Ação: Por meio de novas estratégias de ensino, de acordo com a realidade de cada sala, sinalizando os pontos onde deverão ser ajustados. 

*A equipe do PEI Francisco Graziano, refletiu sobre o Projeto Aprender Juntos para recuperação e aprofundamento dos alunos de 6º anos.

Promoção do Protagonismo Juvenil

Promover práticas que potencializem a realização dos Projetos de Vida dos alunos. Propiciar o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação (por exemplo: propostas de atividades da disciplina, gestão de sua aprendizagem, acompanhamento dos Guias de Aprendizagem etc.). 

Ação: Por meio de práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos alunos; propiciando espaço para que o aluno seja o sujeito e gestor de sua aprendizagem, promovendo estratégias explicitas no Guia de Aprendizagem ouvindo e apoiando os alunos.

*Através dos encontros com os tutorandos, orientando-os sobre a importância do planejamento, contexto escolar e familiar.

 
Ação: Por meio de atividades diferenciadas que atendam aos diferentes níveis de compreensão das habilidades não adquiridas e as potencialidades de aprendizagem de cada aluno.

*Os alunos desenvolveram o manuseio da bússola, utilizando o planisfério "Mapa-múndi", reconhecendo e identificando as diferentes representações da Terra.

Ação: Por meio de aprendizados adicionais para minha prática visando a melhoria da qualidade das minhas aulas e consequente aprendizagem dos alunos.

*Através das formações que promovem difusões de ideias e conhecimento, visando a melhoria da qualidade das minhas aulas.

Ação: Mostrando para o aluno que seu protagonismo ainda se faz em seu aprendizado, por meio de ações dentro e fora da escola.  Durante o cotidiano dos alunos, tirarem dúvidas da disciplina, do seu projeto de vida e nos aspectos pessoais.

*Jogo das Pegadas digitais, desenvolvido pelos alunos, de acordo com o Currículo Paulista, desenvolvendo estratégias que possibilite ao aluno na construção do seu conhecimento. De acordo com seus hábitos dentro e fora da escola, mostrando para o aluno que seu protagonismo ainda se faz em seu aprendizado.

Ação: Por meio de estreitar os laços e melhorar a comunicação entre professor-aluno, durante o desenvolvimento da tutoria tanto individual, quanto em grupo, e durante a pedagogia da presença.

*Mostrar- se aberto a ouvir e apoiar os alunos em seu processo de formação pessoal, acadêmica e profissional.

Ação: Por meio de implementação de novas metodologias, avaliação e estratégias de ensino que permitam um ensino de qualidade. 

*Os alunos desenvolveram um seminário na qual os estudantes pesquisaram os conceitos essenciais que aprenderam sobre o tema: Pré-colombianos, Incas, Maias e Astecas, Tupi-Guaranis  e, junto à turma, apresentaram os conhecimentos adquiridos e esclarecerem as possíveis dúvidas dos conteúdos/temas com o apoio do professor. Parabéns alunos, foi um sucesso a apresentação.

Ação: Por meio de estratégias que possibilite ao aluno a construção do conhecimento. Importância do planejamento pedagógico dentro do contexto educacional, ética e mediadora, o aluno afetivo entre professor e intervenções pedagógicas, o diálogo, como vínculo pedagógico, o planejamento de situações reais de aprendizagem, considerando a realidade do ensino, tendo uma avaliação como um instrumento de aprendizagem, buscando sempre uma formação de qualidade com visão crítica e reflexiva.

*Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício das minhas aulas. Durante o mês de abril, desenvolvi o curso de Tutoria da Efape e finalizei o primeiro módulo da pós-produção: Geografia Econômica e Humana. Esses cursos trouxeram muitas ideias, que poderei utilizar em minhas aulas.

Ação: Reavaliando constantemente as ações planejadas por meio da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário.

*Ouvindo e apoiando os profissionais da escola, tendo em vista melhorar os resultados em conjunto, para juntos termos uma educação de qualidade.

Ação: Mostrando para o aluno que seu protagonismo ainda se faz em seu aprendizado, por meio de ações dentro e fora da escola.  Durante o cotidiano dos alunos, tirarem dúvidas da disciplina, do seu projeto de vida e nos aspectos pessoais.

