И скорей начнём урок.
Мы теперь ученики,
А заданья нелегки.
2. Речь.
- вспомни, почему твоя первая книга называется АЗБУКА?
- сколько букв в русском алфавите?
2.1. Стихотворение стр. 2 НАИЗУСТЬ
2.2 Виды речи
Все, что люди говорят, – это устная речь. Речь служит для выражения мыслей и чувств людей. Любой рассказ, разговор, ответ на вопрос – все это устная речь.
На уроках мы будем учиться правильно и грамотно выражать свои мысли.

В «Азбуке» кроме картинок, страницы заполнены значками (буквами).

Этими значками записаны рассказы, стихи, сказки. Это тоже речь, но не устная, а письменная. Чтобы узнать, что написано или напечатано, надо научиться читать.
(показать картинки)
2.3 Работа в АЗБУКЕ стр. 3
- составление предложений по картинке(верхняя)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3. Работа в ПРОПИСИ стр. 1
4. Предложение.
4.1. Наша речь состоит из предложений.

В каждом предложении выражена какая-либо мысль. Между предложениями делается пауза. Каждое предложение,  даже еще не зная букв, можно записать, обозначив его схемой. Тогда легче определить, сколько сказано предложений.

Начало предложения показано черточкой, выступающей над полоской слева, а конец предложения – точкой справа от полосы.

4.2. Составление предложений.
- Азбука стр. 3
4. Работа в РАб т. стр. 3 №3 (если останется время)
Обучение грамоте 1 класс "Речь устная и письменная. Предложение" | План-конспект урока по чтению (1 класс) на тему: | Образовательная социальная сеть (nsportal.ru)
Дом/задание к 07.09
Закончи строчки в Прописи

И скорей начнём урок.
Мы теперь ученики,
А заданья нелегки.
2. Речь.

- Какие виды речи вы знаете?

Речь бывает устной и письменной
- Из чего состоит речь?

Слова, связанные между собой по смыслу называют предложением. Предложение несёт в себе законченную мысль.
Дети, школа, учить - это отдельные слова. Они не связаны между собой.
Дети учатся в школе- это предложение. Здесь слова связаны между собой и мысль закончена.
Схема предложения на письме.
3. Работа в ПРОПИСИ стр. 1 
- пишем три строчки (крючочки)
4. Работа в Раб тетради. стр.  4
- №5(выборочно)

2. Знакомство с новым произведением. И.Соколов-Микитов " Осень в лесу" стр.8.
- первичное чтение
- фотографии к тексту
https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/02/07/foto-dlya-prezentatsii-k-rasskazu-isokolova-mikitova-osen
- словарная работа.
3. Знакомство с новым текстом "Улетают журавли"
- первичное чтение

- словарная работа
- мини-видео об осени
https://www.youtube.com/watch?v=jIUUW_KuBng
4. Работа в тетради по чтению.
Пословицы и поговорки об осени.
ОСЕНЬ- ВРЕМЯ СОБИРАТЬ УРОЖАЙ.
- вспомни и запиши осенние месяцы
ОТ ОСЕНИ К ЛЕТУ ПОВОРОТУ НЕТУ.

И скорей начнём урок.
Мы теперь ученики,
А заданья нелегки.
2. Речь.

- Из чего состоит речь?

Слова делятся на слоги. Как узнать, сколько в слове слогов.
(427) Русский язык 1 класс (Урок№66 - Какие бывают слоги?) - YouTube
stihi-pro-slogi.jpg (638×479) (russkiiyazyk.ru)
Можно делить при помощи ритма(хлопками)
-некоторые примеры деления на слоги
3. Работа в ПРОПИСИ стр. 1
- пишем крючочки и соединения
4. Работа в Раб тетради. стр.  4
- раскрась то, что возьмешь с собой в школу.
2 урок.
1. Организационный момент
2. Алфавит. Гласные и согласные буквы
(427) Русский язык 44. Алфавит. Гласные и согласные буквы — Шишкина школа - YouTube
3. Работа в Раб. тетради
- №5 стр. 4 (звуки-точки)
4.Прописи стр.  2

1. Проверка дом задания ( стр. 8-9 чит. 5 раз + вопросы по прочитанному)

2. С какими стихотворениями об осени мы уже познакомились?

- Кто авторы этих стихов? 

А кому из вас нравится это время года? Почему? Кому осенью бывает грустно? 

- как вы понимаете «выразительно читать»? (выделять голосом главные слова, выбрать правильный темп чтения, делать паузы).

- почему надо уметь выразительно читать? Для чего вам это нужно? (Кто выразительно читает, тот представляет картину, написанную в стихотворении, учится видеть прекрасное вокруг себя. Кто умеет выразительно и красиво говорить – хороший, приятный собеседник, его приятно слушать.)

3. Слушание стихотворения

3.1. Чтение отрывка стихотворения учителем

4. Словарная работа:

Вешняя – весенняя
Утехи – забавы
Совлек с себя тайну – сбросил с себя листву
Пурпур – темно-красный цвет 

4.1. Самостоятельное чтение

4.2. Чтение вместе с учителем

5. Работа в тетради по чтению

- найди в тексте признаки осени и запиши в терадь ( золотой лист, сучья трещат…..)

Выполни рисунок(если останется время)

- придумай и запиши с каждым из слов предложение.
3. Омонимы стр. 12
ДАВАЙ ВСПОМНИМ!
- значения слова КЛЮЧ - для двери, гаечный, скрипичный.
- Упр. 22
Дом/задание к 15.09
Раб т. Упр. 14, 15, 16

ТЕКСТ — это несколько предложений, связанных между собой по смыслу и расположенных в определённой последовательности. Текст можно озаглавить.

Тема текста — это то, о чём говорится в тексте.
- ТЕКСТ/НЕ ТЕКСТ  (устно)
3.  Сам.р. с предварительным разбором.
- составь предложения и запиши текст.

2 урок
Однокоренные слова. Корень слова. стр. 13-14

1. Словарные слова

НЕЛЬЗЯ, ВОКРУГ, СДЕЛАТЬ, РАССКАЗ.

- придумай с одним из слов предложение и запиши.

НЕЛЬЗЯ ПРЕХОДИТЬ ДОРОГУ НА КРАСНЫЙ ЦВЕТ.

2. Однокоренные слова. стр. 13

- Упр. 23

- Правило стр. 13

- Упр. 25

- ОБРАТИ ВНИМАНИЕ стр. 14

формы слова/однокоренные слова

КОМПЬЮТЕР, НЕЛЬЗЯ, ПОГОДА, ШОССЕ, ПРИВЕТЛИВО.

- с одним из слов придумай и запиши предложение.

ПРОВЕРИТЬ ЗАДАНИЕ В РАБ Т. (Упр. 9, 10, 11)
2. ВСПОМНИ алфавит.
- звуки произносим и слышим. Буквы  видим и пишем.
- чередование согласных в корне (СНЕГ- СНЕЖОК)
3. ПРАВИЛО стр. 17
- Упр. 30

- Упр. 31

Дом. задание к 20.09
Упр.32 + правило стр. 17

- чтение учителем
2.1. Проверка понимания прочитанного 
- вопросы по ходу чтения
3.Работа в тетради по чтению.

- запиши автора, название произведения
- составь и запиши вопрос к прочитанному отрывку.

Дом.задание к 21.09
стр. 15-18читать 3 раза + составь и запиши в тетрадь по чтению 2 вопроса к отрывку

1. Организационный момент
2. Повторение. Что знаешь о звуке Ы.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом
(451) Учим буквы Урок 5 "Звук и буква Э" - YouTube
Работа в Азбуке
- стр. 17
- задания в электронной книге
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  17
4.Прописи стр.10
(459) Как пишется буква Э. Пишем букву Э правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube
- заглавная буква "Э" и соединения

2 урок
Урок -закрепление. стр. 18-19

1. Организационный момент
2. Повторение.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом
2.1. Вспомним букву Э
(459) Уроки Тетушки Совы - Азбука Малышка. Буква Э - YouTube
Работа в Азбуке 
- стр. 18 
- задания в электронной книге
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  18
4.Прописи.
- написание различных соединений и строчек, оставшихся незаконченными

Правописание безударных гласных. стр.  18-19.
1. Словарные слова/минутка чистописания.
 - запиши словарные слова в столбик, поставь ударение, подчеркни буквы, написание которых надо запомнить. Затем к каждому слову подбери слово-признак.
 - СЕНТЯБРЬ (какой) дождливый
 - КЛАСС (какой) новый
 - МОСКВА (какая?) красивая
 - ЯГОДА( какая?) спелая.
 - с одним из слов придумай и запиши предложение.
 2. Вспомни алфавит. Расскажи.
 - сколько букв в русском алфавите?  (33)
 3. Правописание безударных гласных.
 - в.лна -
 - м.ря-
 - в.да -
 - р.ка -
 - с.нева-
 - п.руса -
 4. задания в Раб тетради.
 - Упр. 26 .29 

Правописание безударных гласных в корне слова. стр.  18-19
1. Словарные слова/минутка чистописания.
- запиши словарные слова в столбик,
- поставь ударение,
- подчеркни буквы, написание которых надо запомнить
- подчеркни гласные буквы и  рядом подели это слово на слоги.
ВСПОМНИ! Переноси слова по слогам!
- ПЕНАЛ- пе-нал
- ОКТЯБРЬ - ок-тябрь
- ЖЁЛТЫЙ- жёл-тый
- ЗЕМЛЯНИКА- зем-ля-ни-ка
- СНЕГИРЬ - сне-гирь
2. Перенос слов
- слова переносятся по слогам  ЛАС-ТОЧ- КИ, ЗА-ПОМ-НИЛ
- одну букву на строке не оставляем  УДАР, ЮЛЯ, ВЕСЬ
- при переносе буквы Й, Ъ, Ь остаются на строке МАЛЬ-ЧИК, МАЙ-СКИЙ, ПОДЪ-ЕЗД.
3. Сравни предложения .
- Лекарство надо запивать (пить).
- Запевать песню в хоре (петь) и т.д.
4. Словарные слова 

- Упр.36

ОБРАТИ ВНИМАНИЕ!! стр. 19
 
 Дом/задание к 23.09.
 Упр. 37+ правило стр. 18 

1. Организационный момент
2. Повторение.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом
(463) Уроки осторожности тётушки Совы - Электричество (серия 3) - YouTube
Работа в Азбуке 
- стр. 19 

- текст и работа с ним
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  19
4.Прописи.
- написание различных соединений и строчек, оставшихся незаконченными

1. Организационный момент
2. Знакомство со звуком "н"
- согласный/есть преграда/ на схеме обозначается синим/зелёным цветом/твёрдый/мягкий/ звонкий
(451) Русский язык 7. Изучаем букву «Н» — Шишкина школа - YouTube
3. Работа в Азбуке
- стр. 20 (стих + картинки)
- задания в электронной книге
3. Работа в Раб. тетради
- стр. 20
4.Прописи стр.  11
Учебное видео
(466) Как пишется буква Н. Пишем букву Н правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube
- строчная буква "н".

