Les proponemos que suban sus imágenes y agreguen los datos de cada integrante del grupo (apellido y nombre).

Santiago Pesoa

Karenina Videla

Elias Mossman

Alejandro Fernández

partida la entrevista de Mariana Spravkin deberá diseñar una

tapa de revista digital que fundamente su postura sobre la importancia de las

Artes Visuales en la escuela hoy. Mediante este ejercicio de aplicación se propone que cada estudiante pueda poner en valor su postura, identidad y opinión en el marco de la entrevista abordada.

La producción será digital con el uso de CANVA o similar, se puede realizar de

manera grupal hasta 5 integrantes (o 6 integrantes en caso corresponda)

Link al programa en línea:

https://www.canva.com/

Rosana y Brenda.

Gallego, Genesis

Ernst, Martina

Raffaelli, María José

https://www.canva.com/design/DAGko_xqFDQ/JGH6mfp7skaA90alBkUgVQ/edit?utm_content=DAGko_xqFDQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

El enlace te lleva a el documento en canva

Rosana y Brenda.

En segundo lugar, les proponemos realizar una visita a la muestra de arte #RIO ATUEL a inaugurarse el 6 de JUNIO. A LAS 20 HORAS en el Centro Municipal de Cultura (Quintana 172, Santa Rosa) y, posterior a ello, realizar una narrativa no mayor a 2 carillas EN FORMATO WORD donde puedan responder:

1. Sobre la disposición de las salas: ¿Cómo crees que influye la organización y el diseño de las salas en su experiencia de observación y comprensión de las obras expuestas en la exposición III Edición 2025: El Río Atuel: la problemática del agua en La Pampa?

2. Acerca de las obras: ¿Qué emociones o pensamientos les evoca una de las obras que han observado y qué elementos visuales contribuyen a esa reacción?

3. Relación con su futuro como profesores: ¿De qué manera creen que la experiencia de visitar este centro cultural puede enriquecer su enfoque pedagógico al enseñar sobre arte y cultura en el aula?

   
   

Es de suma importancia poder incluir cita y parafrasear la palabra de la autora del artículo leído. La idea del informe es que puedan agregar Título, subtitulo a su escrito, no responder a las preguntas de manera lineal. Debe ser un escrito argumentativo pudiendo citar a la autora abordada en esta clase.

FECHA DE ENTREGA: HASTA LUNES 16 DE JUNIO A LAS 20 HORAS.

Incluir carátula.

Actividad grupal evaluativa. 

Con este material deberán realizar de manera grupal un mapa mental con un recurso digital, como por ejemplo Canva u otro y, de manera posterior, subirlo por este medio. Les compartimos un video importante sobre MAPA MENTAL: ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace?

https://youtu.be/L5LLjFnjXco?si=7rPTZSbIMIzAKdHw

Aguardamos sus intervenciones,

Rosana y Brenda.

UNA FRASE PROPIA:Los profesores buscan entender el contexto y la situación de los alumnos para poder darles de mejor forma su clase

PREGUNTA:¿Que cosas puede hacer un profesor para entender mejor el contexto de los alumnos?

Imag profe buena onda

FRASE:Es importante entender como se hizo la historia y el porque no solo eran el hombre blanco el que la creaba

PREGUNTA:¿De que manera se abordan las efemérides de los actos? ¿Como se aborda la inclusión de la historia oculta?

Pregunta: ¿Que situaciones/actividades pueden crear oportunidades que ubique al alumno como protagonista de su propio aprendizaje?

Alarcón Gil, R. Naiara - Blatner, Milagros

Menciona la importancia de que se sepa que hubo mucho más que solo próceres blancos militares para lograr liberar y conformar la patria.

¿Que rituales podrían modificarse para lograr incluir de ahora en mas a todos los protagonistas?

Alarcón Gil, R. Naiara - Blatner, Milagros

Actividad: pensar en grupos las siguientes preguntas y subir sus reflexiones acompañadas de una imagen.

En relación a las vivencias personales de cada uno/a en el paso por la escuela, en los actos escolares  ¿Qué papel adoptaron las Artes Visuales? ¿Qué acciones recuerdas de la docente de Artes Visuales? ¿Se encontraba presente una mirada de lo manual y artesanal? ¿O más bien de la cultura visual?

