1. Nivel Inicial: Posee una duración de seis (6) años, se organiza en dos (2) ciclos de tres (3) años cada uno.

   El primer ciclo desde el nacimiento hasta los tres (3) años.

   El segundo ciclo desde los tres (3) hasta los seis (6) años de edad. El último (preprimaria) grado es gratuito y obligatorio en todo el territorio nacional.

2. Nivel Primario: Es de carácter obligatorio, tiene una duración de seis (6) años y orientado a los niños(as) con edades comprendidas entre seis (6) y doce (12) años.

   Compuesto por dos ciclos:

   El primer ciclo tiene una duración de tres (3) años y comprende los grados de 1ro a 3ro.

   El segundo ciclo también con una duración de tres (3) años; de 4to a 6to grado.

3. Nivel Secundario: Es obligatorio, con una duración de seis años y atiende la población escolar con edades comprendidas entre los doce (12) y dieciocho (18) años, compuesto por dos ciclos:

   El primer ciclo compuesto por 1ero, 2do y 3ro de la anterior estructura.

   El segundo ciclo tendrá una duración de tres años en vez de dos compuesto por 4to, 5to y 6to.

   El Segundo Ciclo se desarrolla en tres Modalidades: Académica, Técnico-Profesional y Artes.

   Modalidad Académica: La formación alcanzada por los egresados con la Modalidad Académica sirve de base para acceder al Nivel Superior. Esta Modalidad contará con dos salidas:

   Humanidades y Ciencias

   Humanidades y Lenguas Modernas.

   Modalidad Técnico-Profesional: permite a los estudiantes obtener una formación general y profesional, para integrarse a las diferentes áreas de la actividad productiva y/o continuar estudios posteriores.

   Modalidad en Artes: ofrece la oportunidad de desarrollar competencias prácticas para el ejercicio de profesiones y ocupaciones en el campo del arte y/o proseguir estudios especializados. Está estructurada en función de las grandes áreas del Arte: Música, Artes Visuales, Artes Escénicas y Artes Aplicadas

4. Nivel Superior: corresponde al proceso de educación que se inicia luego de concluida la Educación Secundaria, conducente a un título de técnico superior, de grado o de postgrado. Este nivel corresponde al Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT).

Subsistemas del Sistema Educativo Dominicano: Responden a grupos poblacionales con características, necesidades y condiciones particulares:

1. El Subsistema de Educación Especial, responsable de orientar los planes y programas desde una perspectiva de educación inclusiva, a fin de atender las necesidades educativas especiales que presenta el estudiantado y ofrecer las adecuaciones curriculares requeridas, en especial a los niños, niñas y adolescentes que posean alguna discapacidad o características excepcionales.

2. El Subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas abarca los siguientes componentes:

   Alfabetización, destinada a superar los índices de analfabetismo en el país.

   Educación Básica, que proporciona una oferta de formación a personas de 14 años y más, para facilitar el acceso a niveles superiores de alfabetización y de formación a partir de sus necesidades básicas en materia de aprendizaje.

   Educación Secundaria, con un currículo adecuado a las necesidades y características de la población participante.

   Capacitación técnica-laboral, destinada a ofrecer alternativas al participante joven y adulto para el desarrollo de su competencia laboral y emprendedora, para integrarse al trabajo productivo y al desarrollo del país.

Referencias:

https://www.dominicanaonline.org/educacion/sistema-educativo-dominicano/

Es el acto de vigilar ciertas actividades de tal manera que se realicen en forma satisfactoria5. La palabra supervisión etimológicamente se deriva del latín “SUPER”, que significa Sobre (preeminencia o en otras palabras: privilegios, ventaja o preferencia por razón o mérito especial), y del latín “VISUM”, que significa Ver, Examinar (implica por lo tanto, “ver sobre, revisar, vigilar”).

El Sistema Nacional de Supervisión Educativa (SNSE) es un medio de apoyo a la gestión institucional y pedagógica, concebido y desarrollado con el propósito de monitorear las tareas del centro y centralizar la función de control sobre los resultados de los aprendizajes. En tal sentido, es el corazón de los instrumentos de que disponen las autoridades educativas para acercar las políticas educativas dirigidas a la mejora de la calidad, y al mismo tiempo se espera que funcione como canal de comunicación e interacción entre los Centros Educativos, los Distritos, las Direcciones Regionales y la Sede del MINERD.

