<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Noget med &#39;min oversigt over danskfagets metoder og analyser&#39;, men i pricippet bestemmer i selv  by Sophie Jensen</title>
      <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-05-13 08:36:27 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-12-29 15:13:13 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Begrebsting til novelle </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/110718175</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/74521528/9a48324eb9a5d0fee437bc2a7375d87c87f1a29a/53c5806ada8bea147b790a4ed322e048.docx" />
         <pubDate>2016-05-13 08:38:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/110718175</guid>
      </item>
      <item>
         <title>En brun en blå en gul en rød </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/110718365</link>
         <description><![CDATA[<div>Komposition består af 4 dele, introduktion, præsentation, det går galt, tilbage til startsituation - det går altså i ring og kan blive en rutine <br><br>Jeg-fortælleren minder meget om digter-jeg'et i blip-båt </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-05-13 08:39:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/110718365</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Blip-båt</title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/110718464</link>
         <description><![CDATA[<div>- Kompositionen er en rutine <br>- Rytmen følger jambe ligesom maskinen gør  <br>- Alliteration - blip blåt <br>- Rimer i mandlige rim med aa bb<br>- Sproget er hverdags dansk <br><br><strong>Digter-jeg: </strong><br>- Rutine <br>- Monotom <br>- Konform<br>- Ensformig <br>- Gentagelser</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-05-13 08:40:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/110718464</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Begreber</title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/112811804</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>Kapitaler -</strong> forskellige former for værdi<br>- Økonomisk, penge osv<br>- Kulturel, uddannelse, æstetisk sans osv<br>- Social, netværk <br><br><strong>Felt</strong> en social sfære med specifikke logikker, magtrelationer osv<br><br><strong>Giddens:</strong><br>Senmodernitet --&gt; selv-refleksivi praksis = selvrefleksivitet (man kan selv vælge hvem man vil være, bryde den sociale arv) <br><br><strong>Tid og rum</strong> adskildt = globalisering, med internettet kan man være i et andet 'rum' end det rum man fysisk befinder sig i <br><br><strong>Symbolske embleme</strong>r  --&gt; elementer som har en betydning (konationer). <br>De genstande vi omgiver os med, kulturelle markører. (for eksempel en kasket og den vej den vender) <br><br>Aktør-struktur er gensidig afhængig<br>kultur er struktur </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-05-27 09:14:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/112811804</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Komposition </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/124652376</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Aristoles </strong><br>- begyndelse <br>- midte<br>- slutning <br>For at noget kan være en helhed må det have bpde en begyndelse, en midte og en slutning. <br><br><strong>Begyndelse</strong><br>- Ab ovo - indledning <br>- In medias res - starter midt i handlingen  <br><br><strong>Slutning </strong><br>- Åben / lukket <br>- Opstigning / fald <br><br><strong>Beretter model </strong><br>spændingskurve <br><em>anslag</em> - forsmag på genre<br>præsentation - de vigtigste person <br><em>uddybning</em> - konflikter presser på og mere om personer <br><em>point of no retur</em> - historiens vender punkt hvor person ikke kan gå tilbage<br><em>konfliktoptrapning</em> - giver sig selv <br><em>klimaks</em> - spændningsmæssigt højde punkt, det teksten bygger op til <br><em>udtoning</em> - hovedperson har ny livssituation <br><br></div><div>Bruges <em>kun</em> til filmanalyser </div><div><br><strong>Opdeling i afsnit </strong>(eller dele) <br>- forskellige dele med egne kendetegn <br>- give overblik over hvad teksten handler om <br>- godt hvis man vil referere til noget bestemt i historie <br>- kan sige noget om novellens tema alt efter rækkefølge <br><br><strong>Den cirkulære</strong><br>- Den slutter hvor den startede <br>- Elementer fra starten bliver gentaget i slutningen <br><br><strong>Rammefortælling </strong><br>en fortælling indrammer en anden <br>for eksempel en fortæller der tænker tilbage <br><br><strong>Kompositioner i romaner/noveller</strong>   <br>- længere periode / kortere periode<br>- flere personer / få personer <br>- dybdegående / ikke så dybdegående <br><br><strong>Ydre komposition</strong> - den rækkefølge fortælleren fortæller os tingene i <br><br><strong>Indre komposition</strong> - den rækkefølge tingene rigtigt har <br><br><strong>Indre kræfter</strong> - det der er i mennesket <br><br><strong>Ydrekræfter</strong> - omgivelser <br><br>Ydre og indrekræfter er det der bevæger handlingen <br><br><strong>Flashback</strong> - går tilbage i tiden på noget der er sket <br><br><strong>Forudgreb</strong> - antyder hvad der kommer til at ske senere hen, skabe spænding eller forventning hos læseren </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-19 08:27:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/124652376</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ikaros </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/124661837</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Myten: </strong><br>En far er bygmester og laver en labyrant. ikaros og hans far kan ikke komme væk fra øen, på grund af magi?? <br>de bygger så vinger og flyver væk, ikaros flyver for tæt på solen og vingerne går i stykker <br><br>Motivet er at han bliver overmodig og flyver mod himlen og bliver straffet <br>(faldsmotivet) <br><br>Hybris (overmod) og nemisis (hævn) <br><br><br><strong>Stein Bagger - Sivas </strong><br>eksemplet på overmod er at de prøver at ramme en milliard ligesom Stein Bagger gjorde. Det går over i af de bliver fanget og straffet for deres overmod. Ligesom Ikaros prøvede at flyve mod himlen, prøvede de at lave en milliard, og ender så ned i bunden i en symbolsk død. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-19 09:13:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/124661837</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Fortæller og synsvinkel </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/125293697</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>Altvidende fortæller </strong><br>- fulde overblik over handling og personer <br>- er inde i deres tanker <br>- kan bevæge sig frit mellem person, tid og rum <br><br><strong>Jeg fortæller </strong><br>- fortalt i jeg-fortællers synsvinkel <br>- indre og ydre syn på handlingen <br><br><strong>3. persons fortæller </strong><br>- deltager ikke selv i handlingen <br>- kan sprigne fra person til person <br>- kender deres følelser <br><br><strong>Den neutrale fortæller </strong><br>- usynligt kamera <br>- ikke kommentere og vurdere <br>- objektivt <br><br><strong>Episk fortæller </strong><br>- begrænser viden til en eller få personer <br>- adgang til tanker og følelser<br>- ser andre personer ud fra personen synsvinkel <br><br><strong>Behavioristisk fortæller </strong><br>- filmindstruktør <br>- kun ydre synsvinkel <br>- objektiv <br><br><strong>Skjulte fortæller </strong><br>- ikke direkte i teksten <br>- bevæge sig frit <br><br><strong>Skjult personbundet </strong>fortæller <br>- 3. person <br>- <br><br><strong>Skjult alvidende fortæller </strong><br>- 3. person <br>- bevæge sig frit <br>- forudsige og beskrive alt <br><br><strong>Fortællerens synesvinken</strong> <br>- ydre synsvinkel - fluen på væggen, objektiv <br>- indre synsvinkel - er hos en af rollehaverne, subjektiv <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-21 06:22:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/125293697</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Personkarakteristik  </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/125294968</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Analyse af de personer der optræder<br><br>Ydre og indre karaktertræk <br><br>Rund person - meget viden <br>Flad person - lidt viden <br><br><strong>Fysiske kendetegn</strong>, udseende - ydre <br><strong>Psykiske kendetegn</strong>, livsværdier, personlige egenskaber, normer og kendetegn - indre<br><strong>Sociale kendetegn</strong>, det billede forfatteren skaber af karakteren - direkte (telling) <br><strong>Kulturelle kendetegn</strong>, social arv, hvad gør personen, vaner, rutiner - indirekte (showing) <br><br>Den gode personkarakteristik fortolker... <br>- hvorfor er han som han er<br>- hvorfor gør han som han gør <br>- (i forhold til det novellen tematisere) <br>- </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-21 06:31:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/125294968</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Metaforer og symboler </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/125295125</link>
