طبعة جديدة من٪ طبعة جديدة من٪ طبعة جديدة من٪ حساب padlet رائع الخاص بي by فدوه المنصور https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg تم إنشاؤه بردود فعل إيجابية en-us 2022-03-13 14:44:40 UTC 2025-05-21 07:27:16 UTC hello@padlet.com 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2093708922 اوجد قياس الزاويه  ج]]> 2022-03-14 12:21:59 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2093708922 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2094394353
اوجد مساحة الشكل المضلل]]> 2022-03-14 17:53:14 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2094394353 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2094397839 وجد شخص ورقه من جريده  مرميه على الارض،ورأى أن ارقام صفحتي هذه  الورقه المتقابلتين  هي 17,24فكم عدد صفحات الجريده.]]> 2022-03-14 17:54:58 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2094397839 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2094400390 اذا كانت a,b,c اعداد حقيقيه تحقق
a=8-b  ,c²=ab-16 
اوجد قيمه a+c]]> 2022-03-14 17:55:59 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2094400390 السؤال الاول:- 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2094416151 التدرب ع الاختبار الدولي بيزا
اعتمادا على الشكل المجاور جد قيمة x]]> 2022-03-14 18:04:35 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2094416151 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2094422300 اذا علمت أن
x+y=5
x²-xy+y²=3
اوجد
1-  x³+y³
2- ³(x+y)

]]> 2022-03-14 18:08:00 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2094422300 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2103867845 رهام الشرمان
عاشر ب]]> 2022-03-20 16:57:24 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2103867845 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2103885826 رائعة رهام]]> 2022-03-20 17:19:55 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2103885826 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2103897778 2022-03-20 17:34:32 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2103897778 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2103898524 كيس به كرات حمراء ،صفراء،بيضاء اذا كان ثلث الكرات صفراء ،وربع الباقي احمر ،كم نسبة الكرات البيضاء]]> 2022-03-20 17:35:09 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2103898524 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2103938388 رهام الشرمان
عاشر ب]]> 2022-03-20 18:26:48 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2103938388 آية أحمد علي الشرمان ayahsh928 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2104012810 2022-03-20 20:09:05 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2104012810 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2109158850 مجد صلاح ]]> 2022-03-23 07:26:04 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2109158850 راما امين عاشر أ https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2110280362 2022-03-23 17:59:45 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2110280362 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2113720268 ايه محمد الجراح]]> 2022-03-25 12:42:36 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2113720268 zshorman156 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2113959427 زين زياد الشرمان
عاشر ب]]> 2022-03-25 14:54:19 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2113959427 zshorman156 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2113960957 زين زياد الشرمان
عاشر ب]]> 2022-03-25 14:55:14 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2113960957 zshorman156 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2113962455 زين زياد الشرمان
عاشر ب]]> 2022-03-25 14:55:54 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2113962455 أَدَواتُ رَصْدٍ قَديمَةٍ وَبَسيطَةٍ 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119502778 ابْتَكَرَ المِصْريونَ القُدَماءُ أَدَواتٍ بسيطةً لِلرَّصْدِ الفَلكيِّ وَتَحْديدِ مَواقِعِ الأَجْرامِ السَّماويةِ وَتَحْديدِ ساعَةِ ظُهورِها وَحَرَكَتِها لَيْلً، مِنْ بَيْنِها الميركيت(merkhet )، وَهوَ نَوْعٌ مِنَ الساعاتِ الَّتي
تَعْتَمِدُ عَلى حَرَكَةِ النُّجومِ أَوِ الشَّمْسِ، المَصْنوعَةِ مِنْ قَطْعَتَيْنِ مِنَ الخَشَبِ، مُتَّصِلَتَيْنِ بِبَعْضِهِما بِخَيْطٍ، وَيُمْكِنُ اسْتِخْدامُها في قياسِ زَوايا مَواقِعِ النُّجومِ المُخْتَلِفَةِ.
مكونات وطريقة عمل الميركيت:
•غُصْنُ بَلَحٍ (أَوْ أَيُّ شَيْءٍ مُناسِبٍ): مَشْقوقٌ وعَريضٌ منْ أحَدِ طَرَفيهِ.
•يوضعُ الشقُّ الأَعْرَضُ بِجانِبِ العَيْنِ وَيَنْظُرُ مِنْهُ تُجاهَ الخَيْطِ الرَّصاصيِّ (الشاقول).
•الشاقول: وَيَتَكَوَّنُ  مِنْ مسطرةٍ أُفُقيةٍ وَخَيْطٍ رَفيعٍ مَرْبوطٍ، أَسْفَلَهُ قَطْعَةٌ مِنَ الرَّصاصِ
(ثقل)؛ لِكَيْ يشدَّ الخَيْطَ ليصبحَ عموديًّا. يمسكُهُ مُساعِدٌ يَجْلِسُ قُرْبَ الراصِدِ الَّذي يمسكُ
الميركيت(غُصْنَ البَلَحِ).