Propósitos del Sistema Nacional de Supervisión Educativa (SNSE)

El SNSE se constituye en un medio efectivo para asegurar los niveles de calidad de la educación que son determinados por los lineamientos de política educativa del MINERD y las directrices técnicas de las Direcciones de Currículo, Niveles, Modalidades y Subsistemas Educativos.

1. Monitorear, brindar y dar seguimiento a la ejecución del currículo en todos sus niveles y modalidades, así como a los distintos planes, programas y proyectos educativos.

2. Velar por el cumplimiento de las normativas vigentes del sistema educativo dominicano.

3. Facilitar los canales de comunicación (ida y vuelta) entre las diversas instancias del sistema, así como la promoción de su propia evaluación.

Referencias:

https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/direccion-general-de-supervision-educativa/CoyI-sistema-nacional-de-supervision-educativa-snsepdf.pdf

• La educación es gratuita y obligatoria en los niveles inicial, básico y secundario.

• Reconoce y promueve la atención a la diversidad.

• La educación superior, también es financiada por el estado.

• Promueve la educación a distancia

Desventajas:

• Falta de capacitación y desarrollo profesional del personal docente.

• Altos niveles de violencia escolar.

• Carencia de recursos y espacios educativos.

• Poca integración de las familias.

Referencias:

https://elnuevodiario.com.do/desafios-y-oportunidades-la-deficiencia-en-la-educacion-en-la-republica-dominicana-2/#:~:text=Los%20principales%20problemas%20que%20enfrenta,en%20juego%20la%20calidad%20de

https://www.oas.org/juridico/spanish/mesicic2_repdom_sc_anexo_7_sp.pdf

Ley 66-97

• Define el sistema educativo dominicano como la estructura académica que adopta el estado para cumplir con la función de la educación. 

• Establece que la comunidad debe contribuir al desarrollo de la educación y velar por que sus miembros alcancen el desarrollo integral. 

• Instruye para establecer los criterios de creación, acreditación y financiamiento de un centro escolar. 

Decreto 645-12 

Reglamento Orgánico

• Establece que la Dirección General de Supervisión Educativa es parte del órgano de Supervisión y Control del MINERD.

• Encarga a la Dirección General de Supervisión Educativa la supervisión, seguimiento, monitoreo, y control del desarrollo de los procesos de gestión institucional.

Normas del Sistema Educativo Dominicano 

• Delimitan los derechos y deberes objeto de acompañamiento, supervisión, evaluación y control en el Sistema Educativo Dominicano.

Referencias:

https://www.oas.org/juridico/spanish/mesicic2_repdom_sc_anexo_7_sp.pdf

https://www.sismap.gob.do/Central/uploads/evidencias/636706388290155946-Decreto-645-12-reglamento-organico-del-Minerd-pdf.pdf

https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/licitaciones-oai/hWl8-7-normas-de-convivencia-final-imprentapdf.pdf

PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACION DOMINICANA Art. 4.- La educación dominicana se fundamenta en los siguientes principios:

a) La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano.

b) Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones;

c) La educación estará basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la verdad y la solidaridad;

d) La educación dominicana se nutre de la cultura nacional y de los más altos valares de la humanidad y está a su servicio para enriquecerlos;

e) Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios cristianos evidenciados por el libro del Evangelio que aparece en el Escudo Nacional y en el letra "Dios, Patria y Libertad";

g) La familia, primera responsable de la educación de sus hijos, tiene el deber y el derecho de educarlos. Libremente, decidirá el tipo y la forma de educación que desea para sus hijos;

h) El Estado tiene el deber y la obligación de brindar igualdad de oportunidad de educación en cantidad y calidad.

Art. 5. La educación dominicana sustenta los siguientes fines:

a) Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y constituir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo productivo, el servicio comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo;

b) Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de responsabilidad y de respeto a la dignidad humana;

c) Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres y mujeres;

d) Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoración e integración nacional,

e)Formar para la comprensión, asimilación y desarrollo de los valores humanos y trascendentes: intelectuales, morales, éticos, estéticos y religiosos.

Referencias:

https://www.oas.org/juridico/spanish/mesicic2_repdom_sc_anexo_7_sp.pdf

En la educación de nuestro puede mejorarse aumentando en % del PIB destinado a educación, mejorando la infraestructura escolar, capacitando constantemente a los maestros, mejorando la gestión educativa y asegurándose que los profesionales cuenten con las capacidades y competencias requeridas para el puesto.