*Buscando estreitar os laços e melhorar a comunicação entre professor-aluno, durante o desenvolvimento da tutoria tanto individual, quanto em grupo, e durante a pedagogia da presença. Realizamos uma confraternização para comemorar o término do primeiro semestre.

 

Ação: Colaborando com os outros profissionais da escola no dia a dia, por meio de apoio e oferecendo ajuda. 

*Relacionando os conceitos da disciplina à realidade prática (contexto do aluno, Projeto de Vida etc). 

 
Ação: Por meio de orientações aos pais e responsáveis sobre o desempenho escolar dos alunos, incentivando a participação da família, durante a reunião de pais/ responsáveis.

 

*Orientação aos pais e/ou responsáveis sobre o desempenho escolar dos tutorados. Incentivando sua participação como corresponsáveis.

Ação: Mostrar-se próximo e construir vínculo positivo com os alunos, tutorados e profissionais da escola, estando disponível para auxiliar nas demandas da UE por meio de ações coletivas dentro e fora da sala de aula.

*Estando próximo e construir vínculos positivos com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula, participando das demandas da nossa unidade escolar.

Ação: Por meio de cursos para me aprimorar na profissão, como: cursos que sejam de interesse promovidos pela EFAPE, cursos que sejam de interesse promovidos pelo MEC e participando dos ATPCAs e ATPCGs que promovem difusão de ideias e conhecimento. Além de compartilhar conhecimento com demais professores nos horários de estudos.

*Através das formações, buscar proativamente aprendizados adicionais para minha prática, visando a melhoria da qualidade das minhas aulas.

Ação: Por meio da disponibilidade dentro e fora da sala de aula. 

*Conscientização sobre o fenômeno bullying e suas consequências, mapeamento do bullying na escola. Desenvolvimento com o auxílio das estagiárias: Psicologia viva FHO

*O Plano Individual de Aprimoramento e Formação (PIAF) me proporciona uma visão crítica a respeito de nossas práticas sociais, humanas e profissionais dentro do ambiente escolar: com relação a estudantes, docentes, técnicos e gestão. Refletir sobre minha atuação profissional e relacionamento com colegas de trabalho. 

Ação: Apropriando conhecimentos, por meio do domínio dos recursos tecnológicos; e dominar o uso dos instrumentos de apoio ao ensino para que a gestão de minhas atividades atenda as expectativas dos alunos. 

*Pesquisa realizada pelos alunos dos 7º anos, usando recursos digitais (sites, blogs) na qual 100% dos alunos, identificaram e analisaram quais são os indicadores socioeconômicos brasileiros e importância deles. 

 
Ação: Por meio da valorização e ser capaz de ouvir outras pessoas. 

*Os(as) tutorados(as) coletivamente orientados na vida escolar para a organização e participação, no acompanhamento e avaliação das ações de tutoria . 

Ação: Por meio de atividades diferenciadas que atendam aos diferentes níveis de compreensão das habilidades não adquiridas e as potencialidades de aprendizagem de cada aluno.

*Os alunos desenvolveram diversas atividades, integrando com a matemática, realização de dinâmicas; resolução de problemas e a montagem do Tangram. Os educandos desenvolveram muito bem os desafios, aproveitando ao máximo as atividades desenvolvidas. 

Ação: Por meio da disponibilidade dentro e fora da sala de aula. 

*No dia 25 de fevereiro os alunos puderam participar de uma atividade integradora de Carnaval, com intuito de socialização e de estreita ainda mais as relação professor-aluno.

Ação: Atuando na construção de ações que atendam a UE em conjunto com alunos e outros professores. Por meio de orientações aos alunos e criando espaços para que se tornem autônomos e responsáveis pela sua aprendizagem.

 

*No mês de fevereiro os alunos puderam escolher os seus tutores, os mesmos  serão responsáveis pelo acompanhamento mais de perto de seu desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional.
Através da tutoria ocorre um maior estreitamento na relação professor-aluno, essencial para que todas as habilidades e competências sejam plenamente desenvolvidas.