         <description><![CDATA[<div><br><strong>Symbolik </strong><br>- betyder tegn <br>- skilte kunne være eksempel <br>- brugt meget i tekster <br>- har en konkret bedtyd med abstakt <br><br><strong>Farvesymbolik </strong><br>- hver farve har sin betydning <br><br><strong>Navnesymbolik </strong><br>- når navnet har en eler flere meninger <br>- har en betydning for tekstens tema <br><strong><br>Metafor</strong> <br>- kilde område og målområde <br>- give større fortåelse for målområdet <br><br><strong>Sammenligning </strong><br>- begreb indefor billedesprog <br>bruger ordet 'som' (modsat en metafor) <br><br><strong>Synæstesi </strong><br>- blander sanser i sammensat billede <br><br><strong>Besjæling </strong><br>- give en død ting menneskelige egenskaber <br><br><strong>Personifikation</strong> <br>- begreber og fænomer får menneskelige egenskaber <br>- ting man ikke kan se og føre <br><br><strong>Metonymi </strong><br>- <br><br><strong>Synekdote </strong><br>- en del sættes som en helhed <br><br><strong>Døde metaforer </strong><br>- metaforer vi ikke lægger mærke til <br><br><strong>Gamle/traditionelle metaforer: </strong><br>- Personifikation - giver abstrakte ting mennesklige egenskaber <br>- Besjæling - give håndgribelige ting mennesklige egenskaber <br>- Sammenligning - ordet 'som' bruges og der er et real- og et billedeplan<br><br><strong>Lakoff &amp; Johnson's metaforer: </strong><br>- Strukturelle metaforer - mål og kildeområde <br>- Orinterings metaforer - op er godt og ned er dårligt <br>- Ontologiske metaforer - når man bruger ord med kroppen (lovens lange arm, bordben) </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-09-21 06:32:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/125295125</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2. tv. </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/129430155</link>
         <description><![CDATA[<div>Altvidende men ydre <strong>fortællersynsvinkel</strong>, vi har for eksempel ikke adgang til Løkkes tanker <br> <br>Der er flere <strong>fremstillingsformer</strong>, i flashbacksne er den berettende, fordi tiden går meget hurtigt og den er scenisk når de er i badet og beskrivende ved for eksempel det med Bornholm og hans fremtidsplaner<br><br></div><div><br><strong>Søren: <br></strong><br></div><div>- Eventyrlyst </div><div>- Kunstnerisk sind, i følge Løkke + kreativt arbejde </div><div>-Populær i barndom </div><div>- Godt hjerte </div><div>- Flot udseende, lyse krøller og blå øjne </div><div>- Han får hvad han vil have </div><div>- Dårlig lytter, lytter ikke til hvad Løkke siger</div><div>- Vild med Løkke</div><div>- Bor for sig selv i lejlighed</div><div>- Drømmer om et stort hus <br><br>Konklussion --&gt; tema: <br>- Parforhold <br>- Når parforholdet bliver et fængsel <br>- Er parforholdet lykken eller løkken? <br>- Kan man blive kvalt i kærlighed <br>- Kan kærlighed blive for meget? <br><br><strong>Personkarakteristik af Løkke</strong>:</div><div>- Hun er tyk</div><div>- Hun er grim</div><div>- Løkke bor hjemme i provinsbyen</div><div>- Hun havde ikke venner</div><div>- Hun var god i skolen</div><div>- Hun arbejder i en bager</div><div>- Løkke har altid elsket Søren</div><div><em>Hvad er det hun ikke kan få sagt?</em> Hun føler ikke, at hun er god nok eller sige, hvad hun virkelig føler</div><div><em>Hvad er underteksten i Løkkes replik: ”Synes du, jeg er utaknemlig?”</em> Hun føler, at hun skal være taknemmelig for at være sammen med Søren</div><div> </div><div><strong>Analyse og sammenligning af rummene: Badeværelset og Bornholms landskaber</strong></div><div>Rummene repræsenterer Søren og Løkkes syn på forholdet.</div><div>Løkke fokusere på badeværelset, mens Søren fokusere på Bornholm. </div><div> </div><div>I Badeværelset er væggene revnet mellem fliserne. Rørene larmer. Langs gulvet er fliserne sorte. Det er et ødelagt badeværelse. ”Løkke har aldrig spurgt Søren, hvorfor han ikke får gjort noget ved det badeværelse.” Dette viser at hun ønsker mere interesse fra hans side af.  ”Der mangler kun et stykke af den ene væg, så falder loftet ned i en præcis firkant.” – ergo, forholdet er ved at bryde sammen. Hun prøver at rydde op i tingene og redde badeværelset (forholdet). </div><div> </div><div>Bornholm: Meget idyllisk og levende, som repræsenterer Sørens drøm og synpunkt på forholdet. </div><div>Han fokuserer på, hvor herligt det er på Bornholm, imens hun har fokus på, hvor skidt badeværelset er. Løkke er skeptisk for at tage til Bornholm – hun er skeptisk omkring forholdet. </div><div> </div><div>Navne symbolik:</div><div>Løkke: Bager; hun er af glas, dej - Ø</div><div>Søren: Glaspuster; ”Som skaber skrøbelige ting ud af brændende glas” Løkke bliver mere og mere skrøbelig og Søren kan forme Løkke - SØ</div><div>Løkke er Sørens lykke</div><div>Søren er Løkkes løkke</div><div>Løkke er en ø i Sørens sø</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-10 08:16:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/129430155</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Poltaben</title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/129432783</link>
