Investigación-acción y aprendizaje basado en proyectos by Rubiela Leonardo https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8 en-us 2025-10-16 16:02:45 UTC 2025-10-18 04:16:15 UTC hello@padlet.com Conclusión lilianapaulinohidalgo0 https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3636694516 Comprendí que la Investigación-Acción y el Aprendizaje Basado en Proyectos se complementan al unir la reflexión del docente con la participación activa del estudiante. Esta combinación permite mejorar la práctica educativa, adaptarla a las necesidades del aula y lograr un aprendizaje más significativo. Como futura docente, considero que aplicar ambas metodologías me ayudará a innovar y a fortalecer mi desarrollo profesional.

]]> 2025-10-17 01:18:38 UTC https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3636694516 Resumen de hazllagos en el artículo rubielaleonardo https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3636721726 2025-10-17 01:30:35 UTC https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3636721726 Conclusión individual rubielaleonardo https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3636728144 En la revista que leímos, pude concluir que tanto la investigación- acción como el ABP son esenciales porque favorecen mejorando el proceso de enseñanza aprendizaje. En la investigación-acción el profesor analiza, evalúa y transforma su práctica, mientras que el Aprendizaje Basado en Proyectos le ofrece un espacio concreto para aplicar esas mejoras.  El docente deja de ser un simple emisor de conocimientos y se convierte en un investigador de su trabajo, capaz de mejorar constantemente. Al mismo tiempo, los estudiantes se mantienen activos y trabajan en proyectos que permiten vincular la teoría con la práctica. La Integración de la IA tiene un papel importante en estos aspectos, puesto que, en cada etapa del proyecto pueden surgir problemas o desafíos que el profesor debe analizar y resolver mediante la IA.

]]> 2025-10-17 01:33:46 UTC https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3636728144 Ideas relevantes de nuestro artículo rubielaleonardo https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3637661194 Ambas metodologías buscan superar la rigidez del sistema escolar tradicional, que es jerárquico y burocratizado. Esto facilita la adaptación de ambas metodologías a la dinámica del aula.


Permite a los docentes evaluar y reorganizar continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.


Transformar la práctica docente, haciendo el aprendizaje más centrado en el estudiante.

]]> 2025-10-17 13:23:16 UTC https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3637661194 Aspectos claves que dejó el artículo rubielaleonardo https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3637865142 Permite a los docentes evaluar y reorganizar continuamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.


La IA posibilita que el docente enseñe investigando. Esta relación convierte el aula en un espacio de innovación y colaboración.


La IA potencia la efectividad del ABP y convierte la enseñanza en un proceso más crítico, reflexivo y adaptativo.

]]> 2025-10-17 15:52:38 UTC https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3637865142 Conclusión Individual castillomorrobelmariaalexandra https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3638325054 La Investigación-Acción (I-A) sea convertido en una estrategia esencial en el ámbito educativo, debido a que permite al docente convertirse en un investigador de su propia práctica. Esta metodología se complementa perfectamente con el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), donde el reto activo del estudiante se convierte en el campo de prueba para la I-A. Al integrar estos enfoques, se garantiza que las estrategias didácticas sean adaptables, evaluadas y ajustadas a las necesidades reales del aula, resultando en una práctica docente más profesionalizada y un aprendizaje más profundo y significativo.

]]> 2025-10-18 04:16:14 UTC https://padlet.com/rubielaleonardo/9dzsx0xw32in9as8/wish/3638325054