Tavole rotonde di condivisione di esperienze.

 

https://www.youtube.com/watch?v=3y_3oJlAj4I&t=39s  

2. Spunti di riflessione sul video secondo uno schema guidato di domande stimolo. 

3. Lettura di articoli di giornale sulla vicenda di Carolina Picchio. 

 

http://ricerca.repubblica.it/repubblica/archivio/repubblica/2013/01/07/suicida-14-anni-su-twitter-processo-ai.html?ref=search  

4. Video-intervista al padre di Carolina. 

 

https://www.youtube.com/watch?v=MhjR5mFNAz8  

5. Ciascuna classe può elaborare il Manifesto (decalogo) della comunicazione non ostile (a titolo esemplificativo, si rimanda al seguente link che ciascun insegnante presente in classe può utilizzare SOLO come spunto di riferimento http://www.paroleostili.com/firma-manifesto ). Successivamente, due o più studenti di ciascuna classe possono perfezionare il Manifesto rappresentativo della propria classe. 

6. MOMENTO CONCLUSIVO COLLETTIVO A LIVELLO DI PLESSO E/O DI ISTITUTO: Una parete d’ingresso dell’istituto, o del plesso o di ciascuna aula ospiterà il Manifesto. 

- riflessione  nel gruppo classe (a scelta dell'insegnante in base bisogno classe)

 

Classi I-II-III: visione spezzoni dei film:

-                     Il gobbo di Notre Dame https://www.youtube.com/watch?v=rFpElkqOYPY

-                     Il brutto anatroccolo https://www.youtube.com/watch?v=hHoB7vyQ62g 

-                     La gabbianella e il gatto 

-                     La bella e la bestia

https://www.youtube.com/watch?v=JXQYfBkaDvc
 
 

−                   Ortone e il mondo dei Chi

-                     Azur e Asmar 

 

Visione spezzoni dei seguenti film (nelle singole classi – IV e V)

-                     Bugs life 

https://www.youtube.com/watch?v=HnOyy_0rJvk  https://www.youtube.com/watch?v=3D6KXTmvbcA

-                     Z la formica https://www.youtube.com/watch?v=mg18B0LnZLM 

-                     Ponte per Terabithia

 

A seguito della visione del film: scheda di analisi/attività di disegno/attività di verbalizzazione

 

Possibili attività:

-                     Esempi di gioco: 

o        le carte delle emozioni e dei sentimenti (L’Abc delle emozioni, ed. Erickson) – aspetto dell’empatia

o        Carte tipo memory sul tema cyberbullismo

-                     Produzione di slogan 

-                     Applicazione wordcloud (individuazione di parole chiave, grazie all’applicazione puoi creare la forma da dare alle singole parole) 

-                     Cartellone 

-                     Attività di riconoscimento delle emozioni

 

Momento di condivisione e illustrazione delle attività svolte nelle classi.

Momenti di dibattito e riflessione collettiva

Schede da colorare

Raccolta in una scatola di pensieri e riflessioni

bullismo, proponendo delle esperienze basate sullo stile del “tutti per uno e uno per

tutti” a sostegno del percorso evolutivo verso una migliore gestione dei comportamenti socio-affettivi.

I giochi cooperativi sono utili per contrastare il fenomeno del bullismo in quanto si

fondano sul lavoro di squadra in cui i partecipanti devono collaborare tra loro per assolvere ai compiti ludici, migliorando la qualità dei risultati con il livello di cooperazione che si basa sull’aiuto

reciproco.

illustrativo, all’interno delle varie

discipline che documenti il percorso e richiami l’attenzione sulla tematica

tutti devono impegnarsi a rispettare

I bimbi formeranno gruppi eterogenei per elaborare testi scritti e grafici.

Raccolta del materiale prodotto dai bambini in un ebook

tutti devono impegnarsi a rispettare

I bimbi formeranno gruppi eterogenei per elaborare testi scritti e grafici.

Raccolta del materiale prodotto dai bambini in un ebook

simpaticamente i seguenti canti. (a scelta)

IL BULLO CITRULLO –Zecchino D’oro

simpaticamente i seguenti canti. (a scelta)

Quel bulletto di carciofo Zecchino d’oro

dell’amicizia, della pace, del rispetto...(cartaceo e non)