1 урок
1. Организационный момент
2. Звук и буква  "н"
- согласный/есть преграда/ на схеме обозначается синим/зелёным цветом/твёрдый/мягкий/ звонкий
(466) Буква Н - YouTube
3. Работа в Азбуке
- стр. 21
- задания в электронной книге
4. Работа в Раб. тетради
- стр. 21
5.Прописи стр.  11
(466) Как пишется буква Н. Пишем букву Н правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube
- заглавная буква "Н".

2 урок
1. Организационный момент
2. Звук и буква  "н"
- согласный/есть преграда/ на схеме обозначается синим/зелёным цветом/твёрдый/мягкий/ звонкий
Учебное видео
(466) Уроки Тетушки Совы - Азбука Малышка. Буква Н - YouTube
3. Работа в Азбуке
- стр. 22
- задания в электронной книге
4. Работа в Раб. тетради
- стр. 21
5.Прописи стр.  11
(466) Как пишется буква Н. Пишем букву Н правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube
- заглавная буква "Н"+ изученные соединения

- Упр.41
- правило стр. 21
3. ВСПОМНИ!

Парный согласный в корне слова.
- упр. 40
Дом/задание к 29.09
 Упр. 44 + правило стр. 21

- подбери и запиши к каждому проверочное слово и выдели корень.
3. Непроизносимый согласный в корне слова. Стр. 22

Вспомни ПРАВИЛО стр. 21
- Упр. 43
4. Задания в Раб т. 
- Упр. 27, 28

Двойные согласные.  стр.  23-24
1. Минутка чистописания / словарные слова.
- ГРИПП, ХОККЕЙ, АЛЛЕЯ, БАССЕЙН, КРОСС, ССОРА
- с одним из слов придумай и запиши предложение.
2. ПРАВИЛО стр. 24
- Упр. 46(спиши одно из четверостиший)
- Упр. 48

3. Непроизносимый согласный в корне слова. Запиши и подбери проверочные слова:
РАДОС.НЫЙ-
СЧАС.ЛИВЫЙ -
ПРЕКРАС.НЫЙ -
НЕНАС.НЫЙ -
4. Задания в раб.т.
- Упр. 29
 
Дом/задание к 30.10
Упр. 45 + правило стр. 20, 21

- выпиши слова с двойными согласными из правила, (вспомни правила переноса слов с двойными согласными), раздели их для переноса.
3. Двойные согласные и словарные слова. 
- Упр. 47(СЕНТЯБРЬ, РЕБЯТА, КЛАСС, УЧЕНИК, МАЛЬЧИК, ТАЛЛИНН, ОЧЕНЬ, ГОРОД, ХОРОШО, ТРАМВАЙ, ТРОЛЛЕЙБУС
4. Письмо под диктовку

ПРИШЁЛ СЕНТЯБРЬ. ПОСЛЕ ЖАРКОГО ЛЕТА НАСТУПИЛА ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ.В ЛЕСУ ЕЩЁ РАСТУТ ГРИБЫ. НА БОЛОТАХ РАССЫПАЛАСЬ КЛЮКВА.

Задания в раб.т.
- Упр. 30
 
Дом/задание к 04.10
 Раб.т. Упр.31, 32, 33

- стр.33-36 пересказ.

 - вопросы стр. 36
 2. Знакомство с новым произведением стр.  37- 39
 - первичное чтение(учитель)
 - самостоятельное чтение
 3  Работа по прочитанному.

- вопросы стр. 39
 
 Дом.задание к 08.10

- запиши 5 слов на каждую из этих букв.

- придумай и запиши с одним из слов  предложение

2. Части слова. (КОРЕНЬ, ОКОНЧАНИЕ, ПРИСТАВКА, СУФФИКС)

Приставка. Правило стр. 27 (вспомни)

- слова с приставками

В русском языке 49 приставок. Большинство из них пишется всегда одинаково. 

- слова с двумя приставками ПРАВИЛО стр. 28

-Упр. 57

3. Предложение.

В ОКТЯБРЕ СТОИТ СЫРАЯ ПОГОДА.

- запиши и подчеркни главные члены предложения. (подлежащее и сказуемое)

- чтение домашнее стр.37-39 

 - вопросы стр. 39
 2. Знакомство с новым произведением стр.  40-41
 - первичное чтение(учитель)
 - самостоятельное чтение
 3  Работа по прочитанному.

- вопросы стр. 39
 
 Дом.задание к 15.10

1. Организационный момент
2. Повторение. Что знаешь о звуке Я.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом после мягкого согласного/имеет двойной звук в начале слова или после гласного  и обозначается на схеме зелёным +красным цветом
(506) Буква Я - YouTube
Работа в Азбуке
- стр. 37
- задания в электронной книге+ чтение текста
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  28 №2
4.Прописи стр.15
- пиши 3 строки (строчная буква "я" + соединения и слова)
(506) Как пишется буква Я. Пишем букву Я правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube

2 урок
Буква Я. Звук (й) и (а) стр. 38-39

1. Организационный момент
2. Повторение.  Что знаешь о звуке Я.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом после мягкого согласного/имеет двойной звук в начале слова или после гласного  и обозначается на схеме зелёным +красным цветом
2.1. Вспомним букву Я
Учим буквы Урок 6 "Звук и буква Я" - YouTube
2.2 Работа в Азбуке  стр. 38
- загадки
- чтение текста + ответы на вопросы
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  29 №3
4.Прописи.
- заглавная буква Я
(506) Как пишется буква Я. Пишем букву Я правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube

- запиши 5 слов на каждую из этих букв.

- придумай и запиши с одним из слов  предложение.
 Словарные слова:
 ПОЧТАЛЬОН, КОМПЬЮТЕР, ОДИННАДЦАТЬ,

2. Разделительный Ь и Ъ. 

- ЗАПОМНИ! Правило. (стр. 29)

- запиши примеры из правила.

3. Лексическое значение слов в парах. Объясни, что это.

- УГОЛ- УГОЛЬ
 - МЕЛ - МЕЛЬ
 - ЕЛ - ЕЛЬ
 - составь предложение с одной парой.

1. Организационный момент
2. Повторение.  Что знаешь о звуке Я.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом после мягкого согласного/имеет двойной звук в начале слова или после гласного  и обозначается на схеме зелёным +красным цветом
2.1 Работа в Азбуке  стр. 38-39
- загадки + текст (чтение текста + ответы на вопросы)
- Моя Эстония (чтение текста + ответы на вопросы)
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  29 №4
4. Учебное видео
(506) Буква Я | Дошкольники | Буквы #31 | Инфоурок - YouTube
5.Прописи.
- заглавная буква Я + соединения
(506) Как пишется буква Я. Пишем букву Я правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube

- запиши 5 слов на каждую из этих букв.

- придумай и запиши с одним из слов  предложение.
 Словарные слова:
 ВАГОН, ИНТЕРЕСНО, ВМЕСТЕ, ОТЕЦ ЖИВОТНОЕ, КВАРТИРА.

- поставь ударение и подчеркни буквы, которые надо запомнить

2. Разделительный Ь и Ъ. 

- ВСПОМНИ! Правило. (стр. 29)

2.1 Предварительный разбор с учителем и списывание Упр. 61

Составь своё объявление!

Например.

ОБЪЯВЛЕНИЕ

15 ОКТЯБРЯ В 9 ЧАСОВ УТРА 3-й КЛАСС ИДЁТ НА ЭКСКУРСИЮ В ГОРОДСКОЙ МУЗЕЙ.

СБОР У КРЫЛЬЦА ШКОЛЫ. 

ОРГАНИЗАТОР КОЛЬЦОВ ИЛЬЯ.

- запиши заглавие и два вопроса в тетрадь по чтению к тексту
 2.Чтение нового текста стр.  62-64
 3. Работа по содержанию:
 - ответы на вопросы учителя
 
 Дом/задание к 19.10.
 стр. 62-64 чит.3 раза + пересказ отрывка
 посмотри дома фильм "Старик Хоттабыч" (1956г) по ссылке
 https://www.ivi.tv/watch/34367
Старик Хоттабыч - YouTube

1. Организационный момент
2. Повторение. Что знаешь о звуке Е.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом после мягкого согласного/имеет двойной звук в начале слова или после гласного  и обозначается на схеме зелёным +красным цветом
(515) Буква Е - YouTube
Работа в Азбуке
- стр. 41
- задания в электронной книге+ чтение+ скороговорка
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  30 №2
4.Прописи стр.16
- пиши 3 строки (слова со строчной буквой е)
(515) Как пишется буква Е. Пишем букву Е правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube

2 урок
Буква Е. Звук (й) и (э) стр. 42-43

1. Организационный момент
2. Повторение.  Что знаешь о звуке Е.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом после мягкого согласного/имеет двойной звук в начале слова или после гласного  и обозначается на схеме зелёным +красным цветом
2.1. Вспомним букву Е
(515) Учим буквы Урок 10 "Звук и буква Е" - YouTube
2.2 Работа в Азбуке  стр. 42
- загадки
- чтение стихотворения+ ответы на вопросы
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  31 №3
4.Прописи стр. 16
- заглавная буква Е
(515) Как пишется буква Е. Пишем букву Е правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube

1. Организационный момент
2. Повторение.  Что знаешь о звуке Е.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом после мягкого согласного/имеет двойной звук в начале слова или после гласного  и обозначается на схеме зелёным +красным цветом
2.1 Работа в Азбуке  стр. 42-43
- задания в электронной книге
- чтение текста + ответы на вопросы
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  31 №4
4. Учебное видео
(515) Буква Е | Дошкольники | Буквы #6 | Инфоурок - YouTube
5.Прописи.
- заглавная буква Е + слова и соединения
(515) Как пишется буква Е. Пишем букву Е правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube

- пересказ отрывка стр. 62-67

Вопросы к отрывку:

- знаешь ли что-нибудь о таинственных бутылках, которые люди находят в океанах и морях?

- как ты думаешь, что может быть в этих бутылках?

- почему Хоттабыч испугался поезда?
2.Чтение нового текста стр.  68-69
3. Работа по содержанию:
- ответы на вопросы учителя

4. Работа в тетради по чтению

- запиши два вопроса к тексту

- сделай рисунок

Дом/задание к 22.10.
стр. 68-69 чит.3 раза + вопросы стр.69

- запиши 3 слова на каждую из этих букв.