Recuerden agregar apellido y nombre de todos/as los/as integrantes del grupo. 

Realización: Lunes 1/ 09 hasta las 18 horas.

Nos hubiera gustado ser estudiantes en la actual cultura visual, con interpretaciones más innovadoras y críticas. Donde se incluyera más la imaginación, el intelecto y la creatividad como se menciona en el video.

También consideramos que el arte también en su desarrollo de obra puede incluir hechos históricos como vemos en la imagen adjunta ‘Cabildo abierto del 22 de Mayo’ de J.M. Blanes. Generando interés en los alumnos.

Flor Beterrecho, Morena González, Laura Scheffer y Cecilia Vacas

Durante el ciclo de la escuela primaria siempre tuvimos la misma docente de artes visuales y no tenía una asignatura como tal, sino que eran talleres manuales, que se llamaban “práctica o plástica”. Alli nos enseñaban a hacer collage, tejer y pintar, además teníamos clases sobre los momentos patrios y muchas veces hacíamos lo que fuera a usarse en el escenario.  Durante el ciclo secundario ya comenzamos a tener artes visuales en la asignatura de dibujo y fue meramente eso, dibujar y colorear como más nos gustara siempre siguiendo la consigna de la docente, que era bastante concreta. En esta instancia no trabajamos en ningún año lo manual ni se innovo de ninguna manera.

Particularmente coincidimos en que nos gustó más el taller durante la primaria porque fueron aprendizajes significativos aunque no eran relacionados con el arte visual en si.

Las docentes cumplían un rol bastante pasivo ya que no era una asignatura a la que se diera tanta importancia.

Alarcon Gil Naiara, Blatner Milagros

Nombre y apellido: Alejandro Fernández, Santiago Pesoa, Rocío Videla y Nina Manning

Reflexión personal:

En mi paso por la escuela, las Artes Visuales siempre estuvieron presentes en los actos escolares. Generalmente tenían un papel fundamental en la preparación de carteles, escenografías, decorados y murales. Recuerdo que la docente de Artes Visuales guiaba estas tareas, proponiendo ideas creativas y acompañando el proceso para que todo saliera de la mejor manera.

En la mayoría de los casos, se valoraba mucho lo manual y artesanal, ya que los trabajos eran realizados a mano por los estudiantes: pintar telones, recortar figuras, armar escenografías con cartón, telas o papel afiche. Ese trabajo colectivo generaba un clima de cooperación y orgullo por lo realizado.

Sin embargo, también estaba presente la cultura visual, ya que a través de las imágenes y símbolos utilizados (banderas, próceres, colores patrios, escenas históricas) se transmitían valores, mensajes y significados que reforzaban nuestra identidad cultural y nacional.

En mi experiencia, las Artes Visuales no solo servían para embellecer los actos, sino también como un lenguaje de comunicación y expresión que unía a toda la comunidad escolar.

Consigna:

En grupos, piensen y redacten una frase breve y potente que remita a la ESI como derecho y como herramienta transformadora. Tendrán que acordarla con las docentes Rosana y Brenda previo a realizar la intervención.

Esa frase deberá materializarse en el espacio público a través de algún recurso artístico:

Pintura

Cinta adhesiva de colores

Carteles o afiches

Stencil

Collage colectivo

Cualquier otro medio plástico o visual que ustedes elijan.

Requisitos:

La intervención debe estar ubicada en un lugar visible para la comunidad escolar.

Deben registrar la producción final con una fotografía. Esa fotografía se sube al padlet. 

Entrega:

Suban la foto del trabajo terminado en el padlet. Esta instancia tendrán que defenderla oralmente de manera grupal.

Plazo límite: 20 de octubre.

Modalidad: Grupal

📌 Les sugerimos que piensen frases que apelen a la igualdad, el respeto, los cuidados, la diversidad y los derechos de las infancias.

Aquí les dejamos el video de la actividad.

Práctica y Reflexión Docente : Instituciones y Contexto

Profesoras Tapia y Cabral

1 III 2025

Berterrecho, Gonzalez, Scheffer y Vacas

Integrantes: Dana Funez, Piero Caggiano, y Nina Manning

Alarcón Naiara y Milagros Blatner.

Raffaelli Maria Jose, Langhoff Jenifer y Pereyra Rodrigo.