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      <title>BNCC - Oficina 1/ Competência 6 by Luciana Máximo</title>
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      <description>Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos, como fluxogramas, e dados).
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-02-22 12:46:44 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Inserir o aluno no contexto de situações problemas o leva a se sentir parte do contexto e a desenvolver tais situações problemas de forma mais eficaz. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-02-27 13:38:32 UTC</pubDate>
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         <title>A resolução de situações problema para o aluno desenvolver habilidades de raciocínio, argumentação e escrita.</title>
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         <pubDate>2018-02-27 13:41:28 UTC</pubDate>
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         <title>Desenvolver situações problema inserindo -os no contexto.</title>
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         <title>estamos vivendo em mundo  em que as informações são expressas de várias formas. É inaceitável que nossos alunos não saibam interpretar tais informações </title>
         <author></author>
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         <title>A grande questão é relacionar as informações fornecidas com símbolos matemáticos, adequados para a solução dos problemas</title>
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         <title>A situação-problema é o ponto de partida da atividade matemática.</title>
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         <title>Utilização do conhecimento empírico como ferramenta essencial na resolução de situações- problemas.</title>
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         <title>Situações-problema, desperta curiosidade na resolução de questões do dia a dia.</title>
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         <pubDate>2018-02-27 13:48:21 UTC</pubDate>
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         <title>Através de recursos matemáticos resolver problemas encontradas em situações do dia a dia.</title>
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         <pubDate>2018-02-27 13:49:05 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Gráficos, tabelas e outros contextos ajudam a compreender melhor os situações apresentadas.</div>]]></description>
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         <title>Ter a capacidade de transformar dados de uma pesquisa qualquer em gráficos, tabelas.</title>
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         <title>Utilizar situações-problemas em diferentes contextos, possibilita ao aluno o raciocínio lógico, a interpretação, a argumentação e argumentos e a partir daí eles próprios podem tirar suas conclusões.</title>
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         <description><![CDATA[<div>"A originalidade da Matemática está na mobilização simultânea de ao menos dois registros de representação ao mesmo tempo."<br>Duval</div>]]></description>
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