- придумай и запиши с одним из слов  предложение.
ПРОВЕРИТЬ! ДОМ./зад Раб.т. Упр.34, 35, 36.
2. Словарные слова:
РЯБИНА, УЖИН, СОЛОВЕЙ
- поставь ударение и подчеркни буквы, которые надо запомнить

3. Звуко-буквенный разбор слова РЯБИНА

4. Суффикс. стр. 31
- Упр. 63
ПРАВИЛО стр. 31
- Упр. 64

 
2 урок
Основа слова стр. 32-33
1. Минутка чистописания. Вспомни алфавит.
- Запиши  3 (письменных) букв алфавита (заглавная и строчная), начиная с буквы Тт, (Уу, Фф) 

- запиши 3 слова на каждую из этих букв.

- придумай и запиши с одним из слов  предложение.

2. Словарные слова:
ПОЧТАЛЬОН, КОМПЬЮТЕР, ОДИННАДЦАТЬ.
- поставь ударение и подчеркни буквы, которые надо запомнить.
3. Суффикс.
- Упр. 67
4. Основа слова.
- разбор таблицы стр. 32
- ПРАВИЛО стр. 33
- Упр. 68
5. Деление слов на слоги.
ВСПОМНИ! Сколько в слове гласных, столько и слогов.
- раздели на слоги для переноса:
лю/бовь, дя/день/ка, ре/бя/та, пас/тух, подъ/езд, боль/шой, буль/он, вой/на, стой/кий, фей/ер/верк, шум/ный, 

1. Организационный момент
2. Повторение.  Что знаешь о звуке Ё.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом после мягкого согласного/имеет двойной звук в начале слова или после гласного  и обозначается на схеме зелёным +красным цветом
2.1. Вспомним букву Ё
Учим буквы Урок 7 "Звук и буква Ё" - YouTube
2.2 Работа в Азбуке  стр. 46
- загадки
- чтение текста+ ответы на вопросы
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  33 №3,4
4.Прописи стр. 17
-соединения и слова с буквой Ё
Как пишется буква Ё. Пишем букву Ё правильно и красиво. Исправляем почерк. - YouTube

- запиши 3 слова на каждую из этих букв.

- придумай и запиши с одним из слов  предложение.

2. Письмо под диктовку.

ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ ПРИШЛА В ЛЕС. ЛИСТЬЯ ПАДАЮТ НА ЗЕМЛЮ И ШУРШАТ ПОД НОГАМИ. ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ УЛЕТАЮТ НА ЮГ.

- в последнем предложении подчеркни главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)

3. Суффикс.

- вспомни правило стр. 31

- Упр.65

4. Основа слова. 

- вспомни части слова: ПРИСТАВКА, КОРЕНЬ, СУФФИКС, ОКОНЧАНИЕ.

ОСНОВА СЛОВА - ВСЁ СЛОВО БЕЗ ОКОНЧАНИЯ.

- правило стр. 33

Неизменяемые слова из правила запиши и выдели основу слова(ДАЛЕКО, ТИХО, ВЛЕВО, КОФЕ, ТАКСИ, ПАЛЬТО)

- с одним из слов составь предложение и запиши.

1. Организационный момент
2. Повторение.  Что знаешь о звуке Ё.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом после мягкого согласного/имеет двойной звук в начале слова или после гласного  и обозначается на схеме зелёным +красным цветом
2.1 Работа в Азбуке  стр. 46-47
- задания в электронной книге
- чтение текста + ответы на вопросы
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  33 №5
4. Учебное видео
Буква Ё | Дошкольники | Буквы #7 | Инфоурок - YouTube
5.Прописи.
- заглавная буква Ё + слова и соединения
Как пишется буква Ё. Пишем букву Ё правильно и красиво. Исправляем почерк. - YouTube

- сколько действующих лиц в этой истории?

- кто тебе понравился больше всех?

- прочитай текст, заменив слово «автобус» на «котёнок»

2. Чтение отрывка текста стр.  42-46

- ответы на вопросы по ходу чтения (в тексте)

3. Работа по содержанию:

- ответы на вопросы учителя

- составление своих вопросов к отрывку

- запиши 3 слова на каждую из этих букв.

- придумай и запиши с одним из слов  предложение.

2. Основа слова. 

- вспомни части слова: ПРИСТАВКА, КОРЕНЬ, СУФФИКС, ОКОНЧАНИЕ.

ОСНОВА СЛОВА - все слово без окончания. Правило с.33
 - разбери слова по ставу, выдули основу слова
ГЛАЗ, ГЛАЗЁНКИ, ГЛАЗИК, ГЛАЗИЩЕ, ГЛАЗКИ, ГЛАЗОК, ГЛАЗНОЙ, ГЛАЗАСТЫЙ.
2.1 Запиши поговорку. В каких случаях так говорят?
ГЛАЗА БОЯТСЯ, РУКИ ДЕЛАЮТ. (Говорят перед началом трудной работы, которую всё равно нужно делать.)
3. Текст. Правило стр. 34.
Текст - связанные между собой по смыслу предложения и объединённые одной темой.
Тема текста - то, о чём говорится в тексте.
- Упр. 70 

Сказка "СОЛОВЕЙ И АИСТ". (вопросы после упражнения)
 - о чём сказка?
 - опиши, какой СОЛОВЕЙ и какой  АИСТ.
ВСПОМНи! Повествовательное/вопросительное/восклицательное предложение.

Однокоренные слова:
МУЗЫКА — МУЗЫКАНТ (МУЗЫКАЛЬНЫЙ);
МУДРЫЙ — МУДРЕЦ (МУДРОСТЬ)
- подбери и запиши синоним к словам:
 МУДРЫЙ - УМНЫЙ; ТОРОПИЛСЯ - СПЕШИЛ,
 РОБКИЙ -  СТЕСНИТЕЛЬНЫЙ.
 
 Дом/задание к 03.11
 Раб т. Упр. 43, 44

1. Организационный момент
2. Повторение.  Что знаешь о звуке Ю.
- гласный/нет преграды/ на схеме обозначается красным цветом после мягкого согласного/имеет двойной звук в начале слова или после гласного  и обозначается на схеме зелёным +красным цветом
2.1. Вспомним букву Ю
Учим буквы Урок 8 "Звук и буква Ю" - YouTube
2.2 Работа в Азбуке  стр. 50
- загадки
- чтение текста+ ответы на вопросы
3. Работа в Раб. тетради
- стр.  35 №3,4
Уроки Тетушки Совы - Азбука Малышка. Буква Ю - YouTube
4.Прописи стр. 18
- заглавная буква Ю и соединения с нею
Алфавит Буква Ю ю - YouTube

- сколько действующих лиц в этой истории?

- кто тебе понравился больше всех?

- прочитай текст, заменив слово «автобус» на «котёнок»
2. Чтение отрывка текста стр.  42-46

- ответы на вопросы по ходу чтения (в тексте)

3. Работа по содержанию:

- ответы на вопросы учителя

- составление своих вопросов к отрывку

Текст. Типы текстов. стр. 36-38
1. Типы текстов. стр. 36-38 
1.1. Текст-повествование. 
Правило стр. 36
Упр.72
- выполни 1, 2, 3 задания после упражнения.

2. Текст-рассуждение
Правило стр. 37

- Упр. 73(устный разбор с учителем)

Словарные слова: ГЕРОЙ, ГОРОХ, ГРИПП.

- придумай предложение с одним из слов и запиши.

2. Части текста. Абзац.
Правило стр. 39

- Упр. 76 (устно)

- выбери подходящее окончание истории. стр. 40

3. Диктовка.

Я И МОЙ БРАТ ГУЛЯЕМ ПО ЛЕСУ. МЫ ИДЁМ ПО ШИРОКОЙ ТРОПЕ. В ТРАВЕ МНОГО ЧУДЕСНЫХ ЯГОД.

4. Границы предложений.

Упр. 78

- вопросы к отрывку в тетради по чтению задать друг другу
 2.Чтение отрывка текста стр.  47-53
 3. Работа по содержанию:
 - ответы на вопросы учителя
 - составление своих вопросов к отрывку(устно)

Дом/задание к 09.11.
 стр. 47-53 чит. 2 раза +записать в тетрадь по чтению 3 вопроса 

- придумай предложение с одним из слов и запиши.
ПРОВЕРИТЬ! Раб .т Упр. 58

2. Речь Предложение.
Правило стр. 41

- Упр. 80

3. Границы предложений.

Упр. 79

- вопросы к отрывку в тетради по чтению
 2.Чтение отрывка текста стр.  53-56
 3. Работа по содержанию:
 - ответы на вопросы учителя
 - составление своих вопросов к отрывку(устно)
 
 Дом/задание к 12.11.
 стр. 53-56 чит. 2 раза +записать в тетрадь по чтению 3 вопроса

- Упр.81(устно)

Предложения по цели высказывания бывают:

ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ,  в которых что-то рассказывается.

НАСТУПИЛА ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ. (запиши)

(в конце ставится точка)

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ, в которых о чем-либо спрашивается.

ТЫ УМЕЕШЬ ПЛАВАТЬ?(запиши)

( в конце ставится вопросительный знак)

ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ, в которых советуют, просят, приказывают что-либо сделать.

БЕРЕГИ ПРИРОДУ!(запиши)
Правило стр. 42, 43

- Упр.82

3.  Обращение.

ОБРАТИ ВНИМАНИЕ стр. 43

- запиши свои примеры предложений с обращением.

4. Слова с двумя корнями.

МУХОМОР, НОСОРОГ, САМОЛЁТ, ПЕШЕХОД, МЫШЕЛОВКА.
- запиши слова, выдели корни и подчеркни соединительную гласную.

1. Деформированный текст

- Упр.74 (предварительный разбор с учителем)

- самостоятельно спиши получившийся текст.

Имена, фамилии и отчества людей пишутся с большой буквы!

Роза Степановна

Наталья Николаевна
- запиши свой имя и фамилию.
2. Восклицательные и невосклицательные предложения.
- ПРАВИЛО стр. 44

- запиши образцы предложений из Правила

- Упр.84

2.1 ОБРАТИ ВНИМАНИЕ стр. 44

-- Упр. 85 (вспомни, что такое обращение)
ПРАВИЛО стр. 45

Дом/задание к 15.11
Упр. 86+ правила стр. 44, 45

- вопросы к отрывку в тетради по чтению
 2.Чтение отрывка текста стр.  57-59
 3. Работа по содержанию:
3.1. Найди и прочитай отрывок, где видно:
- что Берра волновался при первом посещении дома престарелых;
- дедушка Нильс гордился тем, что у него появился внук.
3.2. Ответы на вопросы стр. 59

Дом/задание к 16.11.
стр. 57-59 чит. 2 раза, подготовь чтение по лицам понравившегося тебе отрывка.

ПРАВИЛО стр. 47
 ПОД БЕРЕЗАМИ ПРЯЧУТСЯ В ТРАВЕ КРЕПКИЕ БОРОВИКИ.
 - выписать словосочетания(смотри образец разбора в правиле + стр. 48)
 3.1. Главное и зависимое слово. 

