Pienso que en cada mediación que se realiza, como se menciona en la nota 1, ocurre una transformación compartida, y eso es lo que visualizo para la siguiente gira, anhelo que mi intervención como futura pedagoga sea un proceso reflexivo y transformador, tanto para mí como para la población con la que se mediará. Deseo que esa experiencia sea enriquecedora en mi formación como docente, y significativa para las personas con las que realizará la mediación pedagógica.

     En las notas de clase 2, se realiza una interrogante que me invita a reflexionar en mi labor como futura pedagoga, y en la preparación para la gira en Matina ¿Quiénes son y somos aquellos que nos relacionamos durante las interacciones pedagógicas? Para mí, somos seres diversos que nos transformaremos mutuamente mediante los procesos pedagógicos, donde juntos construiremos un bagaje de aprendizajes y experiencias significativas.  

Angélica Vargas Arroyo

 

Debemos entender también, que cada persona es diferente, por esta razón no debemos encasillar o pensar que todos van a reaccionar igual ante determinada situación; esto es necesario de saber para tomar decisiones que beneficien a los participantes, por igual, en el proceso.

Una de las citas que me llamó mucho la atención es: “Así, queda amplio lugar para el asombro; aspecto que la mediación pedagógica puede promover a través de las experiencias que facilite su ejercicio. Espacios para el silencio, sin nombrar, amplios escenario de dilatación reflexiva”, pues me insta a reflexionar en las necesidades que tienen cada uno de los niños, así como sus intereses y los procesos que debo potenciar en las experiencias que se lleven a cabo; aspectos que muchas veces se dejan de lado.

Priscilla Rodríguez Valverde

Además me parece importante que los talleres con los cuales trabajaremos en Matina  se caractericen por ser tan diversos, en tanto a que trabajan múltiples disciplinas y que son orientados  por mediaciones pedagógicas  que llevan impresas la esencia de cada una de nosotras. Creo que juntos (docentes e infantes) somos el agua y cada uno de nosotros como gotas que somos tomamos la mejor forma para aprender bilateralmente de la mano del juego y respetando nuestra diversidad y siendo juntos las ondas que marcamos la pauta. Un apoyo fundamental con  el que contamos para la planeación de la gira de Matina es el aporte de compañeras que ya llevaron a cabo los talleres pues como se menciona en una de las notas de la clase número uno “la mediación pedagógica involucra un constante componer y recomponer de materia y sentido. Característica como lo es de nuestra especie, la mediación pedagógica refleja nuestra esencia en sus procesos” tendremos la oportunidad de ajustar una experiencia que ya se  ha puesto en práctica y de esa manera se podrá enriquecer bajo nuestra mediación pedagógica  que en mi pensar es como la luz, ya que puede ser observada de distintas maneras gracias a factores externos, sin embargo siempre conservará su esencia como mencioné en ideas anteriores.

 Percibo que gracias a las interpretaciones anteriores obtengo respuestas propias para las preguntas señaladas en las notas de clase número dos, las cuales son las siguientes.

“¿Quiénes son y somos aquellos que nos relacionamos durante las interacciones pedagógicas?¿Cómo y con qué manifestamos nuestra racionalidad a través del actuar?¿Para qué o hacia dónde orientamos nuestra historia de aprendizajes? Un sistema de interrogantes que deriva en fundamentos esenciales para diseñar, seleccionar y valorar el ejercicio pedagógico.”

Yerlin Vanessa Cordero Sandí

El video propuesto y las notas de clase tanto la 1 como la 2, me invitan abiertamente  a reflexionar sobre mi práctica pedagógica, mis acciones. Me permite interrogarme y repensar sobre quién soy yo en el proceso educativo, que papel toman los niños y las niñas en el espacio pedagógico, que es donde las ondas se entrecruzan como se menciona, es ahí donde se vive el instante presente y ocurren diversas situaciones intencionadas y espontáneas; que como futura pedagóga debo tener las herramientas oportunas para abordarlas.

De esta manera, considero que mi postura y papel en el espacio pedagógico metafóricamente como se plantea en el video, cumple diversos aspectos, ya que formo parte del agua  que recibe a los niños y las niñas, les invita a explorar, a divertirse, brindando experiencias pedagógicas, que bien intencionadas pueden generar aprendizaje significativo. Juntos somos las ondas que vamos marcando las pautas de lo que va sucediendo en el proceso, pues es un constructo en conjunto, en el que nos vamos trasformando tanto los infantes como mi persona.