Ação: Por meio de conversas dentro e fora de salas de aulas, como indicadores para a busca de melhoria didático-pedagógica e de análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas da disciplina (internas e externas).

*Análise de Indicadores de Sequências Digitais - Plataforma CAED, visando elencar como habilidades não consolidadas. 
Buscar por meio de resultados obtidos por meio de melhores propostas, com estimativas de metas internas e externas e resultados. Pré, reorganizando e reestabelecendo metas e ações a partir do PDCA. 

Ação: Mostrar-se próximo e construir vínculo positivo com os alunos, tutorados e profissionais da escola, estando disponível para auxiliar nas demandas da UE por meio de ações coletivas dentro e fora da sala de aula.

*Mãe é força que tudo aguenta, que tudo suporta por amor. É maravilhoso conforto para nossos desesperos, nossos desgostos e corações quebrados.

Mãe é pilar seguro, colo de amor incondicional, sorriso e palavra que acalmam, que orientam.

A nossa escola realizou uma linda homenagem a esse dia tão  especial  com a apresentação  de um lindo coral formado pelos alunos do ensino fundamental. 

Ação: Mostrar-se próximo e construir vínculo positivo com os alunos, tutorados e profissionais da escola, estando disponível para auxiliar nas demandas da UE por meio de ações coletivas dentro e fora da sala de aula.

*Celebradas no Brasil desde pelo menos o século XVII, as Festas Juninas  constituem a segunda maior comemoração realizada pelos brasileiros, ficando atrás apenas do Carnaval. Segundo os historiadores a festa tem origem no culto aos deuses pagãos, mas sofreu influências do catolicismo e hoje há forte associação com os santos católicos, como Santo Antônio, São João e São Pedro.
Com a chegada dos portugueses, as festas, que já eram típicas na Europa, também desembarcaram no Brasil e aos poucos foram se misturando com elementos próprios do interior do país e das tradições sertanejas. Comidas típicas, danças e enfeites utilizados nas festas de hoje são uma junção de partes da cultura africana, europeia e indígena.
Celebrando essa diversidade cultural realizamos mais uma vez a nossa tradicional Festa Junina com muita alegria e diversão.

Ação: Por meio de conteúdo do bimestre com o cotidiano dos alunos. Utilizando a ideia da sala de aula invertida, juntamente com os meios tecnológicos como a televisão, criando PowerPoint e utilizando vídeos do Youtube como material complementar. É importante o uso da lousa, o caderno e atividades de fixação para sintetizar o conteúdo e servir como referencial na hora dos estudos.

*Os alunos durante as aulas de tecnologia realizaram pesquisas de comparação entre sites e blogs, utilizando recursos tecnológicos e em grupos, os alunos utilizando cartolina e outros materiais disponíveis, criaram sites de notícias, entretenimentos, vendas... e organizaram a apresentação para toda a classe.
Relacionando os conteúdos do bimestre com o cotidiano dos alunos. Utilizando a ideia da sala de aula invertida, juntamente com os meios tecnológicos como a televisão, criando PowerPoint e utilizando vídeos do youtube como material complementar.

Ação: Por meio de conhecimentos dos princípios do Currículo do Estado de São Paulo e sua relação com o Programa Ensino Integral.

*Os alunos desenvolveram a  mão mecânica, de acordo com o currículo paulista, onde foi desenvolvido a importância da tecnologia no nosso cotidiano, os alunos utilizaram materiais acessíveis: Papelão, barbante e cola. Os alunos amaram desenvolver essa atividade. Garantindo a aprendizagem dos alunos, buscando excelência no preparo e aplicação do material disponibilizado pela SEDUC e demais recursos pedagógicos.

 

Ação: Focando nos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem e estimulando os alunos que não apresentam defasagem a avançar em seus estudos, por meio de atividades que atendam às necessidades educacionais, propondo e implementando ações para melhorar os resultados junto aos alunos e ficando atenta aos pontos que podem ser melhorados, por meio da comunicação aberta com os gestores e professores a fim de sempre trocar experiências e ideias sobre o cotidiano, utilizando os momentos de ATPCA e ATPCG para criar propostas de ação.