         <description><![CDATA[<div>T<strong>idslinje over personernes dag – kompositionsanalyse </strong></div><div>Se vedlagt billede <strong>         <br>                                         </strong></div><div>F<strong>ortælleren </strong></div><div>Eksplicit - alvidende jeg-fortæller. Hvilket er meeeget sjældent.</div><div>Ydre synsvinkel    <strong>   <br>                     </strong></div><div><strong>Karakteristik fortælleren som person</strong></div><div>Ukendt</div><div>Mystisk</div><div>Følelseskold</div><div>Hævntørstig </div><div>Nysgerrig</div><div>Arrogant / føler sig bedre</div><div>Økonomisk kapital </div><div>Kulturel kapital </div><div> </div><div>M<strong>odsætningspar</strong></div><div>Liv/død</div><div>Glad for at deltage / gider ikke deltage </div><div>Land / by </div><div>Dame/mand</div><div><br><strong>Tematiseringer </strong><br>- Klasse forskel <br>- Lav social klasse vs. overklassen <br>- Om man har lov til at have sine ritualer <br>- Om man har lov til at gøre som man vil? <br>- Fortælleren gør alt for at udstille den, han hænger dem ud, distancerer sig fra dem<br>- Bordiue, viser hvor mange penge man har, og viser hvordan man bruger dem i smag og stil </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/74521528/9e11645208c657e33e906f9409d80cba/Sk_rmbillede_2016_10_16_kl__11_43_41.png" />
         <pubDate>2016-10-10 08:29:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/129432783</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Som englene flyver </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/129433692</link>
         <description><![CDATA[<div>Tematiseringer  <br>- Ikarosmotiv - væk fra hverdagen - høj - alternativt liv  - Syndefaldsmyten <br>- Ind til hun kommer til at flyve for højt </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-10 08:33:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/129433692</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Han danser på sin søns grav </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/129434777</link>
         <description><![CDATA[<div>- Ødipus, omvendt<br>- Manglende fader opgør<br> --&gt; manglende generationsopgør  <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-10 08:38:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/129434777</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Tid og rum </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/129439721</link>
         <description><![CDATA[<div>Rum og tid, centrale “symboler” for menneskets strukturering af livet og universet. Tiden er universets horisontalitet, rummet vertikaliteten, tilsammen udgør de “alt”. På en måde er tid og rum menneskets “opfindelse”, og dog findes de også i den ydre virkelighed<br><br><strong>Rum</strong><br>- Miljø<br>- Omgivelser<br><br>I det senmoderne samfund er kommunikation uafhængig af tid og rum<br>Altså pga teknologi kan man nemt kommunikere på trods af, at man ikke befinde sig samme sted samtidigt.<br><br><strong>Tid</strong><br>- Fortalt tid =<strong> </strong>Den tid, hvor handlingen foregår/udspiller sig<br>- Fortællende tid = Det tidspunkt eller det tidsrum, for det fortalte fortælles<br><br>Altså kan en handling ske (fortalt tid) lang tid før den bliver nedskrevet (fortællende tid)<br>Fx kan handlingen foregå i 1900 og blive nedskrevet i 1950<br><br><strong>Bagudsyn</strong><br>Den fortalte tid kan godt være efter den fortællende tid, hvis man forestiller sig, hvad der sker i fremtiden. Det kalder man bagudsyn og kan have konsekvenser for handlingen, fordi der kan være erindringsforskydninger, som man skal forholde sig til.<br><br><strong>Medsyn</strong><br>Hvis den fortalte tid og den fortællende tid er nogenlunde samtidigt kalder man det medsyn. Her kan nogle konsekvenser være, at der kan mangle overblik og distance, som læseren skal tage højde for.<br><br><strong>Man skal særligt lægge mærke</strong> <strong>til</strong> <br>- Spring i tid, især i prosatekster.