-  Studerendes motivation

-  Profiler/toninger/pakker

-  Laboratorie/eksperimenterende undervisning 

o    Kompetenceudvikling 

-   FN’s verdensmål/internationalisering (Det interkulturelle)

-    Dannelse/etikdiskussion 

-    Studiemiljø 

-    Læreruddannelsesdidaktik

o    Taksonomier (de 4 niveauer) 

o    Undervisning som genstandsfelt

-     Praksissamarbejde/åben læreruddannelse 

o    Trainee 

-    Metablik på læreruddannelsens rolle 

1. Kulturen uden om skolen. Noget man skal kunne i feltet, åben skole, ud i kulturen. Praksisfeltet. 

2. Noget der er internt – hvordan kan vi ændre den praksis vi har. Eks: hvordan vi planlægger. Andet end modulisering. Tilrettelæggelsen.

Aktiviteter til refleksion:

1. Undervisere og studerende skal reflektere mere og udvikle sammen. 

2. Hvornår skal vi reflektere?

KP’s kultur (værdier og sprog):
1.  På forkant med skolen udvikling.  Laboratorier hvor man kan fejle og eksperimentere. MINDSET – den måde vi er sammen med hinanden på. Overlapning ved fysisk rammer. 

2.  Struktur spænder ben for det arbejde vi vil lave med de studerende.

KP’s sociale struktur:
1. Kritik af den struktur der er nu. Modul med tværfaglighed, så ødelægger vi det, som vi gør nu hvor vi tænker ud af boksen. 

2. Prædefinerer kulturen. Strukturen bestemmer, hvad vi taler om. 

Fire emner:

1. ”De studerende”. Klubhus – det velkendte rum. 

2. ”Kreative rammer”. Sted med mere lim og pap og abesnot. 

3. ”Læringslab”. Nem adgang til laboratorier. FTC. 

4. ”Kontorplads” til undervisere.