•يَقِفُ الراصِدُ الأَوَّلُ تُجاهَ الشمالِ، وَيَجْلِسُ الثاني تُجاهَ الجَنوبِ.
•يُحَلِّقُ الخَيْطُ عَلى المسطرةِ؛ بِحَيْثُ يتطابَقُ خَيْطُ الآلةِ مَعَ عَلامَةٍ مَوْجودَةٍ في الخَشَبِ، وَتُحَدَّدُ
الساعاتُ عندَما يَجْتازُ النَّجْمُ الخَيْطَ العَموديَّ في المسطرةِ الأُفُقيةِ، بِحَيْثُ تُمرُّ بِالقَلبِ أَوْ بِالعَيْنِ
اليُسْرى أَوِ اليُمْنى أَوْ في أَيِّ جُزْءٍ مِنْ جِسْمِ الراصِدِ.
أَتَعاونُ وأحَدَ زملائي أَوْ أحَدَ أَفْرادِ أسرتي عَلى صنْعِ آلةٍ تشبهُ الميركيت، وأسْتَخْدِمُها في تَحْديدِ مَوْقِعِ أحَدِ النُّجومِ والإشارَةِ عَلى المسطرةِ بِالوَقْتِ الَّذي ظهرَ فيهِ، مُحَدِّدًا اسمًا لهذا النَّجْمِ. (أَستعينُ بالشكْلِ الآتي، والمصادرِ عَلى البادلت عَلى صنْعِهِ واسْتِخْدامِهِ).
- أَسْتَخْدِمُ الميركيت بِأَبْسَطِ صورِهِ وَهيَ إِمْساكُهُ بِاليَدِ تُجاهَ الأُفُقِ، بِحَيْثُ تكونُ مُمْتَدَّةً بعيدًا عَنِ
الجِسْمِ قَدْرَ الإِمْكانِ، وهذا يَضْمَنُ القياسَ عَلى المسافَةِ نَفسِها كُلَّ مَرَّةٍ.
- أَضعُ إِبْهامي عَلى العَلامَةِ 12 بوصَةً، ثُمَّ أميلُ المسطرةَ، بِحَيْثُ تكونُ عَلامَةُ الصِّفْرِ "إِنْش" مُلامسَةً لِلنَّجْمِ الَّذي أُريدُهُ.
- ألاحظُ مَكانَ سُقوطِ الخَيْطِ عَلى طولِ المسطرةِ، ثُمَّ أَعودُ بَعْدَ ساعَةٍ وأعيدُ القياسَ. إِلى أَيِّ مدًى تحركَ الخَيْطُ؟]]> 2022-03-29 14:37:20 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119502778 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119503516 2022-03-29 14:37:36 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119503516 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119503809 2022-03-29 14:37:43 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119503809 أدَواتٌ بَسيطَةٌ أُخْرى 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119504628 - أَبَحْثُ عَنْ أَدَواتٍ بَسيطَةٍ أُخْرى اسْتَخْدمَها الإِنْسانُ في حَضارةِ ما بَيْنَ النَّهْرَيْنِ، وَساعَدَتْ عَلى تَطْويرِ عُلومِ التَّقْويمِ وَرَصْدِ ما في السَّماءِ (المِزْوَلَةُ الشَّمْسيةُ، الساعَةُ المائيةُ، وَغَيْرُهُما).
- أحَمّلُ صورَ الأَدَواتِ الَّتي صَنعْتُها والنَّتائِجَ الَّتي تَوَصَّلْتُ إِلَيْها عَلى البادلت.]]> 2022-03-29 14:38:03 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119504628 الكلينومتر وَرَصْدُ المَواقِعِ 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119504921 - أَبَحْثُ في كتابِ الرّياضياتِ لِلصَّفِّ العاشِرِ عَنْ آلةِ الكلينومتر، أَصنْعُها وَزَميلي أَوْ أحَدَ أَفْرادِ أسرتي، ثُمَّ أَسْتَخْدِمُها في قياسِ ارتفاعِ ساريةِ العلمِ في مدرستي، مُتَّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:
•أقفُ على مسافةٍ منْ قاعدةِ الساريةِ، مُمسِكًا بماصَّةِ العصيرِ.
•أنظرُ منْ فُتحةِ ماصَّةِ العصيرِ إلى قمَّةِ المبنى، ثمَّ أطلبُ إلى زميلي أنْ يقرأَ الزاويةَ (x) التي يشيرُ إليْها الخيطُ، مُلاحِظًا أنَّ هذِهِ الزاويةَ تقعُ بينَ خطِّ النظرِ والخطِّ الرأسيِّ. وبذلكَ، تكونُ زاويةُ ارتفاعِ قمَّةِ الساريةِ: (x – 90 )°
•أقيسُ المسافةَ بينَ المكانِ الذي أقفُ عندَهُ وبينَ قاعدةِ الساريةِ (t).
