En cambio, en Filosofía, la profesora no estaba muy acostumbrada a usar lo digital. Solamente mandaba una consigna por Classroom sin explicaciones ni apoyo, y muchas veces no sabíamos por dónde empezar o si lo que hacíamos estaba bien. Eso generaba frustración.

Comparando ambas experiencias, me doy cuenta de la importancia de la planificación en estos formatos: que las consignas sean claras, que haya anticipación y materiales de apoyo. Como dice el texto del eje Ensamblar, no alcanza con "estar conectados"; hace falta pensar cómo se entrelazan lo presencial y lo virtual, lo sincrónico y lo asincrónico, para que podamos construir nuestro rol como estudiantes también en la virtualidad.