ПРАВИЛО стр. 47

3.2. Подлежащее и сказуемое не является словосочетанием

ОБРАТИ ВНИМАНИЕ стр. 48

Имена, фамилии и отчества людей пишутся с большой буквы!

Александр Сергеевич Пушкин - великий русский поэт.

Антон Хансен Таммсааре - известный эстонский писатель.

Таммсааре школа
 
 Дом/задание к 17.11
 Упр. 88(списать+задание) + прав. стр. 46-48

1. Работа с текстом
- домашнее чтение стр. 56-59

- вопросы к отрывку (поставь друг другу)

- вопросы по всему тексту стр. 59

2. Юнна Мориц «Сто фантазий» стр. 61

- первичное знакомство (учитель)

- словарная/лексическая работа со словом

- чтение по цепочке

- вопросы после чтения стр. 61

3. Стихотворение «Мечта» Тамара Крюкова

- чтение и разучивание.

1 урок
1. Минутка чистописания.

Имена, фамилии и отчества людей пишутся с большой буквы!

Александр Сергеевич Пушкин - великий русский поэт.

Антон Хансен Таммсааре - известный эстонский писатель.

Таммсааре школа
 2. Предложение и словосочетания. Стр. 47

- вспомни РАСПРОСТРАНЁННОЕ/НЕРАСПРОСТРАНЁННОЕ предложения (приведи примеры и запиши)

ВЕТЕР ДУЕТ.

ВЕТЕР ДУЕТ С МОРЯ.

СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР ДУЕТ С МОРЯ.

2.1. Главные члены предложения. Подлежащее/сказуемое - грамматическая основа.
 - Упр.89.
 ОБРАТИ ВНИМАНИЕ стр. 49

2.2.Главное и зависимое слово. 

ЗАДАНИЕ стр. 49(после правила ОБРАТИ ВНИМАНИЕ)

- отметь главное слово «крестиком», поставь стрелку от главного слова к зависимому и напиши вопрос

ПОСЫПАЛИСЬ (откуда?) С НЕБА

С НЕБА (какого?) ЯСНОГО

ЖИТЕЛИ(какие?) ГОРОДСКИЕ

СМОТРЕЛИ (как?) С ВОСТОРГОМ

СМОТРЕЛИ (на что?) НА ЧУДО

ЧУДО (какое?) НЕОБЫКНОВЕННОЕ

Имена собственные пишутся с большой буквы!

Страна Эстония
 город Пярну
 Атлантический океан
 Африка
 планета Земля

2. Работа с текстом

- Упр. 91

Повтори алфавит и запиши в алфавитном порядке:

Москва, Рига, Хельсинки, Вильнюс, Таллинн

- что это за города?
 2. Словосочетание. Игра "Укрась слово".
 НОЧЬ (тихая, холодная, морозная, теплая. короткая)
 СЕМЬЯ (большая, дружная, весёлая, шумная).
 ДОМ (новый, старый, красивый, необычный, волшебный).
 3. Работа с предложением.
 С ЯСНОГО НЕБЫ ПОСЫПАЛИСЬ КОНФЕТЫ.
 - найди основу грамматическую
 - выпиши словосочетания(укажи главное и зависимое слово, поставь вопрос)
 4. Определение.
 ПОЮТ ВЕСЁЛЫЕ ПТИЦЫ.
 Правило стр. 50
 
 Дом/задание к 22.11.
Упр. 93+ прав. Стр. 50

2. Знакомство с отрывком стр. 70-73

- самостоятельное чтение.

- ответы на вопросы после текста стр. 73

Имена собственные пишутся с большой буквы!
 - назови для каждого города страну и запиши:
 МОСКВА - ... (РОССИЯ) 
 ТАЛЛИНН - ... (ЭСТОНИЯ)
 РИГА - ... (ЛАТВИЯ)
 ХЕЛЬСИНКИ  - ... (ФИНЛЯНДИЯ)
 2. Что такое предложение?
 - грамматическая основа/подлежащее и сказуемое/главные члены предложения
 - по цели высказывания: повествовательное/вопросительное/побудительное
 - по интонации: восклицательное/невосклицательное
 3. Работа с предложением.
 НА НОВОГОДНИЙ КАРНАВАЛ Я НАДЕЛ МАМИНУ ШЛЯПУ.
 - подчеркни грамматическую основу и найди ОПРЕДЕЛЕНИЕ.
 ПРАВИЛО стр. 51
 4. Словосочетание.
 В ВОЗДУХЕ КРУЖАТСЯ ЛЁГКИЕ СНЕЖИНКИ.
 - подчеркни грамматическую основу и выпиши словосочетания

- Дом. чтение стр.  70-73

- выполнить задание в электронной среде Quizizz

2. Знакомство с новым отрывком стр. 74-79

- самостоятельное чтение.

- ответы на вопросы после текста стр. 79

 стр. 74-79 читать + пересказ (краткий)

Буква М, м. Звуки м-твёрдый, м-мягкий. стр. 72-75
1. Организационный момент
 2. Знакомство со звуком "м"
 - согласный/есть преграда/ на схеме обозначается синим/зелёным цветом/твёрдый/мягкий/ звонкий/непарный
Русский язык 16. Изучаем букву «М» — Шишкина школа - YouTube
3. Работа в Азбуке
- стр. 72 (стих + работа по картинкам + пословица)
- задания в электронной книге
3. Работа в Раб. тетради
- письмо печатной буквы "м"
- стр. 50 №1
4.Прописи стр.  24
Учебное видео
Как пишется буква М. Пишем букву М правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube
- строчная буква "м" + соединения

Лень — отсутствие или недостаток трудолюбия, предпочтение свободного времени трудовой деятельности. Традиционно расценивается как порок.
 2. Определение.

ПРАВИЛО стр. 50

- Упр.92

- Упр. 97(вместе с учителем)

2 урок

Дополнение стр. 53-54
 1. Минутка чистописания.

- словарные слова ОРЕХ, ВЕСЕЛО, МЕСЯЦ, УРОЖАЙ, ВОСТОК, ЗАПАД.

- к словам-предметам допиши слова признаки

ОРЕХ КРЕПКИЙ, МЕСЯЦ ДОЖДЛИВЫЙ, УРОЖАЙ БОГАТЫЙ.

2. Работа с предложением.
 ЯРКОЕ СОЛНЦЕ РАЗБУДИЛО ЛЕСНЫХ ОБИТАТЕЛЕЙ.
 - главные члены предложения/грамматическая основа
 - предложение по цели интонации/ по цели высказывания
 - распространённое/нераспространённое
 - выпиши словосочетания

3. Что такое ДОПОЛНЕНИЕ
 ДЕДУШКА ПОДАРИЛ НИКИТЕ ВЕЛОСИПЕД.

- найди  и подчеркни главные члены предложения.

- ПРАВИЛО стр. 53

4. Пословицы

- Упр. 99

- подчеркни Ь. 

- какую роль играет Ь? (показатель мягкости согласного или разделяет согласный и гласный?)

2. Работа с предложением.

Виды предложений по цели высказывания и по интонации:

3. Разбор предложения.

В МОЁМ АКВАРИУМЕ ЖИВУТ ЗОЛОТЫЕ РЫБКИ.

- найди  и подчеркни главные и второстепенные члены предложения.

- выпиши словосочетания 

4.Что такое ДОПОЛНЕНИЕ

- ПРАВИЛО стр. 53

- запиши предложения, подчеркни грамматическую основу.

МЫ ДОЛГО РАЗГОВАРИВАЛИ О СПЕКТАКЛЕ. 

БРАТ ПОДАРИЛ НОВУЮ КНИГУ.

 - по цели высказывания и по интонации какие это предложения?

- найди в этих предложениях и подчеркни дополнение

 (ЕСЛИ ОСТАНЕТСЯ ВРЕМЯ Упр.95 — работай в первым предложением)

- Дом. чтение стр.  76-79

- вопросы/ответы по прочитанному 

2. Знакомство с новым произведением стр. 80-83

- самостоятельное чтение.

- ответы на вопросы после текста стр. 83
- рисунок в тетради по чтению

АРОМАТ, ВИКТОРИНА, ЛЁГКИЙ, АТМОСФЕРА, СУВЕНИР.

Объясни значение слов(устно):

- Аромат — приятный запах; 

- викторина — игра в ответы на вопросы; 

- атмосфера -  оболочка из газов, окружающая землю(прямое значение). В переносном значении — это окружающие условия, обстановка. НАПРИМЕР, Товарищеская атмосфера или Атмосфера доверия

- сувенир — подарок на память
 1.2. Придумай и запиши одно предложение с одним из слов.
 2. Работа с предложением.

- повтори виды предложений по цели высказывания и по интонации

 ГДЕ ЖЕ ПРЯЧУТСЯ ПТИЦЫ И ЗВЕРЬ? (вопросительное и невосклицательное)

 СДАЙ ТЕТРАДЬ НА ПРОВЕРКУ! (побудительное и восклицательное)

3. Разбор предложения.

- подчеркни основу/главные члены предложения/подлежащее и сказуемое

- найди и подчеркни ОПРЕДЕЛЕНИЕ (правило стр.50)

В ОКНО ЗАГЛЯНУЛО УТРЕННЕЕ СОЛНЫШКО.

4. ДОПОЛНЕНИЕ

- подчеркни основу и дополнение (вспомни правило стр. 53)

Я УВИДЕЛ ЖУКА НА БОЛЬШОЙ РОМАШКЕ.

СЕСТРА КУПИЛА ВКУСНУЮ БУЛОЧКУ,

 1. Повторение

- дом. чтение стр.  80-83

- вопросы по прочитанному

2. Знакомство с новым отрывком стр. 84-87 

- словарная работа/лексическое значение слов

- поставь вопросы друг другу

2. 1. Прослушай аудиокнигу

https://www.youtube.com/watch?v=vHhf9wPqj90

Дом/задание к 03.12
 стр. 84-87 читать 3 раза +3 вопрса запиши в тетрадь по чтению

1. Минутка чистописания
 -  запиши словарные слова:

ЧЕМОДАН, ОРЕХ, ВЕСЕЛО, МЕСЯЦ
 - придумай и запиши предложение с одним из слов.
 2. Работа с предложением.

- виды предложений по цели высказывания и по интонации

ДЕДУШКА ВСТРЕТИЛ ЕЖА НА УЗКОЙ ТРОПИНКЕ. (повествовательное, невосклицательное)

- подчеркни в предложении грамматическую основу, дополнение и определение

3. Обстоятельство. стр. 55

- Упр.103

ПРАВИЛО стр. 55 + ОБРАТИ ВНИМАНИЕ!

- Упр. 104

4. Разбери предложение

ПЕТЯ УВИДЕЛ ЖУКА НА БОЛЬШОЙ РОМАШКЕ.

- подчеркни все члены предложения.

2. Работа в Раб т.

