Retour sur le cours 1 - Qu'est-ce que j'ai appris by Marie-Claude Allard

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La nuance entre enseignement et apprentissage

L'importance de placer l'étudiant au centre des activités pédagogiques

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J'ai dû aller dans les anciens programmes!!!

J'aime le concept

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Apprendre par Savoir-Faire, Savoir-être, Agir... aller chercher toutes les aspects de l'apprentissage

Les évaluations sont des preuves d'apprentissages dans des situations, et non de la mémorisation

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C'est une nouvelle approche décloisonnée qui change le paradigme et priorise l'apprentissage au lieu de l'enseignement

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J'ai surtout remarqué qu'il ne semble pas avoir de consensus à savoir si on met le mot compétence au singulier ou au pluriel

Le but est de toujours s'améliorer et d'en apprendre plus

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Programmes communs vs programmes spécifiques *ce n'est pas partout qu'on enseigne les mêmes options

Il existe plusieurs programmes maintenant auqel j'aurais aimé avoir accès à l'époque

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Il y a 12 dimensions

j'ai ppris qu'un bon prof valorise l'apprentissage de l'individu devant lui

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Prioriser l'apprentissage et réfléchir à comment mettre la notion en pratique dans mon enseignement

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Les élèves sont extrêmement bons et adorent travailler avec des outils différents

Ken Bain

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Un bon Prof sait maintenir l'engagement des étudiants

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placer l'étudiant au centre des apprentissages et agir en tant que guide

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J'ai trouvé intéressant l'idée de créer des axes pour rassembler des dimensions qui se rejoignaient déjà

impliquer les étudiants!

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Il y a plusieurs moyens d'inclure le numérique et d'en tirer avantages, autant pour l'enseignant que l'apprenant.

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L'apprenant est au centre de ses apprentissages. Le prof demeure un agent multiplicateur. La mise en contexte et la planification sont cruciales.

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l'importance de collaborer entre enseignants pour développer les compétences sur tout le programme (pas en silo)

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Je trouve le cadre très gros, je vais devoir travailler avec lui à côté à chaque fois que je planifie.

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Enseigner efficacement ne consiste pas seulement à transmettre des contenus mais à provoquer un apprentissage qui transforme la façon de penser et de se mettre en action.

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maitriser sa matière, communiquer, planifier, appliquer et contribuer

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Un superbe outil qui permet aux enseignants de s'auto-évaluer et de voir à leur progression continue à travers leur carrière

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Mettons les étudiants dans des situations d'apprentissages qui pourront refaire ou revivre lorsqu'ils seront dans la "vraie vie"

Il n'existe pas de compétences sans les connaissances. les connaissances sont des ressources au service des compétences

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On doit tenir compte de comment les outils vont évoluer dans le développement des compétences

parec105 — 2026-05-20 22:40:15 UTC

Miser sur une diversité de contextes pour susciter les apprentissages auprès des étudiants.

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Je ne connaissais pas toute la panoplie de programmes offerts. J'ai fait de belles découvertes et j'aurais aimé pouvoir avoir cette offre "dans mon temps".

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Après 18 ans en enseignement, je suis quand même novice quand ça concerne le collégial.

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on se sert d'un programme ministériel commun à tous

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Je ne savais pas que les collèges privés ne faisaient pas partie des Cégeps

On peut toujours adapter notre pratique pour améliorer notre enseignement

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Il existe de nombreux outils numériques qui s'appliquent dans plusieurs disciplines

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Il est important pour l'apprenant de mettre en pratique les apprentissages effectués, afin de concrétiser le développement de compétences. Les compétences se développent de manière continue et s'améliorent au fil des apprentissages réalisés.

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ça peut sembler gros et intimidant à première vue de s'y retrouver et les maîtriser

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Un suivi en continu selon le développement des compétences de l'enseignant.

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La compétence de planification du cours prend toute son importance dans cette approche et permet d'apprécier la vraie couleur de l'enseignant. Un enseignant qui se réclame de l'approche sococonstructiviste par exemple qui ne place pas l'étudiant au coeur de l'apprentissage est incohérent. On doit pouvoir voir une démarche d'apprentissage par projet

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plus on lit sur le sujet et on apprend, plus on se rend compte de tout ce qui peut être ajouté et amélioré comme enseignant

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pour certains, c'est un objectif inatteignable !

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je me demande comment tout cela s'arrime avec les universités

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je vois cela comme la distinction entre QU'AS-tu compris VS AS-tu compris