*Relacionando o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum.
Buscando na disciplina, através de situações práticas e de acordo com a realidade de vida dos alunos, sempre relacionando com outras disciplinas da BNCC e com o Projeto de Vida. Desenvolvendo atividades contextualizadas no Programa Aprender Juntos. Ouvir orientações e dicas de colegas e da PCA e PCG, visando sempre o crescimento profissional.

Ação: Por meio de novas estratégias de ensino, de acordo com a realidade de cada sala, sinalizando os pontos onde deverão ser ajustados. 

*Desenvolvimento dos jogos de tabuada, buscando aprimorar habilidades em defasagens. Colocando em prática os aprendizados adquiridos na formação. (Aprender Juntos)

*Utilizar práticas de ensino-aprendizagem que facilitam a aprendizagem pelo aluno (apresentar o conhecimento com clareza. Os alunos realizaram uma pesquisa de comparação dos dados demográficos, utilizando meios digitais para pesquisas. (Sala de Informática).
Utilizando práticas de ensino significativas e contextualizadas que oportunize  uma aprendizagem significativa, permitindo a participação efetiva dos alunos em sala de aula. Realizando avaliações coerentes com as habilidades previstas bimestralmente de acordo com o Currículo.

Ação: Mostrando para o aluno que seu protagonismo ainda se faz em seu aprendizado, por meio de ações dentro e fora da escola.  Durante o cotidiano dos alunos, tirarem dúvidas da disciplina, do seu projeto de vida e nos aspectos pessoais.

*Foi realizado o bingo da matemática onde todos os alunos do Ensino Fundamental participaram ativamente resolvendo os cálculos para poderem marcar os números em sua cartela. A participação foi intensa com muita alegria todos ficaram muito animados com a disputa e a realização dos cálculos de forma lúdico.

Ação: Por meio de cursos para me aprimorar na profissão, como: cursos que sejam de interesse promovidos pela EFAPE, cursos que sejam de interesse promovidos pelo MEC e participando dos ATPCAs e ATPCGs que promovem difusão de ideias e conhecimento. Além de compartilhar conhecimento com demais professores nos horários de estudos.

*Objetivo desse ATPCA foi nos orientar no preenchimento do guia de aprendizagem e entender a sua importância no processo ensino-aprendizagem de cada disciplina. Através da apresentação pelo PPT e modelo impresso foi explicado o que é o guia de aprendizagem, para que serve, como elaborar e quais os materiais necessários para elaboração.

Ação: Por meio de inferências aos resultados esperados, estando sempre atenta as críticas e observações a meu respeito.

*Durante o conselho de classe, foi discutido sobre cada turma com os representantes de sala, onde abordamos o desempenho de todos os alunos de todas as séries, observando os alunos que apresentam dificuldades e buscando ações para melhorar a qualidade de ensino, dentro da realidade dos alunos e da escola.

Ação: A convivência com os professores é frequente, por isso, a difusão das boas práticas e das ideias é constante, bem como a boa vontade em ajudar sempre, portanto, é uma prática comum dentro do Programa de Ensino Integral, esses compartilhamentos ocorrem de forma presencial nos ATPCGs, ATPCAs e horários de estudo do professor, ocorrendo ainda por meio de recursos digitais como WhatsApp, e Google Drive.

* Durante o planejamento, repliquei com meu pares, uma ação que desenvolvi com os alunos do 7º anos, durante a aula de Geografia, uma prática exitosa, onde os alunos adoraram desenvolver. Compartilhando com meus pares o quão importante foi desenvolver metodologias diferentes, para que os alunos sintam mais interesse em desenvolver as atividades propostas.

Ação: Usando PDCA sempre que necessário, por meio de analisar e alinhar as necessidades da escola.

* Durante o replanejamento, realizamos dinâmicas sobre o nosso programa de ação, e utilizamos este momento para reavaliarmos (PDCA) nossas ações que estão descritas em nosso programa de ação.

 Ação: Por meio de Brainstorm (tempestade de ideias) dos assuntos abordados, tendo em vista coletar cada ideia, e transformar em uma única que possa ajudar a todos, e com isso ter o melhor resultado.