•أستعملُ القياساتِ التي دوَّنْتُها لإيجادِ ارتفاعِ المبنى فوقَ مستوى عينيَّ، بالعلاقةِ الآتيةِ:

]]> 2022-03-29 14:38:12 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119504921 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119505997 2022-03-29 14:38:39 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119505997 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119506249 •أُضيفُ المسافةَ بينَ الأرضِ ومستوى عينيَّ (d) إلى القيمةِ التي توصَّلْتُ إليْها؛ لإيجادِ ارتفاعِ الساريةِ فوقَ سطحِ الأرضِ.
- نُعِدُّ تقريرًا يتضمنُ صورةَ الكلينومتر الذي صنعناهُ، وخطواتِ العملِ، والحساباتِ الخاصةَ بقياسِ ارتفاعِ ساريةِ العلمِ، ثمَّ نحملُهُ على البادلت.
- أقارنُ ومجموعتي نتائجَنا بنتائجِ المجموعاتِ الأخرى.
- أبحثُ في إمكانيةِ استخدامِ الكلينومتر لِقياسِ أبعادِ النجومِ عنِ الأرضِ، مُبرِّرًا إجابتي، ومُبيِّنًا آلاتٍ أخرى يمكنُ استخدامُها لذلكَ.]]> 2022-03-29 14:38:46 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119506249 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119516645 زين زياد الشرمان 
عاشر ب]]> 2022-03-29 14:43:26 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119516645 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119528281 أشكر اهتمامكم اجابات جميلة فقط أرجوا منكم مراجعة تمرين الكرات حيث أن ربع الباقي لونه أحمر لم انتبهوا لكلمة الباقي]]> 2022-03-29 14:48:12 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119528281 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119530927 رائعة زين إجابة موفقة]]> 2022-03-29 14:49:18 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2119530927 الرياضياتُ 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148290908
  • أميزُ الاقترانَ كثيرَ الحدودِ.
  • أرسمُ اقترانًا كثيرَ الحدودِ.
  • أجدُ الحدودَ المطلوبةَ في متتاليةٍ.
  • أجدُ الحدَّ العامَّ لمتتاليةٍ.
    • ]]>     2022-04-19 09:09:09 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148290908     النشاط الإجباري (1.6): الاقتراناتُ في الطبيعةِ: 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148291683 أولًا: عندَما تسقطُ قطرةُ ماءِ المطرِ على بحيرةٍ، تنشأُ موجةٌ دائريةٌ تشكِّلُ لوحةً فنيةً جماليةً كما في الشكلِ ( 1)، يتزايدُ طولُ نصفِ قُطْرِها بالنسبةِ إلى الزمنِ وَفْقًا للاقترانِ:
    ( r (t) = 25 √ (t + 2 ، حيثُ r طول نصفُ القُطْرِ بالسنتيمتراتِ، وَ t الزمنُ بالدقائقِ. أُحدِّدُ إذا كانَ ( r (t كثيرَ حدودٍ أمْ لا، مُبرِّرًا إجابتي، ومُناقِشًا زملائي أوْ أحدَ أفرادِ الأسرةِ.

    ثانيًا: منَ اللوحاتِ الفنيةِ التي نراها في الطبيعةِ المنحنياتُ. يُبيِّنُ الشكلُ ( 2) قوسَ المطرِ الذي يشكّلُ القطعَ المكافئَ، واقترانُهُ هوَ f (x) = - x2 أمثلُ الاقترانَ بيانيًّا ( f (x إذا كان - 4 ≤ x ≤ 4

    ثالثًا: أتأملُ الطبيعةَ حولي، ثمَّ أذكرُ أمثلةً على الاقتراناتِ فيها، وأجمعُ صورًا لها في مطويةٍ محددًا أيًّا منها تمثلُ اقترانًا كثيرَ الحدودِ، ثمَّ أشاركُ مطويتي معَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.]]>     2022-04-19 09:09:48 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148291683     (النشاط الإجباري ) (2.5): جَمالُ الرياضياتِ 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148293677 إنَّ إدراكَ جَمالِ الرياضياتِ وقدرتِها على تكوينِ أنماطٍ وتناسقاتٍ وعجائبَ، تجعلُ منها موضوعًا حيويًّا ومحبوبًا، ومُثيرًا للبحثِ والفضولِ، ولا تقتصرُ على كونِها مادةً معرفيةً تركزُ على المجرداتِ والنظرياتِ والقوانينِ فحسبُ. يمكنُ أنْ تساعدَني معرفتي بتمثيلِ المعادلاتِ الخطيةِ بيانيًّا على إنتاجِ أنماطٍ لأشكالٍ فنيةٍ جميلةٍ كما في الشكلِ الظاهرِ في الصورةِ.]]> 2022-04-19 09:11:38 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148293677 أتبعُ الخُطُواتِ الآتيةَ لتشكيلِ لوحةٍ فنيةٍ: 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148293823 1. أرسمُ المعادلاتِ الآتيةَ على ورقةِ الرسمِ البيانيِّ (يمكنُني استخدامُ أقلامٍ بألوانٍ مختلفةٍ لكلِّ خطٍّ)
    2. أكتشفُ المعادلاتِ التي يمكنُ تمثيلُها للخطوطِ في الربعِ الثانيِ والثالثِ والرابعِ (ألاحظُ النمطَ في الربعِ الأولِ ثمَّ أقارنُ)
    3. أمثلُ المعادلاتِ بالطريقةِ السابقةِ نفسِها على المستوى الإحداثيِّ نفسِهِ.