3. Работа в раб книге стр. 56-57

- Упр. 105.(спиши два предложения и выполни задания)

- вспомни Правило стр.  55

- Упр. 106

1. Работа в раб книге стр. 56-57

- разбери предложение по членам предложения 

ПО НЕБУ БЫСТРО ДВИГАЛАСЬ ТЁМНАЯ ТУЧА. (повествовательное/невосклицательное)
 2.  Вспомни Правило стр.  55 (ОБСТОЯТЕЛЬСТВО)

- Упр. 107

4. Работа в Раб т.

- Упр.72, 75

1. Повторение.

- домашнее чтение стр.  84-87

- составление и запись вопросов к отрывку.

2. Знакомство с новым отрывком. стр 88-90

- чтение самостоятельно/ по цепочке.

- словарные слова УРОЖАЙ, ВОСТОК, ЗАПАД, МОЛОТОК, ТЫСЯЧА.

- поставь ударение и подчеркни буквы, которые надо запомнить.

- придумай и запиши предложение с одним из слов.

2. Синтаксический разбор предложения. стр.  58

ЗАПОМНИ! (образец разбора)

2.1. Запиши и разбери предложение из правила стр. 58

2.2. Разбери предложение по образцу из правила

БАГРОВОЕ СОЛНЦЕ МЕДЛЕННО ОПУСКАЛОСЬ ЗА ЛЕСОМ.

 3. Работа в Раб т.

 - Упр. 77

 (если останется время Упр.112)

- первичное чтение стр. 91-95

- самостоятельное чтение
- ответы на вопросы

1. Минутка чистописания.

- словарные слова ГОРОХ, ГЕРОЙ, ПОЭТ, ПШЕНИЦА

- поставь ударение и подчеркни буквы, которые надо запомнить.

- придумай и запиши предложение с одним из слов.

2. Синтаксический разбор предложения. стр.  58

- Упр. 112

3. Части речи. стр. 59-61

- правило стр. 60

4. Имя существительное стр. 62

- Упр. 117

- правило стр. 62

- Упр. 118 (устно) + запиши любые два предложения

2 урок
Имя существительное. стр. 62-64

1. Минутка чистописания.

- словарные слова АВТОБУС, СТОЛИЦА, КАРТОФЕЛЬ.

- поставь ударение и подчеркни буквы, которые надо запомнить.

- придумай и запиши предложение с одним из слов.

2. Синтаксический разбор предложения.

2.1. Запиши и определи предложения по цели высказывания, и по интонации:

КАК КРАСИВЫ ЦВЕТЫ В ВАЗЕ! (повествовательное, восклицательное)
 ПОМОГИ ДРУГУ РЕШИТЬ ЗАДАЧУ. (побудительное невосклицательное)
 2.2. Выполни синтаксический разбор предложения по образцу (стр. 58)

НА САНКАХ С ГОРКИ КАТАЛСЯ ВЕСЁЛЫЙ МАЛЬЧИК.
 - подчеркни члены предложения.

3. Имя существительное.
 ОДУШЕВЛЁННЫЕ(кто?)/НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ(что?)

 ПРАВИЛО стр. 63

- упр. 121(вместе с учителем) 

1. Минутка чистописания.

- словарные слова ОКЕАН, БАРАБАН, ТРЕВОГА, ШОРОХ.

- поставь ударение и подчеркни буквы, которые надо запомнить.

2. Синтаксический разбор предложения.

2.1. Запиши и определи предложения по цели высказывания, и по интонации:

ПЕРЕСТАНЬ ДРАЗНИТЬ СОБАКУ! (побудительное, восклицательное)
 ТИХИМ ВЕЧЕРОМ ЗАПЕЛИ СОЛОВЬИ. (повеств., невосклиц.)

2.2. Выполни синтаксический разбор предложения по образцу (стр. 58)

СЕРЕБРИСТАЯ ЛУНА ЗАГАДОЧНО СВЕТИЛА НА ЗВЁЗДНОМ НЕБЕ (повествовательное, НЕвосклицательное) 

- подчеркни члены предложения.

3.Собственные имена существительные. стр.  64-65.

- ЗАПОМНИ стр. 64

3.1. Запиши и продолжи.

МОЮ УЧИТЕЛЬНИЦУ ЗОВУТ…….

КОТ …. ЛОВИТ МЫШЕЙ.

Я ЖИВУ В ГОРОДЕ …..

4. Имя существительное, как часть речи.(Если останется время)

- Упр. 119

- повторить стих про Новый год(отработать выразительность чтения)

- стр.  91-95 (домашнее чтение) + вопросы по прочитанному отрывку в тетради по чтению

2. Знакомство с новым отрывком 

- первичное чтение стр. 99-97

- чтение по цепочке/по предложению

- вопросы по прочитанному отрывку

 стр. 96-97 чит.3 раза + 3 вопроса записать в терадь по чтению  + стих про НОВЫЙ год наизусть

1. Минутка чистописания.

- словарные слова ОКЕАН, БАРАБАН, ТРЕВОГА, ШОРОХ, АСФАЛЬТ, РОДИНА.

- поставь ударение и подчеркни буквы, которые надо запомнить.

1.2. Вспомни собственные имена существительные

- Упр. 124

2. Число имён существительных. стр. 66

2.1. ПРАВИЛО. Стр. 66 (запиши примеры)

- УПР.127

2.2. ОБРАТИ ВНИМАНИЕ! Стр. 66(запиши)

3. Синтаксический разбор предложения.

СПИ, МОЯ РАДОСТЬ! (побудительное, восклицательное)
 КОГДА ЖЕ ПРИДЁТ ЗИМА?! (вопросит.,восклиц.)

 Дом./зад. к 15.12

1. Тест в электронной среде Quizizz “Приключения кролика Эдварада"

2. Повторение.

- чтение любого отрывка стр.  69-97

- ответы на вопросы из тетради по чтению.

3. Стихи и песни на зимнюю тему 

Число имён существительных. стр. 66-67
Урок с коррекционным педагогом (Лиза)
Число имён существительных. стр. 67

- упр.129 (совместно с учителем)

1. Минутка чистописания. 

- сочетания ЧА, ЩА

- придумай и запиши несколько слов с этими сочетаниями.

- разбор слов по составу

ХРАБРЕЦЫ, ЧИТАТЕЛИ, ХОЛОДЕЕТ, ШУМНОЕ

2. Работа с предложением

 ВЫСОКО В НЕБЕ ПЛЫВУТ ПУШИСТЫЕ ОБЛАКА. (повествов., неволсклиц.)

- подчеркни грамматическую основу и второстепенные члены предложения

 3. Число имён существительных

- Упр.132

- Упр.133 (если останется время)

 Дом./задание к 16.12

- сочетания ЖИ, ШИ(пропиши строчку)
ПРОВЕРИТЬ Рабт. Упр. 79. 80

- придумай и запиши несколько слов с этими сочетаниями
- с одним из слов придумай и запиши предложение

2. Разбор слов по составу (совместно с учителем)

РАССВЕТ, ЛИСИЦА, РАЗУМНЫЙ, УРАГАННЫЙ, ЦАРСКИЙ, СДЕЛАТЬ(смотри прошлый урок)

3. Число имен существительных.
- Упр. 131 (самостоятельная работа)
- Упр. 134 (совместно с учителем)
ИЗ ДУПЛА БЫСТРО ВЫСКОЧИЛА РЫЖАЯ БЕЛКА. (повествов. невосклицат)
- подчеркни грамматическую основу и второстепенные члены предложения.

Дом. задание к 20.12.
Раб.т. Упр.81

1. Проверка дом/задания .

- НАИЗУСТЬ стих “Новый год»

2. Маша Вайсман «Лучший друг медуз» стр. 124 -127

- чтение отрывками

- ответы на вопросы по ходу чтения.

 3. Работа с текстом по вопросам (синие и зелёные)стр. 127

1. Проверка дом/задания.

- повтори НАИЗУСТЬ стих “Новый год»

2. Знакомство  с новым произведением (Агния Барто "Посторонняя кошка" стр. 99)

- чтение учителем/по цепочке/по две строки

2.1 Ответы на вопросы по ходу чтения:
- как по разному можно относиться к посторонней кошке?
- видел ли ты в жизни разное отношение к животным?

 3. Знакомство с новым произведением (Татьяна Пономарёва "лето в чайнике" стр. 122-123)
- чтение учителем/по цепочке(по предложению)
- ответь на вопросы после текста(синие)
- выполни рисунок в тетради по чтению

- сочетания ЧУ, ЩУ
- придумай и запиши несколько слов с этими сочетаниями.

- запиши вопросительное предложение с одним из слов.

- разбор слов по составу

ХРАБРЕЦЫ, ЧИТАТЕЛИ, ХОЛОДЕЕТ, ШУМНОЕ
Проверить Раб т. Упр.  81

2. Род  имён существительных. СТР. 69

- упр.135

ПРАВИЛО стр. 69

- Упр. 136

3. Самостоятельная работа 

- Раб.т. Упр.96, 97

 4. Синтаксический разбор предложения.

 ПИТАЕТСЯ МАНГУСТА МЕЛКИМИ ГРЫЗУНАМИ.(повеств., невосклиц) 

1. Повторение

- вспомни названия произведений, которые ты прочитал на каникулах

- какое из них тебе понравилось больше и почему?

2. Г. Троепольский «Двое в одной комнате» стр. 100-102
- чтение учителем/по цепочке/
2.1 Ответы на вопросы по ходу чтения (выборочно стр. 106)
3. Работа в тетради по чтению

- составь вопросы (зшт.) по отрывку с тр. 100-102

1. Минутка чистописания. 

- сочетания ЧК и ЧН

- придумай и запиши несколько слов с этими сочетаниями.
 Бочка, дочка, Жучка, ночка, ручка
 Отличник, срочно, ёлочная, обычно

- разбор слов по составу

РЕЧУШКА, СЕРЕНЬКИЙ, ХЛЕБНИЦА, ЗАЗЕЛЕНЕЕТ

2. Род  имён существительных.

- вспомни правило стр.69

2.1 ОБРАТИ ВНИМАНИЕ! Стр. 71

- Упр. 139 

1. Минутка чистописания. 

- неизменяемые имена существительные 
 Ср.р. ПАЛЬТО, РАДИО, ШОССЕ, КИНО, КАКАО, ЭСКИМО, ЖЕЛЕ, МЕНЮ, ЖЮРИ, ДОМИНО, КАФЕ.
 М.р. ПОНИ, КАКАДУ, ШИМПАНЗЕ, ФЛАМИНГО, КЕНГУРУ, КОФЕ.
 ОБРАТИ внимание! стр. 72

- Упр. 140

3. Работа с предложением.

МИШКА КОСОЛАПЫЙ ПО ЛЕСУ ИДЁТ.
- по цели высказывания/ по интонации
- подчеркни главные члены предложения, второстепенные члены предложения

 

Упр. 143 +  - Раб.т. Упр. 101

1. Минутка чистописания. 