*No desenvolvimento desta dinâmica, houve diversos assuntos, onde pudemos apoiar os demais profissionais.

Ação: Por meio de implementação de novas metodologias, avaliação e estratégias de ensino que permitam um ensino de qualidade. 

*Os alunos desenvolveram um seminário na qual os estudantes pesquisaram os conceitos essenciais que aprenderam sobre o tema: Comunidades Tradicionais  e, junto à turma, apresentaram os conhecimentos adquiridos e esclarecerem as possíveis dúvidas dos conteúdos/temas com o apoio do professor. Parabéns alunos, foi um sucesso a apresentação.

Ação: Por meio de Brainstorm (tempestade de ideias) dos assuntos abordados, tendo em vista coletar cada ideia, e 
transformar em uma única que possa ajudar a todos, e com isso ter o melhor resultado.

*Durante o horário de estudos, trocamos idéias sobre assuntos relacionados ao contexto escolar, aprendizado dos alunos, ideias de propostas de atividades diferenciadas , em vista de coletar cada ideia, e com isso transformar em uma única que possa ajudar a todos. Além das trocas de experiências entre os pares, para melhorarmos os resultados em conjuntos, compartilhando as boas práticas que cada docente realiza, para tornar as aulas mais atrativas e solucionarmos problemas em conjunto.

Ação: Por meio de documentos de boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas) com os pares e com demais professores da rede, através do Padlet, que será criado através da participação nas atividades desenvolvidas na UE, fotos, relatos, vídeos.

*Atualizando o meu Padlet, em conjunto com meu programa de ação. Documentando minhas boas práticas e compartilhando com meus pares, assim adquirindo mais conhecimentos, trocando ideias e sugestões com meus parceiros. Também compartilhando experiências e ferramentas que facilitam o desenvolvimento do nosso cotidiano.

Ação: Ser protagonista sênior criando soluções alternativas e por meio de oportunidades e a socialização de estratégias junto aos seus pares.

* Durante o desenvolvimento dos ATPC's, buscando proativamente aprendizados adicionais para minha prática, junto aos meus pares. Além de trocarmos conhecimentos, experiências que facilitem o desenvolvimento das aulas. Possibilitando criar soluções alternativas capazes de superar as dificuldades.

Ação: Disseminando as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas, por meio de meios digitais, como WhatsApp.

*Compartilhando boas práticas por meio digitais (WhatsApp), com professores de outras unidades.

Ação: Relacionando os conceitos da disciplina, por meio das demandas dos alunos, em especial ao Projeto de Vida.

*Durante as aulas de Geografia, os alunos desenvolveram habilidades dentro do Currículo Paulista, onde compreenderam os pontos de localização (Rosa dos Ventos), e para finalizar este assunto, realizaram uma atividade diferenciada, onde conseguiram relacionar os conceitos da disciplina.

Ação: Por meio de estratégias que possibilite ao aluno a construção do conhecimento. Importância do planejamento pedagógico dentro do contexto educacional, ética e mediadora, o aluno afetivo entre professor e intervenções pedagógicas, o diálogo, como vínculo pedagógico, o planejamento de situações reais de aprendizagem, considerando a realidade do ensino, tendo uma avaliação como um instrumento de aprendizagem, buscando sempre uma formação de qualidade com visão crítica e reflexiva.

*Participar frequentemente de cursos de formação a fim de aprimorar o exercício da minha profissão. Durante o ano, desenvolvi diversos cursos. Esses cursos trouxeram muitas ideias, que podem aprimorar minhas aulas.

Ação: Por meio de implementação de novas metodologias, avaliação e estratégias de ensino que permitam um ensino de qualidade. 

*Os alunos desenvolveram um seminário na qual os estudantes pesquisaram os conceitos essenciais que aprenderam sobre o tema: Globalização, Mercantilismo e Capitalismo e, junto à turma, apresentaram os conhecimentos adquiridos e esclarecerem as possíveis dúvidas dos conteúdos/temas com o apoio do professor. Parabéns alunos, foi um sucesso a apresentação. E foi 100% de engajamento dos alunos.