    4. ألتقطُ صورةَ الشكلِ الجميلِ الناتجِ، ثمَّ أحمِّلُها على البادلت.
    5. يمكنُني الاستفادةُ منْ تطبيقِ ديسموس (Desmos) في تمثيلِ المعادلاتِ الخطيةِ مُتَّبِعًا
    الخطواتِ الآتيةَ:
    •أدخلُ الموقعَ الآتيَ في شريطِ المتصفحِ: https://www.desmos.com
    •ثمَّ أضغطُ ( Graphing Calculator ) ليُظْهِرَ لي مساحةً للرسمِ البيانيِّ.
    •أبدأُ بإدخالِ المعادلاتِ على التوالي لتبدأَ الخطوطُ بالظهورِ أولً بأولِ.
    •يمكنُني تغييرُ ألوانِ الخطوطِ منَ الإعداداتِ.
    •هذا رابطٌ لفيديو يبيّنُ طريقةَ استخدامِ التطبيقِ في إنتاجِ الرسمِ المُبيَّنِ في الشكلِ السابقِ
    .https://www.youtube.com/watch?v=FTtUbnABWS0
    6. أشاركُ في إنتاجِ أشكالٍ أخرى منْ تصميمي، ثمَّ أحمِّلُها على البادلت.]]>     2022-04-19 09:11:47 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148293823     النشاط الإجباري (3.4): حلزونُ ثيودورس 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148294931 يلجأُ الفنانونَ إلى العالَمِ الطبيعيِّ بوصفِهِ مصدرًا للإلهامِ في أعمالِهمْ. إما بالملاحظةِ ثمَّ ابتكارِ العملِ الفنيِّ، وإما باستخدامِ الموادِّ نفسِها، غالبًا ما تمثِّلُ النباتاتُ عملً فنيًّا قائمًا بحدِّ ذاتِهِ دونَ الحاجةِ إلى تدخلِ الفنانِ، وما علينا إلا أنْ ننظرَ ونلاحظَ ألوانَها وأنماطَها الجميلةَ.
    هلْ يمكنُني رسمُ شكلٍ يشبهُ الحلزونَ في الصورةِ المجاورةِ؟
    - يمكنُني رسمُ حلزونٍ رسمًا دقيقًا ومتناسقًا عنْ طريقِ رسمِ مثلثاتٍ قائمةٍ تمثلُ تطبيقًا للجذورِ التربيعيةِ للأعدادِ الصحيحةِ الموجبةِ )… , 3 , 2 , 1( لنحصلَ على المتتاليةِ )… , 3√ , 2√ , 1√( وهيَ أطوالُ أوتارِ المثلثاتِ الناتجةِ دونَ حساباتٍ.)
    - أرسمُ مثلثًا قائمَ الزاويةِ، طولُ ضلعِهِ وَحْدةٌ واحدةٌ.
    - أرسمُ ضلعًا قائمًا منْ رأسِ المثلثِ )النقطةِ السوداءِ( على الوترِ. ) أستخدمُ طولَ الوَحْدةِ نفسَهُا)
    - أصلُ الوترَ في المثلثِ الجديدِ الذي طولُهُ ( 2√) وَحْدة.
    - أكرّرُ الخطوتينِ السابقتينِ.
    - أستخدمُ خيالي في إضافةِ الألوانِ والتفاصيلِ إلى الشكلِ الناتجِ.
    - أعرضُ العملَ الناتجَ في مساحةٍ مخصصةٍ لي ولزملائي، ثمَّ ألتقطُ صورةً للأعمالِ وأحمِّلُها
    على بادلت.
    - سأجدُ في البادلت فيديو قصيرًا يبيّنُ الخطواتِ عمليًّا.

    ]]>     2022-04-19 09:12:51 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148294931     النشاط اختياري(4.3) فنُّ الورقِ 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148295477 يوفرُ معرِضُ الفنونِ زاويةً بعنوانِ "فنُّ الورقِ"، حيثُ يُستخدَمُ الورقُ في الفنِّ على سبيلِ
    المثالِ: "فنُّ الأوريجامي" أوْ "فنُّ طيِّ الورقِ" و"فنُّ قصِّ الورقِ" وعملُ أشكالٍ زخرفيةٍ جماليةٍ استُخدِمَتْ في أشياءَ عدةٍ في التزيينِ وتصميمِ وحداتِ الإضاءةِ. أستعينُ بمقصٍّ وورقةٍ وما يلزمُ منْ أدواتٍ هندسيةٍ مُنفِّذًا ما يأتي:
    • أرسمُ مثلثًا قائمَ الزاويةِ ومتساويَ الساقينِ.
    • أقصُّ المثلثَ مثلثينِ قائمَي الزاويةِ، كلٌّ منهما متساوي الساقينِ.
    • أكررُ الشكلَ نفسَهُ كما في الشكلِ.
    ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
    أ ) أحسُبُ عددَ المثلثاتِ كلَّ مرةٍ.
    ب) أكتبُ النمطَ على صورةِ متتاليةٍ منَ أربعةِ حدودٍ.
    ج) أكتبُ الحدَّ العامَّ للمتتاليةِ.
    د ) أصنفُ المتتاليةَ: (خطِّيةً، تربيعيةً، تكعيبيةً، أُسِّيةً)، ثمَّ أختارُ إجابةً، مبرِّرًا إجابتي لزملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
    هـ) أجدُ الحدَّ العاشرَ في المتتاليةِ.
    ]]>     2022-04-19 09:13:23 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2148295477     https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2165188623 مجد صلاح عاشر ب]]> 2022-04-30 10:13:56 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2165188623 الرياضيّات 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181886362 •أجدُ قيمَ الربيعياتِ والمئيناتِ باستعمالِ المنحنى التَّكراريِّ التراكميِّ.
    •أجدُ مقاييسَ التشتُّتِ للبياناتِ المُنظَّمةِ في جداولَ تكراريةٍ ذاتِ فئاتٍ.
    •أمثلُ الانتشارَ، واصفًا الارتباطَ بينَ متغيرينِ.
    •أحلُّ مسألةً على إيجادِ القيمِ العظمى لكثيرِ الحدودِ.]]>     2022-05-12 20:18:23 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181886362     9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181887483 في المشروعِ الرابعِ منْ مشاريعِ جسورِ التعلمِ للصفِّ العاشرِ بعنوانِ "نحوَ عالَمٍ أخضرَ"، ستُقدَّمُ مبادراتٌ بيئيةٌ متنوعةٌ. سيكونُ الحديثُ عنْ خمسةِ جوانبَ للتوعيةِ البيئيةِ، كلُّ جانبٍ منها يتضمنُ مشكلةً بيئيةً محددةً يبينُ دورَنا حيالَها، لديَّ مهماتٌ عديدةٌ، سأستكشفُ وأنمي مهاراتي في أثناءِ تنفيذِ تلكَ المهماتِ المطلوبةِ في كلِّ مرحلةٍ، سيساعدُني هذا المشروعُ على تعرُّفِ استدامةِ كوكبِ الأرضِ والمحافظةِ عليهِ وعلى ثرواتِهِ للأجيالِ القادمةِ، عنْ طريقِ نشرِ
    الوعيِ البيئيِّ في مجتمعي ومدرستي. يتطلبُ هذا المشروعُ مني استخدامَ منصةٍ تعليميةٍ "البادلت" لعرضِ نتاجاتِ المهماتِ التي نفذتُها في كلِّ محطةٍ، سيساعدُني معلمي على استخدامِ هذِهِ المنصةِ، إذْ إنها ستتيحُ لي عرْضَ أعمالي على الآخرينَ وتعرُّفَ أعمالِ غيري.