Con respecto a la gira de Matina, considero que mi lugar como pedagóga debe ser intencionada, consciente del impacto positivo que puede generar mi intervención pedagógica en los niños y las niñas con los que se va a compartir, conociendo el contexto  y sus necesidades, por tanto es mi responsabilidad brindar experiencias significativas, donde los niños y las niñas exploren, participen, disfruten. Teniendo claro la premisa que se plantea en las notas de clase “la mediación pedagógica refleja nuestra esencia”, es ahí donde se plasma mi experiencia de vida, conocimientos, entusiasmo, alegría, etc;  por compartir y brindarle a los infantes una experiencia que puedan conservar, tanto ellos como mi persona.

Hellen Arias Medina

Al reflexionar sobre mi medicación pedagógica, deduje que el agua es el elemento más apto para la misma,  pero creo más conveniente para medicación pedagógica la luz ya que los niños y niñas son rayitos diferentes y van dirigidos en diversas y variadas direcciones cada uno tiene su propio objetivo, además, no sólo es funcional para iluminar,nos permite ver mejor las cosas o lo que hay más adelante, y en nuestras aulas nosotras como docentes no debemos facilitar el aprendizaje del niño y la niña, más bien guiar para que comprenda mejor en ese caminar, y los niños y niñas son luz en nuestro crecimiento pedagógico, constantemente nos enseñan cómo sería más apto mediar es un aprendizaje bilateral.

  Somos seres en constante transformación y aprendizaje y de nuestra labor pedagógica depende el que cada aprendizaje sea significativo, además, de no olvidar la importancia de la lúdica para la adquisición de estos conocimientos, por lo que debemos estar satisfechos de todo cambio en los niños y niñas al final del curso lectivo o de cualquier mediación pedagógica, la madurez que se adquiere nos permite valorar la calidad de educación que nos permitimos explorar tomando en consideración las limitantes que se presenten a las que junto con los niños y niñas debemos enfrentar y que ellos aprendan de la realidad de sus contextos.

Esta oportunida de la gira en matina me permite valorar y aprender más sobre los diferentes contextos en los que se ven inmersos diariamente los niños, niñas y sus familias, ya que esto nos ayuda a generar estrategias que se adapten a sus necesidades y sus preferencias y de esta manera generar grandes experiencias y que estas nos permiten acercarnos mayormente a las familia y generar pequeños cambios en sus dinámicas, además de que estas giras nos permiten aprender a “improvisar” de manera responsable ya que al conocer la diversidad de situaciones que nos podemos encontrar nos preparamos para enfrentarnos al reto y hacer de esto una gran vivencia y sacar el mayor provecho de la actividad.
Casandra Chacón

Por otra parte también es importante rescatar que la labor que vamos a realizar en Matina es un proceso, el cual poco a poco y en nuestros grupos de trabajo elaboraremos actividades muy enriquecedoras para el desarrollo de los niños, ya que tienen aspectos que va dirigido al desarrollo cognitivo e involucra otras áreas. Es por esto que la flexibilidad y a su vez el control y el orden en este proceso son elementos fundamentales y de ayuda para nuestro crecimiento profesional.

Por último es importante ver nuestro papel de pedagogas para los infantes y para sus familias, ya que si generamos un impacto adecuado e importante marcaremos a estas familias de manera positiva, dando un mejor acompañamiento y apoyo en sus experiencias dentro del proceso de educación, y así tanto ellos como nosotras podremos disfrutar y vivir plenamente todas las actividades o talleres que realicemos durante nuestras vidas.
Valeria Pérez Serrano

Por otra parte también es importante rescatar que la labor que vamos a realizar en Matina es un proceso, el cual poco a poco y en nuestros grupos de trabajo elaboraremos actividades muy enriquecedoras para el desarrollo de los niños, ya que tienen aspectos que va dirigido al desarrollo cognitivo e involucra otras áreas. Es por esto que la flexibilidad y a su vez el control y el orden en este proceso son elementos fundamentales y de ayuda para nuestro crecimiento profesional.

