https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil El desafío de enseñar hoy. Una oportunidad para aprender colectivamente. en-us 2014-07-05 21:09:44 UTC 2021-07-27 00:06:55 UTC hello@padlet.com http://d262le4z25sx36.cloudfront.net/portraits/brainstorm.jpg nemontero https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil/wish/1646202061 ¿Cómo interrogan las palabras de I. Dussel a la propuesta que realizan estos modelos de inclusión digital?

¿Qué dicen de la escuela, de la enseñanza y el trabajo docente? ¿qué brindan y qué no dicen para pensar las prácticas de enseñanza en escenarios híbridos? 

]]> 2021-07-12 17:37:41 UTC https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil/wish/1646202061 https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil/wish/1646377517 ¿De que hablamos cuando hablamos de inclusión digital en cada uno de los modelos?
Que nivel de efectividad tienen?
¿Cómo se refleja la brecha digital?
¿Qué propuestas o acciones pueden revertir esta brecha?
Dussel habla mas del aula como ventana que propone un marco de enseñanza. 
Habla de practicas de lectura y escritura en las aulas. Se habla de otro tipo de lectura, donde prima la oralidad.
En los escenarios híbridos prima el sedentarismo y la falta de creatividad. (se toman modelos ya usados) ]]> 2021-07-12 21:50:21 UTC https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil/wish/1646377517 https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil/wish/1646378138 1) Estos modelos de inclusión digital entran en tensión con el concepto de "Brecha Digital", "Incluidos y Excluidos digitales", "usos de las Tecnologías", nuevas practicas humanas, entre ellas en las de la escritura y la lectura, los dispositivos como una extensión del cuerpo humano, la "fascinación" con las pantallas y las "pantallas como ventanas al mundo"
2)]]> 2021-07-12 21:51:15 UTC https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil/wish/1646378138 viagus97 https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil/wish/1646380396 Se puede interrogar los modelos de inclusión a partir de lo que plentea  Ines Dussel,  por ejemplo nos emerge como interrogante ¿cómo disminuir la brecha digital? ¿como trabajar con la expansión de lo digital? ¿cómo movilizar los cuerpos y generar estudiantes consumidores y productores culturales? ¿cómo penetrar en esa frontera porosa a la que alude Dussel?

La enseñanza, la escuela y el trabajo docente se sitúan en trabajo dinámico, constante donde se producen las posibilidades de acercamiento al conocimiento.  ]]> 2021-07-12 21:55:37 UTC https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil/wish/1646380396 https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil/wish/1646392154 Las palabras de Dussel ponen en tensión los modelos digitales al exponer los conflictos que se producen en el día a día de las aulas híbridas tales como la brecha digital tanto de uso como de acceso.
Estos modelos hacen necesario repensar los criterios de búsqueda y selección de información así como que habilidades cognitivas nos proponemos que los estudiantes pongan en acción al momento de planificar.
Los modelos ofrecen  alternativas ante la no presencialidad pero no nos dicen los riesgos de pensar la inclusión de herramientas digitales como fin en si mismo y no como un recurso valioso para la adquisición de los contenidos que nos proponemos enseñar. 


]]> 2021-07-12 22:19:03 UTC https://padlet.com/nemontero/Taller_Tandil/wish/1646392154