Het is maandagochtend, de leerlingen komen allemaal op eigen tempo toe in de klas. Jij wil dat ze meteen een potlood en hun rekenboek klaarleggen op de bank zodat ze straks snel aan het werk kunnen. Ze moeten nadien verzamelen in de vertelhoek. Ze moeten ook nog hun boekentas leegmaken en een huistaakje afgeven. Het is strapdag en jij moet voor 9u aan het secretariaat doorgeven wie er te voet of met de fiets is. Het secretariaat is in het andere gebouw en het regent erg hard. 

OPDRACHT: 

1. Bespreek in je groepje hoe je dit kan aanpakken. Waarmee moet je rekening houden? Hoe maak je verwachtingen duidelijk aan leerlingen? Waarom doe je bepaalde dingen in bepaalde volgordes? Hoe kan je de leerlingen visueel ondersteunen bij instructies? Kan je dit best in stapjes opdelen? Hoe pak je dit dan aan? ... 

2. Noteer tips voor medestudenten onderaan. 

TIPS: 

Ook in het eerste leerjaar is het belangrijk dat je opgaven gebruikt die het denken stimuleren. 

Dat kan bijvoorbeeld door: 

-een stelling

-reeks antwoorden om uit te kiezen

-welke hoort niet thuis in het rijtje?

-in een goede volgorde zetten

-waar of niet waar?

OPDRACHT: 

Bespreek in groep volgende vragen. Noteer je antwoord onderaan. 

1. Waarom stimuleren deze opdrachten het denken?

2. Waarom is het in een eerste leerjaar zo ontzettend belangrijk om de werkwijze steeds opnieuw te (laten) verwoorden? 

3. Bedenk 3 tips die je aan jezelf of elkaar kan geven binnen deze component, specifiek voor het eerste leerjaar. (bv: Splits complexe instructies op in verschillende stappen. Neem je potlood, leg nu je blad recht op je bank. Ze daarna je voeten goed op de grond,...) 

ANTWOORD

1. Lees het artikel. 

2. Beantwoord onderaan deze vraag:

Waarmee hou je best rekening bij het opstellen van een weekplanning? 

ANTWOORD: 

1. Bespreek volgende vragen in je groepje.

2. Noteer het antwoord onderaan bij jouw klas.

- Werk je al meteen met whitebordjes in de instructiefase? Waarom? Welke voor- en nadelen heeft dit?

- Op welke manier kan je klassikale instructie in het eerste leerjaar doorbreken? Noteer 3 ideetjes. 
 

ANTWOORD:

1. Ga in je groepje in gesprek over volgende vraagjes: 

Op welke manier zou je dit nog kunnen aanbrengen? Welke concrete materialen zou je nog kunnen gebruiken? Waarom kies je voor een bepaald materiaal? Kies je bijvoorbeeld voor knikkers? Waarom wel/niet? Kies je voor snoepjes? Waarom wel/niet? 

2. Noteer kort enkele tips die jullie willen meegeven aan medestudenten. 

ANTWOORD: 

1. Lees het artikel. 

2. Noteer 1 ding dat jullie hieruit meenemen rond evaluatie en noteer het hieronder. 

3. Leerlingen op het einde van de les laten terugblikken is een goed idee (reflecteren). 

Stel vragen zoals

-Wat was nieuw voor je?

-Wat kan ik al goed?

Waar moet ik nog meer op oefenen? 

Beantwoord onderaan volgende vragen: 

-Waarom is dit  belangrijk? 

-Aan welke voorwaarden moet voldaan zijn om dit te kunnen doen? 

ANTWOORD: 

1. Bekijk de foto van het klaslokaal in het eerste leerjaar. 

2. Wat roept dit bij jullie op? Wat neem je hieruit mee naar je eigen klas? 

3. Bespreek in je groepje volgende uitspraak: "Tijdens mijn stageperiode verander ik de volledige klasindeling. Ik neem zelfs mijn eigen kussens en tapijt mee om een gezellig hoekje in te richten." Wat vinden jullie hiervan? Zouden jullie dat doen? Waarom wel/niet? Wat zijn drempel? 

ANTWOORD: 

1. Lees het artikel

2. Noteer in groep 3 dingen die jullie hieruit meenemen naar je stage in het eerste leerjaar én hoe je hiermee dan concreet aan de slag wil gaan. 

ANTWOORD 

Hoe knoop ik aan bij voorkennis van de leerlingen van het eerste leerjaar? 

Werk in je lessen met associaties, maar baken het onderwerp wel goed af. 

Stel vragen zoals

-Wat weet je al over…?

-Waar doet het je aan denken… ?

-Waar lijkt het op … ?

-Welke dingen vallen jou onmiddellijk binnen? 

OPDRACHT  

1. Waarom beperk je je best niet enkel tot de eerste vraag: "Wat weet je al over...?"

2. Geef twee tips hoe je de leerinhoud betekenisvol kan maken voor leerlingen van het eerste leerjaar. 

ANTWOORD: 

1. Lees het artikel. 

2. Formuleer op basis van dit artikel 3 tips om rekening mee te houden binnen de component 'DOELEN'. 

3. Noteer ze hieronder. 

TIPS: