El Abrojo para Ceibal

DR Evelin Pereira Dominguez

Proyecto CREA ARTE INTERACTIVO

Tramo 2 del año 2024

Clases involucradas: Tramo C Escuela 107 Salto - 6°A Escuela 66 de Fray Bentos - 6°A y B escuela 7 de Florida - 6°A y B escuela 12 de Florida

Aquí enlaces a informe y a registro multimedia

-Involucración activa y motivación de los niños para la realización de las propuestas con entusiasmo.

-Inclusión de habilidades transversales (flexibilidad y adaptación de las propuestas para involucrar el interés de los niños)

-Adaptabilidad a diversos niveles y singularidades.

Aspectos negativos:

-Frustración inicial al momento de diseñar desde cero.

-Escaséz de dispositivos (la mayoría quería tener su propio diseño de proyecto, por lo que la falta de dispositivos los desmotivó a muchos). Asimismo, muchos estudiantes tuvieron que aprender a trabajar en equipo y repartir los roles para que todos puedan tener su momento de participación.

Reflexiones:

El proyecto no solo les permitió acercarse a la programación, sino que también desarrolló habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y la perseverancia frente a problemas que surgieron en el transcurso de las clases.

Desarrollo socioemocional: Situaciones de frustración inicial se transformaron en momentos de aprendizaje cuando los niños lograron resolver problemas, lo que fortaleció su confianza y resiliencia.

El rol docente: Este tipo de proyectos resalta la importancia del docente como guía y facilitador, no solo para enseñar, sino para apoyar emocionalmente a los niños cuando enfrentan desafíos.

• Inclusividad y adaptabilidad: El proyecto es adecuado tanto para grupos que están comenzando a programar en Scratch como para aquellos con experiencia que necesitan repasar conceptos clave.

• Motivación estudiantil: La mayoría de los módulos permiten obtener un producto al finalizar cada clase, lo que genera motivación y un sentido de logro en los estudiantes.

• Potencial interdisciplinario: Permite la articulación con contenidos del currículo tradicional, enriqueciendo el aprendizaje desde múltiples áreas.

Aspectos negativos

• Implicación docente: La efectividad de la articulación entre pensamiento computacional y currículo tradicional depende significativamente del nivel de compromiso de los docentes de aula.

• Dificultades técnicas: Grabar y subir los proyectos a la plataforma Crea es un proceso complejo para los estudiantes, que consume un tiempo considerable durante las sesiones.

Reflexión

"La máquina de dibujar" es un proyecto altamente efectivo que combina creatividad, lógica y programación para generar aprendizajes significativos. Su adaptabilidad y capacidad para motivar a los estudiantes lo convierten en una herramienta pedagógica poderosa. Sin embargo, es crucial superar las dificultades técnicas y promover un mayor involucramiento docente para maximizar su impacto. Esto podría lograrse con capacitaciones específicas para docentes y estudiantes, además de una optimización en el uso de las plataformas tecnológicas disponibles. De esta manera, el proyecto puede alcanzar todo su potencial como puente entre el pensamiento computacional y el currículo tradicional.