Por último es importante ver nuestro papel de pedagogas para los infantes y para sus familias, ya que si generamos un impacto adecuado e importante marcaremos a estas familias de manera positiva, dando un mejor acompañamiento y apoyo en sus experiencias dentro del proceso de educación, y así tanto ellos como nosotras podremos disfrutar y vivir plenamente todas las actividades o talleres que realicemos durante nuestras vidas.

Aunque el cuerpo o mi intervención pedagogía ingresen y produzca ondas de aprendizaje, es el agua quien tiene el papel principal. Porque es quien permite el ingreso del cuerpo y hace que las ondas o mi metodología perduren a lo largo de alcance.

Ahora tomando en cuenta la futura gira de Matina y la preparación que debemos tener para realizar un adecuado trabajo, se debe de considerar que dependiendo del ambiente donde se ubique el agua cambia de temperatura, color, densidad, etc. Es decir, el contexto de donde provenga el infante va incidir en la forma en que se ingrese el cuerpo o la docente y como las ondas van a marcar o producir aprendizajes, en el agua. Por ende, se debe de analizar las condiciones educativas que el niño o niña tengan, para así escoger cual va ser mi papel como docente y como va ser mi metodología.

      “El espacio pedagógico es la orilla donde todas las ondas nos entrecruzan” esta cita mencionada en el documento de notas de clase uno, me llamó mucho la atención, porque nos lleva a reflexionar que en cualquier espacio existe gran variedad de diversidad, por lo cual tenemos que innovar en nuestras prácticas pedagógicas. Nuestro papel como mediadoras conlleva respetar las formas de aprendizaje de cada niño y niña con los que vamos a trabajar y así mismo, visualizar el contexto en el que nos vamos a desarrollar durante la practica, para de esta manera realizar estrategias acordes con sus maneras de vivir.. 

Todas estas variables presentadas en el escenario acuático son fundamentales ya que siempre ocurren; así como en los centros educativos, la representación que hice de los elementos acuáticos, suceden y son de suma importancia en el proceso educativo.  

Como docentes tenemos que tener claro que nuestro material de trabajo es realmente diverso, ya que al ser seres humanos con los que trabajamos, debemos tomar en cuenta no solo lo que son sino lo que los conforma; su contexto. El cual incide indiscutiblemente en su forma de ser y ver el mundo. 

Debemos tomar en cuenta lo anterior al momento de nuestra mediación pedagógica ya que ésta, en la medida de lo posible, debe responder de manera pertinente a todas las demandas que nos presentan a diario los niños (as). Saber que esta mediación debe ser cada vez más integral, bidireccional, ya que interactuamos con seres humanos con conocimientos y puntos de vista; en la cual siempre existen realimentaciones, influencias recíprocas, y que las afectaciones de nuestra praxis no siempre son iguales para todos, por lo que es fundamental siempre evaluar nuestro desempeño y nuestro servicio con el fin de que éste cada vez más sea adecuado no solo a las exigencias políticas sino a las necesidades reales de la sociedad basadas en su contexto inmediato.

Con respecto a la gira a Matina, considero que el video y las notas de clase nos hacen replantearnos nuestro papel en dicha gira; replantearnos la incidencia que tendremos en los niños (as) y sus familias. Así mismo, después de haber asistido al lugar y tener un poco más claro el contexto al que iremos, nos hace pensar en la pertinencia que tienen que tener nuestras actividades y nuestra mediación para poder generar un impacto significativo y realmente pertinente tanto a nivel educativo como social.

       Por otra parte, también considero que puedo ser la luz, ya que esta se sumerge en el agua, hasta alcanzar cada molécula de esta, abarcándolo todo. Y para mi ese todo es la integralidad de cada niño y niña, el poder potencializar cada parte de su ser (cognitiva, física, emocional, social o cultural), adecuándolo a su forma distinta de aprender. 

       Esto debido a que, como se menciona en la lectura, desde que la fecundación y “cuando los gametos participan de la meiosis junto al intercambio de señales ambientales y la recombinación del material cromosómico, cada persona se extienda a la diversidad de la especie que representa, como por ejemplo su color de ojos, fortaleza de los huesos, digestión de alimentos, rapidez de aprendizaje”  Confirmando de esta manera que todos los seres humanos, somos diferentes y aprendiendo de formas distintas. 