<br>- Hvilke sammenhænge mellem personer og omverdenen skabes der i tekstens beskrivelser<br><br><strong>Eksempel</strong> <br>I soveværelset er Løkke glad og vil være en del af hans planer<br>I bruseren er Løkke ulykkelig og fokuserer på det beskidte, sorte, ødelagte<br>Søren fokuserer på Bornholm og hans store planer<br>Løkke fokuserer på badeværelset, som er koldt og sort<br>Det er et eksempel på at rum er forbundet med følelser<br><br>Rummet kan blive en metafor for fx følelser<br><br><strong>Miljø og omgivelser</strong><br>Stemningerne og følelserne i et givent rummet afhænger af situation og er vigtig for teksten<br><br><em>Skoven</em><br>Uhyggelig om natten<br>Idyllisk om dagen<br>Liv (dyr og planter) om dagen<br>Død om natten (alt sover og der er mørkt)<br><br><em>Kirken</em><br>Trist til begravelse<br>Lykkelig til bryllup<br><br>Følelserne i rummet er en metafor for fx personernes følelser og tanker<br><br><strong>Miljø-og personskildring</strong><br>Miljø og personer kan skildres direkte via beskrivelser eller indirekte via f.eks. handling, dialog og via samspillet med andre personer. Den indirekte skildring er fremherskende i moderne litteratur.<br><br>Ofte vil forfatteren vælge kontrast-eller parallelfigurer, der bidrager til at uddybe indtrykket af hovedpersonen ( feks. i Blichers Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog hvor fortælleren Morten Vinge kontrasteres med den raske præstesøn Jens).<br><br>I nogle tekster skildres personerne overfladisk som typer , f.eks. i modernistiske tekster hvor forfatteren ønsker at understrege personernes anonymitet og manglende personlighed, mens skildringen i andre tekster er psykologisk nuancerede og individualiserede.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-10 09:00:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/129439721</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ringen af Karen Blixen </title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/130957041</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Komposition: </strong><br>- Ab ovo -&gt; hjem -&gt;ude -&gt; nyt? hjem<br>- Hvis Romes og Julie havde fået hinanden <br>- Fortalt kronologisk <br>- Altividende 3.personsfortæller, ydre synsvinkel (fortæller har adgang til deres følelser men ikke tanker) <br>- Scenisk fremstillet <br><br>kan både lave freudisk analyse hvor de har sex eller en anden analyse hvor man kikker på hvad der reelt sker (ikke bryder ægteskab, men hvor livet bare fortsætter i ring)  <br><br>Lovise = fornem -&gt; får-nem (for nem), ikke så meget kærlighed tilbage <br><br>Kon-rad = Han-rad (når ens ægtefælle er en utro) <br> <br>Ringen, det kommer til at køre i ring i deres hverdag<br><br>K<strong>o</strong>nrad og L<strong>o</strong>vise <br><br>Konrad er lykkelig, han har sine får og sit livs kærlighed og han er faktisk bare tilfreds <br><br><strong>Tematiseringer: </strong><br>- Er kærligheden holdbar <br>- Når hverdagen begynder at gå i ring, er kærligheden så nok? <br>- Ægteskab<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-16 09:23:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/130957041</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ødipus</title>
         <author>sophiejensen99</author>
         <link>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/130957349</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Myten om Ødipus (meget kort fortalt) </strong><br>Ødipus bliver bortadopteret. Han vokser op, og får at vide at han vil komme til at slå sin far ihjel og få børn med sin mor. Flygter derfor så det ikke sker. Støder dog ind sin biologiske far, dræber ham. Kommer til byen hvor han biologiske mor bor, og får børn med hende. <br><br><strong>Ødipuskomplekset<br></strong>- Psykoanalytisk begreb udformet af Sigmund Freud omkring 1900, navngivet efter den græske sagnfigur Ødipus <br>- Betegner en følelsesmæssig konfliktstruktur, hvis grundkomponenter er drengens forelskelse i moderen, hans jalousihad mod faderen og hans angst for faderens hævn<br>- I den normale psykiske udvikling kulminerer ødipuskomplekset i alderen 3-5 år<br>- Ved overvindelsen af ødipuskomplekset i femårsalderen indstiftes overjeget som psykisk repræsentant for den ydre forbudsinstans, mens selve komplekset lever videre i det ubevidste, hvorfra det er i stand til at præge personligheden som helhed </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2016-10-16 09:29:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/sophiejensen99/9fnkv2dds34m/wish/130957349</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
