טיפול בהתנגדויות של מורות במהלך השתלמות

בהנאה!

משך: 3 שעות

מטרות המפגש:

* לעורר סקרנות, חיבור רגשי והזדהות עם הרעיון של אקטיביזם חברתי.

* ליצור פתיחות ותחושת מסוגלות ראשונית בקרב מחנכות, גם ללא ניסיון קודם.

* לזהות את הקשר בין חינוך לערכים לבין אקטיביזם בכיתה.

* לבחון את ערך המצוינות כחלק מתפיסה של אחריות והשפעה.

חלק 1: פתיחה מסקרנת (30 דקות)

פעילות פתיחה: "הכפתור ששינה משהו"

• כל משתתפת מקבלת פתק: "אם היה לי כפתור לשינוי אחד בבית הספר או בקהילה – מה הייתי משנה?"

• שיתוף בזוגות, אח"כ במליאה.

• הנחייה: שינוי לא חייב להיות דרמטי – הוא יכול להתחיל ממחנכת אחת שמאמינה שתלמידים יכולים לפעול.

סרטון קצר (2-3 דקות)
סרטון השראה על ילדים/נערים שהובילו שינוי (לדוג' מיזם סביבתי, יוזמה בבית ספר).

שיח קצר בעקבות הסרטון:

• מה עורר בי השראה?

• מה משותף למיזמים שהצליחו?

חלק 2: תוכן תיאורטי עם חקר מקרה (45 דקות)

הצגת מושגים בסיסיים (מצגת/שיח):

• מהו אקטיביזם חברתי?

• ההבדל בין אקטיביזם אישי לבין יוזמה קבוצתית

• ההבדל בין מצוינות (תהליך, התקדמות, אחריות) לבין הצטיינות (תוצאה)

• הקשר בין חינוך לערכים לבין פעולה בשטח

חקר מקרה: "נועה מכיתה ו' שאלה למה אין פח למחזור בבית הספר"

• מצגת או טקסט על תהליך שעברה כיתה בעקבות שאלה אחת.

• קריאה בקבוצות של קטע מהחקר, ולאחר מכן שאלות מנחות:

  • מה הניע את המיזם?

  • אילו תגובות עורר?

  • מה תרמו התלמידים ומה למדו?

חלק 3: עבודה אישית וקבוצתית (45 דקות)

עבודה אישית – דף עבודה:

• מה מעורר בי השראה?

• מה הייתי רוצה שיקרה בכיתה שלי?

• אילו ערכים חשוב לי לקדם?

• מתי הרגשתי שאני מצליחה לחולל שינוי קטן?

עבודה קבוצתית:

• קבוצות של 3-4, שיח פתוח על השאלות מדף העבודה.

• כתיבה משותפת על לוח/פלקט: "מה חשוב לנו שיהיה בכיתות שלנו?"

חלק 4: דיון מסכם ושאלת רפלקציה (30 דקות)

שיח מונחה:

• מה למדתי היום על אקטיביזם חברתי?

• איך זה פוגש אותי כמחנכת?

• מה הייתי רוצה שיקרה עם הכיתה שלי עד סוף השנה?

שאלת רפלקציה (בכתב):

• מה אני לוקחת מהמפגש הזה?

• מה הצעד הקטן שאני מוכנה להתחיל בו?

חלק 5: משוב משתתפות (30 דקות)

משוב כתוב אנונימי:

• מה היה משמעותי עבורך היום?

• מה עורר אצלך התנגדות או חשש?

• מה יכול לסייע לך להרגיש בטוחה יותר בהובלת תהליך כזה?

• בקשות/הצעות להמשך הסדרה.

דפי עבודה נלווים:

1. דף "אם היה לי כפתור לשינוי..."

2. דף רפלקציה אישית: ערכים שאני רוצה לקדם, רגעי שינוי מהעבר

3. דף חקר מקרה – ניתוח אישי + קבוצתי

4. טופס משוב אישי

נושא: להתחיל מהשדה – היכרות, השראה וחשיבה יצירתית בתוך הקופסה
משך: כ-90 דקות

מטרות המפגש:

• ליצור אווירה פתוחה, חמה ובטוחה לקבוצת הגננות.

• לעודד שיח אישי ומקצועי דרך משחק והומור.

• להכיר כלים של חשיבה יצירתית והחלתם בשדה החינוכי – דווקא "בתוך הקופסה".

• להראות כיצד חשיבה יצירתית רלוונטית לניהול גן, עבודה עם צוות, הורים וילדים.

שלבי המפגש:

1. פתיחה – "הקופסה שלי" (15 דק')

כל משתתפת מקבלת קופסה קטנה או דף מקופל בצורת קופסה. בפנים – פתק עם שאלה אישית:

• איזה ילד/ה השפיע/ה עלייך בזכות משהו יצירתי שעשה?

• מה משמח אותך ביום בגן?

• מה קיבלת ממי שהנחה אותך בתחילת הדרך?

שיתוף קצר – הקופסה מסמלת את עצמנו כמחנכות וגם את המגבלות שמעוררות יצירתיות.

2. משחק היכרות – "כובע הגננת" (20 דק')

משתתפות בוחרות כובע או אביזר סמלי ומשלימות:

• "כגננת, אני מרגישה כמו... כי..."

משם יוצרים שיח: מה משותף? מה מייחד?