       Lo mencionado anteriormente, confirma que nuestra pedagogía debe de ser flexible, mediando con dinámicas que propicien la exploración y creatividad, y además podamos  realizar preguntas generadoras que motiven la curiosidad y así llegar a la investigación, y por consiguiente a los aprendizajes. Ya que como se menciona en la lectura “Una pedagogía pensada desde preguntas fundacionales implica un compromiso de sistematización a través del entramado descrito, en busca de mejores formas de reconfigurar la realidad, desde tantos puntos de flexión como puedan identificarse a partir de evidencia científica, reflexión filosófica y producción artística.”  Todo esto con el fin de que los párvulos construyan, modifiquen y transformen cada uno de sus conocimientos, respetando del mismo modo su ritmo y forma de aprendizaje. 

Diana Argüello Medina

Yo lo interpreto de la siguiente manera,el agua por ejemplo, en pequeñas gotas, son los niños y niñas que recibimos, que están a la espera de lo que les podamos enseñar, ayuda, crecer, ya que todos vienen con diversas ideas, por otra parte las ondas como elementos que marcan la pauta de lo que corre, son como los puntos a seguir para lograr esa tarea que tenemos de usar una buena mediación pedagógica, respetando las individualidades de cada niño y niña, su creatividad, manera de pensar, actuar, trabajar, esto logrando una transformación de sus pensamientos y vida, relacionando esto con el aire que sale de las burbujas, ya que con nuestra ayuda podrán ir siendo seres libres de pensamiento y con poder de decisión, que no solo tengan luz propia, si no que también tengan tanta luz, que puedan generar un impacto positivo en la vida de otras personas en un futuro.

Para finalizar la orilla donde todas las gotas se entrecruzan, es el lugar a donde queremos que todos los niñas y niñas lleguen con nuestra ayuda, con la toma de buenas decisiones, con amor, paz y una optima mediación pedagógica, logrando que muchas gotas creen un impacto positivo.

La importancia de todo esto, es como docentes preocuparnos por respetar las individualidades de cada gota, propiciando los mejores ambientes y las mejores herramientas para que ese aire saga de las burbujas, con la finalidad de que puedan tener un buen y adecuado desarrollo donde emerja su luz propia..

Con respecto a la gira de Matina, me doy cuenta de que ahí va a ser indispensable poner en practica todo lo que sabemos y hemos construido de una adecuada mediación pedagógica, debemos de mediar de acuerdo a las edades, grupos, necesidades,características  de los grupos con los que vayamos a trabajar, ademas debemos de ser muy flexibles por el calor que se vaya a presentar y también por los agentes externos que puedan afectar las actividades, mas que aunque no vamos a la misma escuela o al mismo lugar, ya que conocemos un poco las condiciones que se nos pueden presentar. y el contexto en el que vamos a trabajar. Teniendo siempre en cuenta que lo que vamos a hacer es generar un impacto positivo en la vida de esta comunidad. 

Además, es trabajo de todos formar un equipo para cumplir este objetivo, que en relación con la creación de un nuevo ser, desde el momento que se unen el espermatozoide y un ovulo, el cuerpo se prepara con anterioridad para recibir estos cambios, haciendo trabajar una serie de sustancias, moléculas y enzimas de forma conjunta, guiando el cigoto hasta la creación de un nuevo ser humano. Es decir,  desde el momento en que se nace somos guiados y protegidos por nuestras familias que, posteriormente, se trasladan a las educadoras, las cuales se han preparado previamente para enseñar de la mejor forma. 

Para finalizar, es importante estar claros de que la pedagogía es mucho más  compleja de lo que se estudia, por el hecho de que conlleva una gran gama de ramas, contenidos, teorías, entre otros. Los cuales cambian con el paso del tiempo.  Esta, va más allá de guiar y enseñar, realmente, su base es la práctica diaria con el entorno. En otras palabras, es estimular la habilidad del poder demostrar el mundo real tal y como es a las nuevas mentes. Es el poder desarrollar interacciones interpersonales con otros diferentes a mí sin temor alguno. Es el escuchar lo que me disgusta, lo que me apasiona, lo que me aterra. Es explorar y arriesgarse. Por lo cual, la educación marca vidas y está en nosotros sí de forma positiva o negativa.