- запиши словарные слова КАРТОФЕЛЬ, РОДИНА, АСФАЛЬТ, ЭСКИМО, СЕВЕР, РАДИО

- определи род имён существительных
 -- придумай и запиши предложение со словом РОДИНА

2.  Род имён существительных 
 ПРАВИЛО стр. 69

3. Списывание

- Упр. 142
 - синтаксический разбор (1 и 2 предложения)
 3. Работа в Раб.т.

- Упр 104.

1. Повторение

- расскажи о жизни Бима дома

- есть ли у тебя собака?

2. Г. Троепольский «Двое в одной комнате» стр. 102-106
- чтение учителем/по цепочке
2.1 Ответы на вопросы по ходу чтения (выборочно стр. 106)
3. Работа в тетради по чтению
- составь вопросы (3 шт.) по отрывку стр. 102-106

1. Минутка чистописания. 

Светлый праздник РОЖДЕСТВО
 НОВЫЙ год шагает по планете.
 2. Изменение имён существительных по падежам.  стр. 73
 - Упр. 144 (устно) 
 - просклонять слово ОГОНЬ
 Названия  падежей, вопросы и вспомогательные слова.

ПРАВИЛО стр. 74
 - просклоняй по падежам слово СНЕГ

1. Повторение
Домашнее чтение стр. 102-106

Вопросы по отрывку:

- какие команды знал Бим в 8 месяцев?

- какой недостаток однажды Бим обнаружил у хозяина?(Иван Иванович не чувствовал запаха)

- почему хозяин был сердит, когда Бим вернулся без перепела?

- стал ли Иван Иванович счастливее с появлением Бима?

- подружились Иван Иванович и собака Бим?

- в чем же соль дружбы? (каждый понимает друг друга и не требует от другого больше, чем он может дать)

2. Д.Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

- чтение стр. 107-109

- вопросы по ходу чтения.

Склонение имён существительных стр. 75-76
Минутка чистописания.
1. Словарные слова (дни недели)
- запиши предложение
В СРЕДУ начинаются каникулы. 
В ПЯТНИЦУ мы пойдём на экскурсию в музей!
-  падежи и вопросы  к ним
2. Работа с пословицей.
- Упр. 147
3. Определение падежа имён существительных.
- Упр. 150(1-е предложение)
- работа с предложением.

Склонение имён существительных стр. 76-79
1. Минутка чистописания. 

- словарные слова (названия месяцев) ДЕКАБРЬ, ЯНВАРЬ, ФЕВРАЛЬ, МАРТ, АПРЕЛЬ, МАЙ.

- к какому времени года относятся эти месяцы?
 - придумай и запиши предложение с одним из названием месяцев

ДЕКАБРЬ - году конец, зиме - начало.
 В ЯНВАРЕ день становится длиннее.
2. Повтори падежи - названия  и вопросы к ним.
3. Имя существительное в предложении может быть любым членом предложения.
 - правило стр. 77
 
 Дом.задание к 20.01
 Упр.149, 153+  правила стр. 76

Вопросы по отрывку:

- как называется озеро, на котором происходят события рассказа? озеро Светлое)
- кто первым встретил автора рассказа? (собака по кличке Соболько)
- кого остался ждать наш рассказчик? (старика, который жил в избушке)
- как звали старика?(Тарас)
- кого ездил на лодке искать по реке Тарас?( лебедя)
- откуда же взялся лебедь у Тараса? (охотники застрелили лебедя с лебёдушкой, а этот остался)
- почему не улетел? (молодой, ещё не умел летать)
- как отзывался Тарас о Приёмыше? (любовно, как о близком человеке)
- как жили между собой собака Соболько  и лебедь Приёмыш?(найди отрывок в тексте(стр. 109)

2. Д.Мамин-Сибиряк «Приёмыш»

- чтение стр. 109-112

- вопросы по ходу чтения.

- поставь ударение и подчеркни буквы, написание которых надо запомнить

- с одинм из слов придумай и запиши предложение
2. Повтори падежи 
- названия  и вопросы к ним.
- вспомни  вспомогательные слова к падежам.
3. Родительный падеж (нет) кого? чего?
 - Упр. 155

ОБРАТИ ВНИМАНИЕ! стр. 80
- запиши предлоги Р.п. 
- Упр. 156

4. Работа с предложением

- Упр. 150 (3 предложение)

2 урок

1. Словарные слова

- запиши предложение с одним из слов с прошлого урока

2. Списывание
- Упр. 157

3.Словосочетания.

- вспомни ГЛАВНОЕ/ЗАВИСИМОЕ слово

- Упр.159

4. Работа с предложением

 - Упр. 150 (4 предложение)
 
Дом/задание к 27.01
Упр. 158 

Уложились точно в срок.

И теперь известно нам ,

Как работать по часам.
Кто минуты все считает,

Тот учиться успевает.

Вопросы по отрывку:

- сколько лет жил Тарас на Светлом озере? (40 лет)
- что значит бобыль? (одинокий человек)
- было ему скучно жить одному?(найди ответ в тексте - стр. 109-110)
- что Тарас рассказывал о лебеди, как называл? (гордая, настоящая царская птица... и т.д.)
- как случилось, что Приёмыш улетел и Тарас с Соболько остались одни?
- понимал ли Тарас язык животных?(найди примеры в тексте)

2. Антон Хансен Таммсааре «Наш лисёнок»

- чтение стр. 113-117

- вопросы по ходу чтения.

б) Помещение в общественном здании для хранения верхней одежды посетителей.
 в) Носильное платье, одежда одного человека.

- придумай и запиши с одним из слов предложение.
 2. Повтори падежи - названия  и вопросы к ним. УСТНО!)
 - вспомни  вспомогательные слова к падежам.(стр. 74 ПРАВИЛО)
 2.1. Дательный падеж.

- запиши вопросы и вспомогательное слово

- Упр.161
 ОБРАТИ ВНИМАНИЕ! Стр. 82 и запиши предлоги в тетрадь

К, ПО — Д.п.
 - Упр. 163

 Дом/задание к 02.02 
 Упр. 162 + прав. стр. 82

Уложились точно в срок.

И теперь известно нам ,

Как работать по часам.
Кто минуты все считает,

Тот учиться успевает.

Вопросы по отрывку:
- в чем заключается работа лесника?
- помог ли мальчик отцу? как?

2. Антон Хансен Таммсааре «Наш лисёнок» (продолжение) стр. 118-121

- чтение стр. 118-121

- вопросы по ходу чтения.

- придумай и запиши с одним из слов предложение.
 2. Повтори падежи - названия  и вопросы к ним. УСТНО!)
 - вспомни  вспомогательные слова к падежам.(стр. 74 ПРАВИЛО)
 2.1. Дательный падеж.

- запиши вопросы и вспомогательное слово

- Упр.164
Я ХОЧУ ПОДАРИТЬ БРАТУ НОВУЮ ПОЖАРНУЮ МАШИНУ.
Я ПОДАРЮ ЛЮБИМОЙ МАМЕ БОЛЬШОЙ БУКЕТ ЦВЕТОВ. т.д.
 - Упр. 165
 3. Работа в Раб.т. (2 часть)
- Упр. 13, 14

2 урок
Винительный падеж. стр. 84-85
1. Минутка чистописания.
Вьюги да метели в феврале налетели.
У февраля два друга — метель да вьюга.
Февраль — кривые дороги.
2. Винительный падеж. стр. 84
- Упр.166
РИСОВАЛ(что?) КРЫЖОВНИК- В.п.
ПРАВИЛО стр. 84
2.1 Отличие В.п. от И.п.
- Упр.167
ЗАПОМНИ! стр.85
3. Работа в Раб т.
- Упр.19

 Дом/задание к 03.02 
 Упр. 168 + прав. стр. 84,85

Уложились точно в срок.

И теперь известно нам ,

Как работать по часам.
Кто минуты все считает,

Тот учиться успевает.

Уложились точно в срок.

И теперь известно нам ,

Как работать по часам.
Кто минуты все считает,

Тот учиться успевает.

2 урок
Буква Ъ. стр. 124-127
1. Организационный момент
 2. Буква Ъ
 - звука не имеет/на схеме не обозначается
Учебное видео
Уроки Тетушки Совы - Азбука Малышка. Буквы Ь и Ъ - YouTube
3. Работа в Азбуке  стр. 126
- работа с текстом загадки
- работа по картинке/ ответы на вопросы
3.1. Задания в электронной книге
4. Работа в Раб. тетради
- стр. 77 №4
5.Прописи стр.  37
Как пишется буква Ъ. Пишем букву Ъ правильно и красиво. Исправляем почерк. Пропись. - YouTube
- слова с буквой "ъ"
Дополнительный материал
Всё про Ъ твёрдый знак + как писать + слова с Ъ + #развивающиймультик #ТатьянаБокова #Алфавитныймуль - YouTube

1. Минутка чистописания.
Вспомни правописание сочетаний ЧК и ЧН
- запиши слова с этими сочетаниями и подчеркни их
КОЧКА, ДОЧКА, НОЧКА, ПЕЧКА, РЕЧКА И др.
ОБЫЧНЫЙ. СКУЧНЫЙ, СРОЧНЫЙ, СОЧНЫЙ, НОЧНОЙ, МОЛОЧНЫЙ. Т.Д.
- с одним из слов составь и запиши предложение.
2. Повтори падежи - названия  и вопросы к ним. (УСТНО!) - стр. 76
- вспомни  вспомогательные слова к падежам.
2.1. Творительный  падеж. (вопросы и вспомогательное слово)
- Упр. 174

ЗАПИШИ: 

Пахнет(чем?) тестом, сдобой, стружкою, доской, скипидаром, краской, замазкой, бензином, маслом. - Т.п.

- что такое сдоба?
 ПРАВИЛО стр. 89 (Обрати внимание!). Запиши предлоги.

Т.п. - с, за, под, над, между
 2.2 Работа в Раб.т. 
 - Упр. 20, 21

3. Повтори Винительный падеж (если останется время)

- Раб.т. стр. 9 Упр.16, 17

Творительный  падеж. стр.  89-90
1. Минутка чистописания.
- запиши В СТОЛБИК слова на букву "Т" из словарика стр.158

-  каждому из слов припиши справа слово-признак (какой?) и запиши предложение  с одним из слов.
 ТОВАРИЩ (верный)
 ТЫСЯЧА (целая)
 ТЕМПЕРАТУРА  (высокая)
 Я БУДУ ТЕБЕ ВЕРНЫМ ТОВАРИЩЕМ. (кем?)- Т.п.
 2. Повтори падежи - названия  и вопросы к ним. (УСТНО!)
 - вспомни  вспомогательные слова к падежам.
 2.1. Творительный  падеж. (вопросы и вспомогательное слово)
 - таблица стр. 89
 ПРАВИЛО стр. 89 (ЗАПОМНИ!)
 - Упр. 176 (запиши 1-3 предложения)

3. Задания в Раб.т. с.11

- Упр.22

2 урок

1. Минутка чистописания.
 - запиши в столбик слова  и измени их по образцу:

ЛЕТЕТЬ - я леЧУ
 ВЕРТЕТЬ - 
СКАКАТЬ - 
ИСКАТЬ    - 
подчеркни сочетания ЧУ и ЩУ
 - с одним из слов составь и запиши предложение. 