    هناكَ مهماتٌ جماعيةٌ وأخرى فرديةٌ.]]>     2022-05-12 20:19:39 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181887483     9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181888200 في المشروعِ الرابعِ منْ مشاريعِ جسورِ التعلمِ للصفِّ العاشرِ بعنوانِ "نحوَ عالَمٍ أخضرَ"، ستُقدَّمُ مبادراتٌ بيئيةٌ متنوعةٌ. سيكونُ الحديثُ عنْ خمسةِ جوانبَ للتوعيةِ البيئيةِ، كلُّ جانبٍ منها يتضمنُ مشكلةً بيئيةً محددةً يبينُ دورَنا حيالَها، لديَّ مهماتٌ عديدةٌ، سأستكشفُ وأنمي مهاراتي في أثناءِ تنفيذِ تلكَ المهماتِ المطلوبةِ في كلِّ مرحلةٍ، سيساعدُني هذا المشروعُ على تعرُّفِ استدامةِ كوكبِ الأرضِ والمحافظةِ عليهِ وعلى ثرواتِهِ للأجيالِ القادمةِ، عنْ طريقِ نشرِ
    الوعيِ البيئيِّ في مجتمعي ومدرستي. يتطلبُ هذا المشروعُ مني استخدامَ منصةٍ تعليميةٍ "البادلت" لعرضِ نتاجاتِ المهماتِ التي نفذتُها في كلِّ محطةٍ، سيساعدُني معلمي على استخدامِ هذِهِ المنصةِ، إذْ إنها ستتيحُ لي عرْضَ أعمالي على الآخرينَ وتعرُّفَ أعمالِ غيري.
    هناكَ مهماتٌ جماعيةٌ وأخرى فرديةٌ.]]>     2022-05-12 20:20:28 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181888200     9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181888201 في المشروعِ الرابعِ منْ مشاريعِ جسورِ التعلمِ للصفِّ العاشرِ بعنوانِ "نحوَ عالَمٍ أخضرَ"، ستُقدَّمُ مبادراتٌ بيئيةٌ متنوعةٌ. سيكونُ الحديثُ عنْ خمسةِ جوانبَ للتوعيةِ البيئيةِ، كلُّ جانبٍ منها يتضمنُ مشكلةً بيئيةً محددةً يبينُ دورَنا حيالَها، لديَّ مهماتٌ عديدةٌ، سأستكشفُ وأنمي مهاراتي في أثناءِ تنفيذِ تلكَ المهماتِ المطلوبةِ في كلِّ مرحلةٍ، سيساعدُني هذا المشروعُ على تعرُّفِ استدامةِ كوكبِ الأرضِ والمحافظةِ عليهِ وعلى ثرواتِهِ للأجيالِ القادمةِ، عنْ طريقِ نشرِ
    الوعيِ البيئيِّ في مجتمعي ومدرستي. يتطلبُ هذا المشروعُ مني استخدامَ منصةٍ تعليميةٍ "البادلت" لعرضِ نتاجاتِ المهماتِ التي نفذتُها في كلِّ محطةٍ، سيساعدُني معلمي على استخدامِ هذِهِ المنصةِ، إذْ إنها ستتيحُ لي عرْضَ أعمالي على الآخرينَ وتعرُّفَ أعمالِ غيري.
    هناكَ مهماتٌ جماعيةٌ وأخرى فرديةٌ.]]>     2022-05-12 20:20:28 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181888201     عملُ الموجاتِ1.4 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181890725 نظَّمَ معلمي مسابقةً لمعرفةِ مَنْ يستطيعُ تكوينَ أكبرِ عددٍ منَ الموجاتِ بلفائفِ (السلانكي)الزنبرك، بالعملِ في مجموعاتٍ مكونةٍ منْ طالبينِ، وتحريكِ طرفِ الزنبركِ
    إلى الأعلى والأسفلِ بحركةٍ عموديةٍ، حيثُ يمكنُنا إنشاءُ موجاتٍ مستعرضةٍ تحاكي أمواجَ المحيطِ.
    - حسبَتْ كلُّ مجموعةٍ ثنائيةٍ منَ الطلبةِ في الصفِّ عددَ الموجاتِ المتولدةِ في الدقيقةِ، ونُظِّمَتْ في الجدولِ التكراريِّ الآتي:]]>     2022-05-12 20:23:05 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181890725     9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181890884 1.  أُكملُ الجدولَ لإيجادِ التَّكرارِ التراكميِّ.
    2. أَرسمُ المنحنى التكراريَّ التراكميَّ للبياناتِ الممثلةِ في الجدولِ.
    3. أَجدُ المدى والمدى الربيعيَّ لهذِهِ البياناتِ.
