En este punto de la Provincia de Tucumán, capital, se ubica el Colegio Nuestra Señora del Huerto. Allí curse desde el nivel inicial hasta el secundario. Se trata de una institución de gestión privada, solo para mujeres y se encuentra a cargo de la congregación de Hermanas del Huerto.

Recordar esta etapa supone momentos de reflexión y muchas emociones. Desde aprender a relacionarme con docentes y no docentes, mis compañeras, conocer quienes son las personas que se encargan de que una institución funcione (o no) hasta los momentos en los que se desarrolla una jornada escolar. El sentido de pertenencia que se construye allí creo que es lo más significativo y lo que me gustaría destacar. En paralelo con la base de conocimientos solidos que me sirvieron para aprender en los niveles siguientes del sistema.

Nos leemos, gracias por el espacio.

¡Saludos!

Verónica Sargiotti

Marta Palomo

Soy la Regente del nivel secundario, desde el día que entré me enamoré por completo del proyecto educativo y de la maravillosa gente que me rodea, cálida, humana, con hermosos valores y el sentido de pertenencia y de familia muy arraigado.

Patricia Hermida

¡Saludos!

Distinto fueron los tres primeros años donde recuerdo con mucho cariño a las y los docentes y sus propuestas enfocadas en lo concreto (maquetas/obras de teatro/viajes), actividades que requerían de la apropiación de la consigna y una participación activa. Por supuesto sin generalizar, ya que también se me viene a la mente la docente de lengua y literatura que nos obligaba a escribir con letra minúscula y cursiva.

Lo maravilloso que mi formación docente la realice en ese mismo edificio donde hoy funciona el Instituto de Formación Docente.

María Clara Maurer.

Experiencia hermosa pasar por mi colegio, con compañeros muy buenos, vivencias de momentos compartidos, exigencias académicas que formaron mi profesionalismo actual, hoy en día siguen mis hijas en ese mismo colegio. resalto lo importante de la formación en valores, que para mí son muy importantes.

El Colegio La Inmaculada, pertenece a la congregración de Hermanas Siervas del Espíritu Santo. Es de gestión privada y cuenta con los niveles obligatorios y superior.

Lo que siempre recuerdo de mi paso por el nivel secundario, es el vínculo que conformamos con mis compañeros, hasta el día de hoy seguimos en contacto, esa amistad que traspasa los límites. Actualmente no vivo en Misones, resido en Chubut y la unión continua.

Cursé todo mi secundario en el Colegio Central Universitario "Mariano Moreno". Este es una de las tres instituciones dependientes de la Universidad Nacional de San Juan y para ingresar se rinde un exámen eliminatorio.El Colegio es una institución prestigiosa de la provincia, por el nivel académico que posee.

Tengo muchas marcas positivas de mi paso por la institución, ya que la base de mi formación comenzó durante esos años. Tuve excelentes docentes que me formaron en el pensamiento crítico y la investigación.

Saludos

Cursé el Nivel Secundario en el Instituto Privado José Manuel Estrada, ubicado en la ciudad de Olavarría, provincia de Buenos Aires. Además de haber cursado el secundario ahí, también fue en el mismo lugar donde realicé el Nivel Inicial y el Nivel Primario.

En el año 2013 finalicé el Nivel Secundario y en ese momento me encontraba indecisa sobre qué carrera me gustaba, sobre cuál era la profesión en la que me quería dedicar. Teniendo 17 años nada me llevaba la atención y fue la docente de Metodología de la Investigación quien me transmitió su pasión por la Antropología. Su influencia y su apoyo hizo que tome la decisión de estudiar el Profesorado de Antropología, una carrera maravillosa y atrapante, tal como ella me lo contaba desde sus experiencias. Para mí eso fue lo más significante que me dejo la escuela secundaria.

Saludos y nos seguimos leyendo.

Flavia Zoratti

En esta institución realicé mis estudios secundarios. Recordar mis días allí como alumna me llevan a reflexionar sobre las prácticas docentes actuales. ¿Qué cosas cambiaron desde ese momento hasta ahora? ¿Qué paradigmas sostenían los modelos educativos vigentes en ese momento? ¿Qué contenidos? ¿Cómo se relacionan con las necesidades actuales? Recuerdo mi disconformidad como alumna, con los modos tradicionales de enseñanza y mi curiosidad sobre la disparidad de los resultados obtenidos en el grupo. Pienso que gran parte de las experiencias vividas allí hoy me ayudan a repensar mis prácticas como docente, reflexionando sobre modelos y formulas que no me gustaría repetir. Saludos cordiales. Silvana

Gisel Montenegro

Saludos!

