos corregido las actividades vinculadas a los recursos del planeta y su cuidado.

Viernes 8

En 6.º A hemos realizado la prueba de discriminación auditiva.

En 6.º C hemos corregido las actividades vinculadas a los recursos del planeta y su cuidado. Además, han comenzado a elaborar un resumen de las páginas 148 y 149, el cual deben terminar en casa.

Divendres 8: 6é A

En la prueba entrarán: fracciones equivalentes (por amplificación y simplificación, así como el método de productos cruzados), la fracción de un número, porcentajes y regla de tres.

MARTES:

MIÉRCOLES: Visita al IES PERE MARÍA.

JUEVES;

VIERNES:

Os informamos que el próximo miércoles 27 de mayo estáis convocadas a un reunión en el IES PERE MARÍA ORTS a las 17:00 donde os informarán del funcionamiento del IES y demás aspectos importantes para el funcionamiento de sus hijos en el IES.