    4. قررَ المعلمُ إجراءَ جولةٍ ثانيةٍ للمسابقةِ، ودعا أولئكَ الذينَ أنتجوا تسعَ موجاتٍ أوْ أكثرَ؛ للانتقالِ إلى الجولةِ الثانيةِ. كمْ مجموعةً تأهلت إلى الجولةِ الثانيةِ؟
    - أحمّلُ إجابتي على البادلت]]>     2022-05-12 20:23:15 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181890884     النشاط الاختياري 1.7 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181893274 يُعَدُّ اختيارُ الموقعِ لتوليدِ طاقةِ الأمواجِ عمليةً معقدةً، فيعتقدُ البعضُ أنَّ الأمواجَ الكبيرةَ أفضلُ
    (أيْ أنَّ الحركةَ الأكثرَ تعني طاقةً أكثرَ). لكنَّ ذلكَ يعتمدُ على نوعِ المولّدِ الذي تستخدمُهُ في توليدِ الطاقةِ؛ فقدْ تسببُ الأمواجُ الكبيرةُ في البحارِ الهائجةِ ضررًا للمولّدِ. تُصمَّمُ المولداتُ بطريقةٍ تتوقفُ فيها عنِ العملِ وتصبحُ في وضعيةِ البقاءِ (survival mode ) تجنبًا للضررِ، وهذا يعني أنَّ الجهازَ يتوقفُ عندَها عنْ إنتاجِ الطاقةِ، وعليه، تنخفضُ الإنتاجيةُ بنسبةٍ تصلُ إلى % 50 .
    يوضحُ الجدول كميةَ الطاقةِ المُولَّدةَ منْ 40 جهازَ توليدٍ للطاقةِ موزعًا على مواقعَ مختلفةٍ.]]>     2022-05-12 20:25:49 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181893274     9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181893444 تحليلُ البياناتِ لاختيارِ أفضلِ موقعٍ:
    1. أكملُ جدولَ التوزيعِ التكراريِّ.
    2. ما قيمةُ الوسطِ الحسابي في جدولِ التوزيعِ التكراريِّ المحددِ؟
    3. ما التباينُ والانحرافُ المعياريُّ لجدولِ التوزيعِ التكراريِّ المحددِ؟
    أحمّلُ إجابتي على البادلت، ثمَّ أختارُ زميلً واحدًا على الأقلِّ وأقدمُ تغذيةً راجعةً لإجابتِهِ.]]>     2022-05-12 20:26:02 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181893444     2.2 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181896069 بالتعاونِ معَ زملائي في المدرسةِ في المجموعةِ التي يحددُها لي المعلمُ، أجمعُ بياناتٍ عنْ كميةِ النُّفاياتِ التي يتمُّ التخلصُ منها أسبوعيًّا في مدرستي في 5 صفوفٍ على الأقلِّ. عنْ طريقِ تدوينِ كتلةِ نُفاياتِ كلِّ صفٍّ يوميًّا مدةَ أسبوعٍ. ثم سأفرزُها معَ زملائي إلى نُفاياتٍ: ورقيةٍ، ومعدنيّةٍ، وبلاستيكيةٍ، ومخلفاتٍ عضويةٍ (بقايا طعامٍ).
    أوّلًا: أكملُ الجملَ في الجدولِ الآتي:]]>     2022-05-12 20:29:03 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181896069     9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181896384 - أرسمُ أشكالَ الانتشارِ في كلٍّ مما يأتي، ثمَّ أصفُ الارتباطَ لكلٍّ منها:
    1. الصفُّ (المرحلةُ العمريةُ) وكتلةُ النُّفاياتِ.
    2. عددُ الطلبةِ في الصفِّ وكتلةُ النُّفاياتِ.
    ثانيًا: أجدُ نسبةَ كلٍّ منَ النُّفاياتِ المفروزةِ منْ كتلةِ النُّفاياتِ الكليةِ نهايةَ الأسبوعِ.
    ثالثًا: أفكرُ في الإجراءاتِ الممكنِ تنفيذُها بناءً على هذِهِ البياناتِ؛ للتوعيةِ بموضوعِ إدارةِ النُّفاياتِ في كلِّ صفٍّ، مُستنِدًا إلى الأعمدةِ الرئيسةِ الآتيةِ:
    تقليلُ الاستهلاكِ ( reduce )، إعادةُ الاستخدامِ (reuse)، التدويرُ (recycle).
    - أبحثُ عنْ أفكارٍ يمكنُ تنفيذُها بالتعاونِ معَ زملائي ومعلميَّ، مثلِ: إنتاجِ الغازِ الحيويِّ منَ
    المخلفاتِ العضويةِ، وزراعةِ الفطرِ منَ الورقِ، وبيعِ الموادِّ المعدنيةِ القابلةِ للبيعِ وغيرِها.
    - أحمّلُ أعمالي في هذا النشاطِ على البادلت]]>     2022-05-12 20:29:23 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181896384     النشاطُ الاختياريُّ: 2.5 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181897971 أُعِدُّ استبانةً معَ زملائي في مدرستي عنْ كيفيةِ استخدامِهمُ المواردَ المختلفةَ وكيفيةِ تخلصِهمْ منها، ضمنَ مجموعتي التي عملْتُ معَها في نشاطِ 2.2 .
    أحاولُ إعدادَ الاستبانةِ إلكترونيًّا، مُستخدِمًا أيَّ برمجيةٍ مناسبةٍ، مثلِ google forms أوْ غيرِها.