3. מושג מפתח – חשיבה בתוך הקופסה (10 דק')

הצגת הרעיון שחשיבה יצירתית מתפתחת לעיתים דווקא מתוך מגבלות.
דוגמה מהשטח – כיצד קושי מזמן פתרון יצירתי.

4. פעילות סדנאית – "הפוך על הפוך" (25 דק')

עבודה בקבוצות קטנות. כל קבוצה מקבלת אתגר אמיתי/מדומיין מהגן:

• ילד שמסרב להשתתף.

• הורה שמרבה להתערב.

• מחסור בציוד/חצר לא פעילה.

המשימה: לחשוב על פתרון יצירתי מתוך המשאבים הקיימים.
שיתוף קצר עם הקבוצה.

5. סיכום אישי – "מה אני לוקחת איתי?" (10 דק')

כל משתתפת כותבת לעצמה פתק: "המשפט שאני רוצה לזכור מהמפגש הזה…"
אפשר לשים ב"קופסה קבוצתית" לפתיחה בהמשך הדרך.

תוספות אפשריות:

• מצגת עם איורים הומוריסטיים, משפטי השראה:

  • "מגבלה היא התחפושת של ההזדמנות"

  • "אין קופסה – יש דמיון"

• דף עבודה/ערכת קלפים לפעילויות

הערה: ניתן להתאים את התוכן לפי הזמן והקבוצה.

פעילות היכרות "מצפן אישי": כל משתתפת בוחרת ערך שמייצג מצוינות עבורה ומשתפת בסיפור קצר הממחיש אותו.

הצגת מטרות המפגש: הבהרת היעדים והחשיבות של מצוינות אישית בתפקיד הרכזת.

2. סדנה: חוסן אישי וחשיבה חיובית (60 דקות)

הצגת מודלים לחוסן אישי: היכרות עם כלים לפיתוח חוסן, כמו מודל ה-ABC להתמודדות עם אתגרים.

תרגול אישי: כתיבת "מפת חוזקות" אישית לזיהוי משאבים פנימיים.

עבודה בזוגות: שיתוף והתבוננות הדדית על דרכי התמודדות עם אתגרים.

mediteva.com

+1

הזנק לעתיד

+1

מקום בטוח

+1

mediteva.com

+1

3. למידה שיתופית ומשחוק: "מסלול המצוינות" (45 דקות)

משחק קבוצתי: המשתתפות מחולקות לקבוצות ויוצאות למסע עם תחנות שונות, בכל תחנה משימה הקשורה למיומנויות מצוינות אישית (כגון פתרון בעיות, יצירתיות, תקשורת).

דיון מסכם: שיתוף בתובנות מהמשחק והקשר לחיי היומיום המקצועיים.

4. רפלקציה וסיכום (30 דקות)

כתיבה אישית: כל משתתפת כותבת מכתב לעצמה עם התחייבות לפעולה אחת לקידום המצוינות האישית.

שיתוף במליאה: מתנדבות משתפות את התחייבותן ומקבלות משוב מעצים מהקבוצה.

סיכום המפגש: הדגשת נקודות מרכזיות והזמנה להמשך תהליך ההתפתחות האישית.

🧰 כלים ועקרונות מרכזיים:

למידה שיתופית: עבודה בזוגות ובקבוצות לעידוד שיח פתוח והפריה הדדית.

העצמה אישית: זיהוי חוזקות ופיתוח תחושת מסוגלות.

חוסן אישי: הקניית כלים להתמודדות עם אתגרים ושינויים.

חשיבה חיובית: עידוד גישות אופטימיות ומקדמות.

משחוק: שילוב אלמנטים משחקיים להגברת המעורבות וההנאה.

כל סדנה

mediteva.com

+1

הזנק לעתיד

+1

הזנק לעתיד

📌 משימות המשך:

יומן מצוינות: המשתתפות יתבקשו לנהל יומן שבועי בו יתעדו פעולות שקידמו את המצוינות האישית שלהן.

מפגש מעקב: תכנון מפגש נוסף לשיתוף בתובנות מהיומן ולחיזוק התהליך.

אם תרצי, ניתן להרחיב או להתאים חלקים מהתוכנית בהתאם לצרכים הספציפיים של הקבוצה או להוסיף תכנים נוספים. אשמח לסייע ביצירת מסמך סופי שניתן להעלות לפאדלט.

Sources

Messages beyond this point are only visible to you

You said:

תוסיף תוצאה מצופה לאחר המפגש

ChatGPT said:

בהתבסס על המידע שסיפקת, הנה ניסוח לתוצאה המצופה מהמפגש:

✅ תוצאה מצופה מהמפגש:

לאחר ההשתלמות, רכזות הפסג"ה יפגינו:

מודעות מוגברת לחוזקות האישיות שלהן ולדרכים למינופן בתפקידן המקצועי.

יכולת ליישם עקרונות של חוסן אישי וחשיבה חיובית בהובלת תהליכים חינוכיים.

הבנה מעמיקה של חשיבות המצוינות האישית כמנוף להעצמת הצוותים החינוכיים.

מחויבות להמשכיות התהליך באמצעות יישום כלים שנלמדו ותכנון פעולות עתידיות לקידום המצוינות האישית והמקצועית.

אם תרצי, אשמח לסייע ביצירת מסמך סופי של תוכנית ההשתלמות, כולל כל החלקים שגיבשנו, אותו תוכלי להעלות לפאדלט או לשתף עם הקולגות.

Sources