2. Повтори падежи - названия  и вопросы к ним. (УСТНО!) стр. 76
- вспомни  вспомогательные слова к падежам.
2.1. Творительный  падеж. (вопросы и вспомогательное слово)
- Упр. 176 (запиши 4-6 предложения)

- Упр.177

3. Задания в Раб.т. с.11

- Упр.21

- запиши предлоги.

П.п. - в(во), о(обо), на, при.
 - Упр. 180 (выполни задания)

3. Задания в Раб т. стр. 12

- Упр.24

си-нег-ла-за-я – синеглазая луна

миг – быстро, несколько секунд

шмыг – быстрое движение

в охапку – большое количество предметов (здесь вещей), которое можно унести в руках ветер смолк – стих

фланель – ткань, из плотного ворса (обычно из неё шьют рубашки)
2.2. Первичное знакомство с произведением
Саша Чёрный. “Снежная баба”. Читает Михаил Полицеймако. on Vimeo
- Вам понравилось стихотворение?

- Что вам больше всего понравилось в стихотворении?

- Что запомнилось из текста стихотворения?

3. Работа по вопросам.
- Где начинаются действия второй части стихотворения? (В детской (комнате) мальчика)

- Что делала Гриша? (Лежал в кровати).

- Почему ему не спалось? (Переживал за снежную бабу)

- Что с ней могло случиться, почему переживал? (Гриша боялся, что снежная баба замёрзнет).

- И что он решил сделать? (Он решил ее одеть)

- Какую одежду Гриша взял? (Кофту, дедушкину шапку, два платка, чью-то юбку).

- Куда побежал мальчик? (Мальчик побежал в сад)

-И что он сделал дальше? (Гриша одел снежную бабу)

- Как Гриша одел снеговика? (Он торопился, одел неаккуратно).

- После того, как сделал дело, успокоился Гриша? (Да, он пошёл домой спать).

4. В заключение

- Чему учит нас стихотворение Саши Чёрного?

- Грустное или весёлое стихотворение мы сегодня читали?

1. Минутка чистописания.
Запиши слова в столбик:

- найди существительные (обозначает предмет и отвечает на вопрос КТО? ЧТО?)
- рядом с существительным запиши слово-признак
ЛУЧШЕ
БАССЕЙН (какой?) глубокий
РОЯЛЬ огромный
УРАГАН сильный
КАРУСЕЛЬ весёлая
Проверить!  Раб.т. Упр.26
Запиши пословицу:
Рыба ищет, где глубже, а человек, где лучше.

2. Повтори падежи - названия  и вопросы к ним. (УСТНО!) стр. 76
- вспомни  вспомогательные слова к падежам.
2.1. Предложный падеж. (вопросы и вспомогательное слово)
- Упр. 183

- что такое флюгер? (Прибор для измерения направления и скорости ветра с вращающейся на вертикальном стержне пластинкой, флажком.)

3. Задания в Раб.т.

- Упр.25

1. Проверка дом/задания.
Саша Чёрный "Снежная баба" стр.  10-12 пересказ
2. Ответь на вопросы:
- Где начинаются действия второй части стихотворения? (В детской (комнате) мальчика)

- Что делала Гриша? (Лежал в кровати).

- Почему ему не спалось? (Переживал за снежную бабу)

- Что с ней могло случиться, почему переживал? (Гриша боялся, что снежная баба замёрзнет).

- И что он решил сделать? (Он решил ее одеть)

- Какую одежду Гриша взял? (Кофту, дедушкину шапку, два платка, чью-то юбку).

- Куда побежал мальчик? (Мальчик побежал в сад)

-И что он сделал дальше? (Гриша одел снежную бабу)

- Как Гриша одел снеговика? (Он торопился, одел неаккуратно).

- После того, как сделал дело, успокоился Гриша? (Да, он пошёл домой спать).

- Чему учит нас стихотворение Саши Чёрного?

- Грустное или весёлое стихотворение мы сегодня читали?

3. Знакомство с новым произведением    Виктор Драгунский "Кот в сапогах"" стр. 16-21
- первичное чтение

- словарная работа.
БАХИЛЫ (картинка)
ARGO - Каталог - Обувь для охоты и рыбалки
- кто главные герои рассказа? (Денис Кораблёв и его друг Мишка) 

«Кот и лодыри» – поучительное произведение, в котором рассказывается о встрече ленивых школьников и уличного кота. Это небольшая история о том, как важно не лениться и прилежно учиться в школе.

5. Работа в тетради по чтению.
- запиши название стихотворения и выполни рисунок
- запиши пословицу

Дом.задание к 18.02
стр. 17-19 чит.3 р выразительно по ролям

Имена существительные 1-го склонения. стр.  93-94
1. Минутка чистописания.
 ЭСТОНИЯ, ТАЛЛИНН
 День рождения Эстонии  - 24 февраля 
 104 года
 С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ, ЭСТОНИЯ!
 2. Склонение имён существительных в единственном числе.

- вспомни, что такое СКЛОНЕНИЕ.

СКЛОНЕНИЕ — это ИЗМЕНЕНИЕ ОКОНЧАНИЙ существительного по вопросам падежей.

3. Имена существительные 1-го склонения.
 Повтори падежи - названия  и вопросы/ вспомогательные слова к ним. (УСТНО!)
 3.1. ЗАПОМНИ! (таблица) стр. 93. Прочитай и обрати внимание на окончания имён существительных.

3.2 Запиши зелёной пастой:

1 склонение — Ж.р. и М.р. -а, -я
- Упр. 184
3.3. Запиши предложение о весне:

ВЕСНОЙ  ПРИРОДА ПРОСЫПАЕТСЯ.

- разбери по членам предложения, определи падеж у слова ВЕСНА.
 3.4. ЗАПОМНИ! стр. 94
 - просклоняй ПАРТА и ПЕСНЯ

2 урок

Склонение имён существительных в единственном числе. Имена существительные 1-го склонения. стр.  94-95
1. Минутка чистописания.
Таллиннская Ратуша
 флюгер Старый Тоомас
 Легенда о Старом Тоомасе - Apollo
Легенды о Старом Тоомасе. (cold-time.com)
Старый Тоомас указывает жителям города откуда дует ветер.
2. Имена существительные 1-го склонения. 

- вспомни, какие существительные относятся к 1-ому склонению?
 - повтори падежи - названия  и вопросы/ вспомогательные слова к ним. (УСТНО!)
 - просклоняй в тетради ДЕДУШКА и ТЁТЯ
 - вспомни окончания у существительных 1-го склонения в Д.п. и П.п.
 3. Начальная форма имени существительного.

ЗАПОМНИ! стр. 95
 - Упр. 187
3.1. Раб.т. Упр.27
 
Дом/задание к 17.02. 

1. Минутка чистописания.
- какие города Эстонии ты знаешь?

- Как пишутся имена собственные? (с большой буквы) Запиши.
ТАЛЛИНН, ПЯРНУ, НАРВА, ТАРТУ, ВИЛЬЯНДИ, РАКВЕРЕ
- вспомни когда у Эстонии день рождения?  (24 февраля 1918г)

- сколько лет исполняется Эстонии в этом году? (104)
- что такое флюгер? (Флюгер указывает жителям города откуда дует ветер.)

Запиши предложение:

Старый Тоомас - флюгер на башне Таллинна.
Легенды о Старом Тоомасе. (cold-time.com)

2. Имена существительные 1-го склонения

- какие имена существительные относятся к 1-у склонению? (вспомни ПРАВИЛО стр. 93)

- запиши несколько примеров. С одним из слов составь и запиши предложение.

С СЕСТРОЙ МЫ ОТПРАВИЛИСЬ В ЛЕС ЗА ЯГОДАМИ.

2.1 Начальная форма имени существительного.

- что такое НАЧАЛЬНАЯ форма? (И.п. ед. ч.)Вспомни ПРАВИЛО стр.95

- Упр.188

3. Работа в Раб. т.

- Упр.28, 29, 30

1. Минутка чистописания.
- вспомни, как пишутся имена собственные?
ЭСТОНИЯ-  СТРАНА ОСТРОВОВ. ВСЕГО ИХ 1521.  САМЫЕ КРУПНЫЕ - СААРЕМАА, ХИЙУМАА, МУХУ.

ПРОВЕРИТЬ ДОМ/ЗАД. Раб.т. Упр.1, 2.
2. Повторение. Разделительный Ъ. 
(Ъ пишется после приставок перед гласными Е/Ё, Я, Ю.)
- запиши слова с Ъ (подЪезд, подЪём, обЪявление, адЪютант (Офицер, состоящий при военном начальнике для выполнения служебных поручений или для выполнения штабной работы.)

-придумай и запиши предложение с одним из слов

ПОДЪЁМ НА ГОРУ БЫЛ ОЧЕНЬ ДЛИТЕЛЬНЫМ И ТЯЖЁЛЫМ.
3. Имена существительные 2-го склонения . Стр. 96-97
Запиши:

ЗАПОМНИ!
- таблица стр. 96

- просклоняй СТОЛ, ОКНО, МОРЕ.

- Упр.189

Дом/задания к 23.02
Упр. 192 + прав. стр.  96 + Раб.т. Упр.31

Проверить Раб.т. Упр. 31
2. Диктант.
ЗИМА.
Ночью был легкий мороз. А утром выпал снег. Он мягкий и белый. Берёзки  стоят в тёплых пушистых шубках. Дунул ветер – и с деревьев посыпались снежные хлопья. Хорошо ребятам во дворе!
 (если останется время)
В тёплых шубках и варежках не страшен мороз. Мальчишки играют в снежки. А на площадке гладкий лёд. Можно кататься(это слово выписать на доске) на коньках.
 
Грамматическое задание:

- запиши: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦВЕТОК ЭСТОНИИ - ВАСИЛЁК.

- проверить РАБ.т. Упр. 32, 33
2. Результаты диктанта.
3. Имена существительные 3-го склонения.
- 3 скл. - ЖЕН. р.(без окончания) - всегда с Ь.
- просклонять сущ . ПЕЧЬ, затем  МАТЬ и ДОЧЬ. (таблица стр. 98)
ОБРАТИ ВНИМАНИЕ!! стр. 98
4. Работа в рабочей книге.
- Упр. 194 (выпиши с предлогами, укажи падеж)
- Упр. 196 (выборочно)

Дом/задание к 09.03
Упр. 195 + Раб.т. Упр.36

- запиши: НАЦИОНАЛЬНАЯ ПТИЦА ЭСТОНИИ  - ЛАСТОЧКА.