Romina Polidoro

De esos tres años recuerdo con cariño a mi profesora de literatura, de filosofía y de ciencias políticas. Pienso que mi trayectoria universitaria tuvo que ver con esos tres encuentros que "abrieron" otras posibilidades a partir de lecturas y clases, pero, también charlas.

Rescato la pasión que transmitían, la empatía y la contención emocional con la clase.

Carola Murata

En aquel momento la escuela se encontraba ubicada en otro edificio, el cual era compartido por 3 instituciones (por el turno mañana la EEM 9, por la Tarde la EEM 1, y por la Noche la EEM 1O), hoy cada una cuenta con su propio edificio.

Considero que el tránsito por la educación secundaria han sido muchos. Desde el inicio, el gran choque cultural de pasar de un ámbito de mucho cuidado maternal podría decir (escuela primaria), a tener un amplio cuerpo de profesores/as. Mis estudios fueron realizados en los años 90, donde todavía existía una gran distancia entre estudiantes y docentes. En la etapa de finalidad, se vivía la transformación del pase de la escuela media al polimodal.

Por lo que, en mi actual práctica docente, vivencio situaciones como compartir espacios físicos entre escuelas (primaria y secundaria separada por una fila de baldosas), el tener que experimentar cambios de diseños, modalidades (por ejemplo, en la educación de adultos, los secundarios de adultos, en el pasaje a CENS), el transitar diferentes paradigmas, complejidades, y notar quizás en algunas acciones, dichos o pensamientos, marcas que algunos docentes han dejado en mi persona.

Durante mi último año no estaba segura de cuál carrera estudiar, pero mis profesores de Literatura lograron que me apasione por la lectura de diferentes tipos de textos, pero especialmente por aquellas historias que ellos mismos creaban. De esta forma, elegí recorrer un nuevo camino para luego llegar a ser Profesora de Lengua y Literatura.

Saludos para todos!

Alumna: Lopez, Vanesa

Durante los tres años de polimodal tenía doble turno ya que cursábamos los talleres de formación profesional por la tarde. El tiempo que transcurría en la institución y los vínculos que fui creando hicieron de la escuela un lugar muy acogedor y me generaron un fuerte sentido de pertenencia. El paso por Goretti me permitió cuestionarme, cuestionar la realidad y animarme a enfrentar desafíos personales y académicos.

Cabe destacar que fue hace ya muchos años, pero aún conservo los mejores recuerdos y muchas amistades con las que nos reencontramos.

Colegio religioso que en ese momento era solo para mujeres, en la actualidad es mixto.

A mi entender, la escuela secundaria deja marcas que se desprenden de las relaciones, sobre todo, entre pares.

La institución posee doble jornada educativa; siendo la condición mas significativa para quienes deciden asistir. Considerando el cursado en las demás escuelas de jornada simple, "la industrial" obliga a los alumnos a construir una comunidad singular de convivencia, igualdad y entendimiento. Producto de un completo extrañamiento ante lo nuevo (conocimiento y tiempo dedicado a ello), como a la formación de un saber técnico (talleres).

ROBERTS MARCELO ELIEZER

Mi nombre es Gustavo López, soy licenciado en educación y profesor de matemáticas.

La presente escuela es de nivel medio con doble jornada, también es considerada como escuela referente ya que todas las escuelas rurales de la zona asisten a partir de 3° año en dicha institución (1° y 2° año, lo realizan en su escuela rural, participando en el ciclo básico rural).

Durante estos 7 años de docencia, tuve experiencia en ambos turnos, pero actualmente ejerzo en el turno tarde, y existe muchos casos de estudiantes marginados, donde la enseñanza se obstaculiza por muchos problemas socioeconómicos.

En la escuela podemos encontrar casos de pobreza, desnutrición, violación, etc; y es inevitable verlo en los estudiantes.

Como positivo puedo ver que al ser una escuela donde la educación que viene de escuelas rurales y parajes alrededores; no tienen ese alto grado de violencia que se puede observar en las escuelas urbanas de una ciudad desarrollada.

Hoy puedo reconocerlo como espacio de aprendizajes significativos.

Los docentes que tuve la oportunidad de tener, eran y son, de alguna manera, personas reconocidadas en la comunidad educativa de la ciudad.

Cursar en un edificio tan imponente como este palacio me ayudó a comprender luego en mi formación docente lo complejo de la gestión instutucional y educativa.

Las experiencias socioeducativas que viví en cada rincón del Colegio, marcaron mi ser docente.