    ملحوظةٌ: يمكنُ تحميلُ الاستبانةِ على البادلت.]]>     2022-05-12 20:31:21 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181897971     9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181898098 2022-05-12 20:31:32 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181898098 بعدَ جمعِ البياناتِ، أحسُبُ عددَ إجاباتِ الطلبةِ (نعم)، ثمَّ أنظمُها في الجدولِ التكراريِّ الآتي: 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181898402 أقدّرُ الوسطَ الحسابيِّ لهذِهِ البياناتِ.
    - ما الذي يعنيهِ الوسطُ الحسابيُّ لهذِهِ البياناتِ؟ ما الحكمُ العامُّ الذي يمكنُني أنْ أصدِرَهُ على إجاباتِ الطلبةِ أسئلةَ الاستبانةِ؟ أكتبُ استنتاجي عنِ استخدامِ الطلبةِ المواردَ بعدَ جمعِ البياناتِ وتقديرِ الوسطِ الحسابيِّ.
    - أحمِّلُ نتائجَ الاستبانةِ والوسطَ الحسابيَّ للبياناتِ واستنتاجاتي على البادلت.]]>     2022-05-12 20:31:56 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181898402     الرِّئَةُ الخَضْراءُ في مَدْرستي 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181899997 أُخَطِّطُ وزُملائي في الصّفِّ لمبادرةٍ هدفُها زيادةُ المساحةِ الخَضْراءِ في مَدْرستي، مُحددينَ
    أهدافَ المبادَرَةِ، وخُطُواتِ التّنفيذِ، والجَدْوَلَ الزّمَنيَّ للتّنفيذِ، ومَصادِرَ المواردِ ، وتَوْزيعَ الأَدوارِ. مُستعينينَ بالأفكارِ الآتيةِ:
    1.  زراعةُ حديقةٍ مَدْرسيّةٍ.
    2.  الزراعةُ في أوعيةٍ على عَتَباتِ النّوافذِ.(معَ الحِرصِ على توفيرِ الأمانِ).
    3.  زراعةُ سَطْحِ المَدْرسةِ (إذا كانَ آمنًا).
    4.  تدويرُ بعضِ العُلبِ البلاستيكيّةِ، أوِ الإطاراتِ، واستثمارُها في الزّراعةِ.
    5.  الحصولُ على الأشتالِ - مَجّانًا - منْ مديريّةِ الزّراعةِ التّابعةِ لِمِنْطَقَتي، أوْ منَ المُجتمعِ المَحَلِّيِّ.
    6. وَضْعُ خُطّةٍ لاستدامةِ المشروعِ الزّراعيِّ في المَدْرسةِ في أثناءِ العُطلِ.
    أكتُبُ معَ زُملائي مُخطَّطًا للمبادرةِ، ثمَّ أنْشُرُهُ على البادلت، وأتابعُ نَشْرَ ما نُنْجِزُهُ في المُبادَرَةِ
    على البادلت.]]>     2022-05-12 20:33:48 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181899997     4.2: أبعادُ مساحتي الخضراءِ 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181900455 منَ المهمِّ استخدامُ المساحاتِ استخدامًا فاعلً، واستغلالُ أكبرِ مساحةٍ ممكنةٍ يمكنُ زراعتُها
    ضمنَ محيطٍ محددٍ. إذا تمَّ التبرعُ لمدرستي بسياجٍ طولُهُ 48m ليحيطَ بقطعةِ أرضٍ مستطيلةٍ لزراعتِها، فكيفَ يمكنُني تحديدُ أبعادِ هذِهِ القطعةِ التي تجعلُ مساحتَها أكبرَ ما يمكنُ؟
    أولًا : أعبّرُ عنْ أبعادِ قطعةِ الأرضِ المستطيلةِ بكلٍّ منْ: x و .y
    1. أعبّرُ عنِ المساحةِ بدلالةِ x و .y
    2.  أكتبُ اقترانَ المساحةِ بدلالةِ x فقطْ.
    3.  أجدُ قيمةَ x التي تجعلُ المساحةَ أكبرَ ما يمكنُ، مُستعمِلً التفاضلَ. ثمَّ أجدُ قيمةَ .y
    ثانيًا: أحمّلُ إجابتي لهذا النشاطِ على البادلت.]]>     2022-05-12 20:34:17 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2181900455     shormanziad553 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2184438442 زين زياد الشرمان ]]> 2022-05-15 12:52:11 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2184438442 shormanziad553 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2184438736 زين زياد الشرمان ]]> 2022-05-15 12:52:44 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2184438736 9682008055 https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2338237698 https://padlet.com/projectbasedlearning20/54oaed9nvtu5nrvf]]> 2022-10-13 06:35:55 UTC https://padlet.com/9682008055/9f2na7w095cgjmkg/wish/2338237698