- Проверить Раб.т. Упр.36
2.  Имена существительные 3-го склонения.
- 3 скл. - ЖЕН. р.(без окончания) - всегда с Ь.
- просклоняй существительное ЛЕНЬ, ЛОШАДЬ
4. Работа в рабочей книге.
- Упр. 197
- разбери по членам предложения 1 и 2 предложения

2 урок
Имена существительные 3-го склонения. стр. 98-99
1. Звуко-буквенный разбор ЭСТОНИЯ
2.  Имена существительные 1, 2, 3-го склонения.
- запиши в три столбика:

ручка, молодец, тень, черепаха, дятел, кровать, стрекоза, солнце, осень, крокодил, медведь

Конспект урока по русскому языку "Три склонения имен существительных" 3 класс - скачать бесплатно (doc4web.ru)
3. Работа в рабочей книге.
- Упр. 197(невыполненные)
- разбери по членам предложения
4. Если останется время
- Упр.196

Дом/задание к 10.03
Упр. 198 + правило стр. 98

Панамка, бабочка, братишка, испуг, болезнь, остров, зверь, мысль, сынишка, свирель, закат, дядя, солнце.
4. Работа в раб.т.  

- Упр. 38, 39

4.1. Запиши  и сделай синтаксический разбор (если останется время)

по цели высказывания/по интонации/главные и второстепенные члены предложения
НАД СЕДОЙ РАВНИНОЙ МОРЯ ВЕТЕР ТУЧИ НАГОНЯЕТ.

- Как зовут главного героя?

- Что делал Сёмка на дворе?

- Кто пытался прогнать мальчика с горки?

- Как Мороз пытался прогнать мальчика с горки?

- Почему Сёмка не хотел «расстаться с горкой»?
- Как Мороз рассердился на него? Что он сделал?

- Почему Мороз отпустил Сёмкин нос?

3.2. Прочитайте текст несколько раз.
4. Работа в тетради по чтению:
- запиши заглавие
- выпиши главных героев сказки
4.1. Спиши, соединяя слова в словосочетания.
Сёмка                                              трещит
Мороз                                             катается
ребята                                            смеётся
Сёмка                                             разбежались
- спиши  пословицу
- выполни рисунок к сказке

Дом.задание к 16.03.
стр. 38-39 чит. + пересказ

КОМНАТА, СОЛОМА, ТОВАРИЩ

- поставь ударение, подчеркни буквы, написание которых надо запомнить

- с одним из слов придумай и запиши предложение

2. Работа с пословицами.
ЛОЖЬ ЧЕЛОВЕКА НЕ КРАСИТ
ЛОЖЬ - ед.ч., ж.р., 3 скл.
КРАСИВУЮ РЕЧЬ ПРИЯТНО СЛУШАТЬ
РЕЧЬ -  ед.ч., ж.р., 3 скл.
2.1.ПРАВИЛО стр.  101
ЗОЛОТОЙ КЛЮЧ ВСЕ ДВЕРИ ОТКРЫВАЕТ
КЛЮЧ -  ед.ч., м.р., 2 скл.
ПЛАЧ ГОРЮ НЕ ПОМОГАЕТ
ПЛАЧ -  ед.ч., м.р., 2 скл.

- Упр.201

3. Разбор предложения по членам предложения.
 РЫЖАЯ БЕЛОЧКА ПРОБЕЖАЛА ПО СТВОЛУ.
 - подчеркни все члены предложения.
 - найди существительные и определи падеж

4. Работа в тетради по чтению
- спиши  пословицу
- выполни рисунок

Дом.задание к 18.03.
стр. 42-43 чит. + запиши в тетрадь 2 вопроса.

1. Звуко-буквенный разбор РОДИНА
2.  ВСПОМНИ! Имена существительные  2-го склонения. 
 - просклоняйте ДВОР, СНЕГ, СЕЛО, ПОЛЕ
 - выдели окончания.

3.Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

ВСПОМНИ правило стр. 101

- Упр. 202

4. Разбор предложения по членам предложения.

ЧЁРНАЯ СОБАКА ГЛУХО ЗАРЫЧАЛА НА КОТА. 

- подчеркни все члены предложения.
 - найди существительные и определи падеж
5. Именительный и Винительный падеж у существительных 2-го склонения.
В ГОСТИНОЙ ПОЯВИЛСЯ НОВЫЙ ДИВАН. ( И.п.) 
Я ДОЛГО ВЫБИРАЛ УДОБНЫЙ ДИВАН.( В.п.)

2 урок
Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих. стр. 100-101.
1. Минутка чистописания. 
Гимн Эстонии - песня торжественная.
(Во время исполнения гимна надо встать! Хлопать НЕ НАДО!)
МОРЕПЛАВАТЕЛЬ - сложное слово(два корня)
2. Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.
ПРАВИЛО стр.  101
2.1. задание из таблицы (смотри на картинке). Распредели в два столбика имена существительные.
2.2. Составь словосочетания (прилагательное + существительное 2-го или 3-го склонения с шипящим на конце)

(МЯЧ, ПЛАЩ, ТОВАРИЩ, МЫШЬ, ПОМОЩЬ)
ДЕТСКИЙ мяч
НЕПРОМОКАЕМЫЙ плащ
ВЕРНЫЙ товарищ
ЛЕТУЧАЯ мышь
СКОРАЯ помощь
3.  Именительный и Винительный падеж у существительных 2-го склонения.
ЖЁЛУДЬ ЛЕЖАЛ ПОД ДУБОМ ( И.п.)
ПОД ДУБОМ Я НАШЛА ЖЁЛУДЬ( В.п.)

 Дом/задание к 17.03. 

2. Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

- вспомни ПРАВИЛО стр. 101

2.1 Раб. т. Работа в Раб..т.

- Упр. 40, 41

2. Склонение имён существительных во множественном числе. (1 скл)
- просклоняй имена существительные 1 скл. во мн. числе.
КОШКИ, СТРАНЫ.

3. Работа с предложением. 
- собери из слов предложение и запиши.

4. Работа в тетради по чтению
- спиши  пословицу

Дом.задание к 21.03.
стр. 44-46 чит. по ролям

4. Работа в тетради по чтению
- запиши названия дней недели
- спиши  пословицу
- выполни рисунок к стихотворению.

Дом.задание к 23.03.
стр. 47-48 чит. 3 р.+ вопросы.

- что значит ВОРОЖИТ? ( колдует)
 МАРТ ФЕВРАЛЮ МЛАДШИЙ БРАТ.

ПРОВЕРИТЬ! Раб.т. Упр. 44
2. Склонение имён существительных во множественном числе. (2 скл)
- просклоняй имена существительные 2 скл. во мн. числе.
КОНИ, СТОЛЫ, ДОМА, 
ОКНА, ПОЛЯ
3. Состав слова

- вспомни ПОРЯДОК РАЗБОРА СЛОВА ПО СОСТАВУ (окончание, основа слова, корень, приставка, суффикс)

- разбери слова ТРАВИНКА, ЛЕСНАЯ, МОРСКАЯ, ЛИСЁНОК, СКВОРУШКА

3.1. С одним из слов составь предложение и разбери по членам предложения. (МАЛЕНЬКИЙ СКВОРУШКА ПЕЛ ЗАЛИВИСТО И ЗВОНКО)

1.  Проверка дом/задания.
 1.1. Домашнее чтение стр.  33-37 чит. 2 раза.+ вопросы стр. 37(синие) + посмотри мультфильм
 "Стойкий оловянный солдатик"

1.2. Вопросы по тексту сказки:

- Кто написал сказку «Стойкий оловянный солдатик»? (Ганс Христиан Андерсен.)

- Сколько всего было оловянных солдатиков? ( Двадцать пять)

- Кем была их мать? (Старая оловянная ложка)
 - Кому подарили оловянных солдатиков и на какой праздник? (Маленькому мальчику на день его рождения)
 - Какие первые слова услышали солдатики, когда открыли их домик-коробку? («Ах, оловянные солдатики!»)
 - Из чего сделан оловянный солдатик? (Из олова)
 - Почему оловянный солдатик назван стойким? (Потому что он стойко выдержал все невзгоды свалившиеся на него и уверенно стоял на своей одной ноге)
 - Почему солдатик стал одноногим? (Потому что его отливали последним, и олова немножко не хватило)
 - Кто стоял на пороге игрушечного дворца? (Барышня, вырезанная из бумаги)
 - Что изображало маленькое озеро перед дворцом? (Зеркальце)
 - Кто плавал по озеру? (Восковые лебеди)

- Во что была одета маленькая танцовщица? (в юбочку из тончайшего батиста)
 - В чем ошибся солдатик, увидев танцовщицу первый раз? (Ему показалось, что она тоже одноногая, а на самом деле её вторая нога была поднята)
 - О чем подумал оловянный солдатик, увидев танцовщицу? (Он восхитился, пожелав себе такую жену)
 - Что принялись делать игрушки, когда все люди в доме легли спать? (Играть в войну и бал)
 - Кто сидел в табакерке? (Маленький чёрный тролль)
 - Как стойкий солдатик оказался на улице? (Он полетел вниз головой из неожиданно распахнувшегося окна)
 - Почему солдатик не крикнул, когда вышли его искать мальчик и служанка? (Потому что он считал неприличным кричать на улице, он ведь носил мундир)
 - Солдатика нашли два мальчика. Куда они его посадили? (Они посадили его на лодочку из газетной бумаги и пустили в плавание по канавке)
 - Кто пристал к солдатику, потребовав у него паспорт? (Большая крыса)
1.3 Вопросы по просмотренному мультфильму:
- Почему крыса не смогла догнать лодку с солдатиком? (Потому что её несло по течению быстрее и быстрее.)
- Что так напугало солдатика, когда он плыл на лодке дальше? (Сильный шум, издававшийся при впадении канавки в большой канал.)
- Куда попал солдатик, когда он утонул? (В рот рыбе, которая его проглотила)
- Что случилось с рыбой, и как освободился солдатик? (Рыбу поймали, доставили на рынок, а потом на кухню. Ей распороли живот, достав оттуда солдатика)
- У кого оказался солдатик? (У тех же людей, которые его купили и потеряли)
- Что с солдатиком сделал мальчик? (Он кинул его в печку на сожжение)
- Как в печку попала танцовщица? (Её подхвалило ветром от распахнувшейся двери)
- Что осталось от солдатика после трагического случая? (Оловянное сердечко)
- А что произошло с танцовщицей, и что осталось от неё? (Она сгорела полностью. Осталась одна брошка, да и та вся обгорела и почернела.)

3. Мультфильм.
 (20) Мультики: Стойкий оловянный солдатик - YouTube