https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg Chaque équipe inscrit le principe choisi en sous-groupe. en-us 2017-12-01 03:04:38 UTC 2017-12-01 15:55:14 UTC hello@padlet.com https://padletuploads.blob.core.windows.net/prod/143929789/6612d62420107369fb299b348ae024a3/Capture_d_e_cran_2017_11_29_a__15_14_49.png patrice_bourassa https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136816 Interventions à prioriser lors des transitions:
- Meilleure préparation chez les 6e année à leur entrée au secondaire (responsabilisation)
- Favoriser l'intégration sociale des nouveaux élèves (personne ne doit se sentir seul(e)).
-Journée accueil à la fin de la 6e année.
- Personnes de référence identifiées (élèves et\ou adultes)
- Prévoir un moment afin que les élèves s'approprient leur milieu.
-Partage d'informations efficace (entre écoles et commissions scolaires).]]> 2017-12-01 03:05:26 UTC https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136816 patrice_bourassa https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136868 1. Agir et encadrer nos élèves en difficultés, dès le première semaine pour le comportement et la deuxième semaine pour les difficultés d'apprentissage.  
2. Rencontre inter-disciplinaire et rencontre de parents inefficaces...  On passe à côté de l'essentiel.
3.Première semaine d'école chez les secondaire 1, mettre plus de récréations.
3. Midi plus tôt, chez les secondaire 1.  

Explications nécessaire]]> 2017-12-01 03:05:57 UTC https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136868 patrice_bourassa https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136890 1- Que les enseignants et le personnel au primaire vivent une journée complète au secondaire.

2- Plan triennal au lieu d'un plan quinquennal au niveau des statistiques de la réussite et du décrochage.

3- Rencontre des enseignants des élèves intégrés avant l'intégration.]]> 2017-12-01 03:06:06 UTC https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136890 patrice_bourassa https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136930 Passage primaire au secondaire
- Créer un programme d'activités qui comporterait : l'organisation, la méthodologie de travail, la méthodologie d'études, l'intelligence multiple et un rallye des ressources disponibles et des activités.

Passage vers classes spécialisées VS les classes régulières 

- Faire une vraie journée dans une classe avant son entrée
- Prévoir du personnel spécialisée afin de bien accompagner les élèves dans la transition
-s'assurer que le transfert de dossiers soit complet afin d'identifier les besoins de l'élève afin d'avoir un meilleur suivi possible. 

Attentes envers la commission scolaire
( Soutien émotif primaire modifié)
-Une approche plus globale et systémique ; Vision pré-FPT ainsi que l'autonomie fonctionnelle

-Une modification du régime pédagogique afin de répondre d'une manière plus efficaces aux besoins de l'élève

-Établir de nouvelles règles face à la diplomatie des élèves non-stagiables]]> 2017-12-01 03:06:34 UTC https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136930 patrice_bourassa https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136947 - Assurer une meilleure continuité entre l'école primaire et l'école secondaire : communication entre les enseignants, arrimage (matière, stratégies, ...), suivi des dossiers plus rapide, formation des élèves/enseignants pour les aides technos, implication des parents, etc.
- Favoriser l'intégration des élèves de première secondaire : accueil et parrainage par les pairs, activité d'accueil, élève d'un jour, présentation dans les écoles primaires des grands principes du secondaire afin de répondre aux peurs/interrogations, etc. 
- Assurer une meilleure transition classe spécialisée/classe régulière : personne attitrée uniquement au suivi des intégrations, présentation d'un portrait des élèves aux enseignants qui les accueillent, soutien aux enseignants qui ne connaissent pas toujours les différents cas en S.E. par exemple, etc.]]> 2017-12-01 03:06:44 UTC https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136947 patrice_bourassa https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136954 BUT 1: Réviser la transition entre l'adaptation et la modification d'une ou plusieurs compétences pour bien expliquer à l'élève et aux parents l'importance de ses modifications sur le cheminement scolaire de l'élève.
BUT 2: Bien cibler les conséquences et donc les moyens à utiliser pour l'entrée au secondaire.
PRINCIPE 1: Améliorer la communication entre l'école primaire et l'école secondaire pour les élèves en modification.
PRINCIPE 2: Prévoir une alternative au programme du MELS pour les élèves entre 13 et 15 ans qui sont en modification.]]> 2017-12-01 03:06:51 UTC https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212136954 https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212310343  - Favoriser une structure commune dans les écoles primaires pour préparer la transition "pratique".
- Dès le premier jour, établir une structure d'accueil (activités, pairage)
- Période suivi pour les enseignants SE/Vire-Vent pour faciliter communication-temps pour  rencontres avec les enseignants qui intègrent les élèves.
- Les élèves de 6e devraient partir pour l'été avec une bonne idée de leur rentrée au secondaire (diminuer stress).
- Intégration d'un jour
- Activités de socialisation
- Activités d'échange de connaissances entre les élèves de deux niveaux.
- Activités de soutien pour les élèves qui vont intégrer.
- Transfert des dossiers en juin.]]> 2017-12-01 15:37:09 UTC https://padlet.com/patrice_bourassa/9dmt4fdxm7rg/wish/212310343