Lo que más me quedó resonando fue el testimonio de un alumno, Martín Blanco, sus palabras dieron muestra del compromiso de formar parte de este plan fue muy claro su discurso y muy interesante la responsabilidad con que expuso su proyecto socio comunitario  y  además la  facilidad con que se maneja dentro de la plataforma, es increíble el sentido de pertenencia que desde tutores y docentes generaron en él, me pareció sumamente interesante pensar en formar parte de un equipo educativo donde se generen éste tipo de resultados.

Finalmente la palabra que se me vino a la mente fue EQUIPO, ya que ésta propuesta educativa tan intensa pero a la vez tan gratificante no podría llevarse a cabo sin el compromiso y la responsabilidad de cada uno de sus integrantes,(Ministerio, directores, especialistas, técnicos, docentes, tutores, estudiantes) por lo tanto después del primer presencial me fui con una idea nueva en mi mente, la idea de capacitarme para formar parte de un equipo pero desde el afecto y la inclusión.

Dentro de las Naciones Unidas Marco de Estrategias neoliberales de Privatización se produjó la ONU Quiebre ya Que No Solo Se Puede Reducir la ONU Problema salarial docente un Nivel Nacional, ya Que se deja entrever la ONU corrimiento del Estado Nacional En sus Funciones Educativas, lo cual sea Pienso Que Es Un retroceso Que Vuelve a legitimar las desigualdades Educativas de las Jurisdicciones Provinciales de Donde el rol del Estado pasa a perder fuerza en Lo Que RESPECTA do s responsabilidad para Seguir Sosteniendo El Sistema, then comenzaron los enfrentamientos, los cuestionamientos al rol de los sindicatos docentes, con la Propuesta del "docente voluntario”

Por Otro Lado pienso Que es Nuestra región de La Política educativa santafesina Muestra ONU estado Más Presente privilegiando la Igualdad de Condiciones brindando Mayor Calidad Educativa e Inclusión, de Todas Formas en Las Escuelas Públicas y aun mas de la periferia, El impacto del Sistema neoliberal Impulsa o expulsa Cada vez Más a Nuestros Alumnos Jóvenes y Adultos Que por: razones laborales Deben salir a Trabajar en Edades muy Tempranas y muy Lejos ESTÁN de Poder Terminar una carrera Porque prevalece la Necesidad económica, la Falta de Tiempo y los Recursos con Los Que Cuentan los dejan por fuera del Sistema.

Con respecto al Modulo 7 "PROMOCIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE ENTORNOS SALUDABLES”

Problemática: Malnutrición debido a hábitos alimentarios inadecuados por desconocimiento de aspectos nutricionales por falta de acceso a los alimentos teniendo en cuenta las características contextuales

MI  PROYECTO DE ACCIÓN sugerido con respecto a la problemática de la mala alimentación por falta de información y falta de recursos para tener acceso a ciertos alimentos necesarios para tener una vida saludable serian con campañas de concientización y alcance a toda la comunidad barrial o de algunas escuelas del barrio:

·Organización, colaboración y participación de una campaña de concientización referida a la problemática de la falta de información sobre aspectos nutricionales.

1.Visitar a las instituciones del barrio y organizar talleres para la comunidad con  profesionales de la salud.

2.Confeccionar afiches y folletos con información necesaria que queden en las instituciones visitadas y sean distribuidos por los comercios del barrio.

 Es aquí donde se produce un quiebre, donde cambia el contexto de la realidad, se puede comprobar que es por éste motivo que la tasa de escolarización es menor en los grupos adolescentes, que la de los niños en edades de educación primaria.

No es casualidad que el 90% de los padres de los alumnos de una escuela de( la periferia de Rosario) en donde trabajo declaran que su máximo nivel de instrucción es la escuela Primaria, estos datos se encuentran informados en el Sigae Web ( sistema de gestión escolar que tenemos en la Provincia de Santa Fe) es un sistema muy ágil donde encontramos toda la información de nuestros alumnos y familiares, datos que se van actualizando a medida que los alumnos van cambiando de nivel.

Es alarmante la cantidad de personas que no lograron finalizar sus estudios secundarios, está a la vista que al descender la escala de ingresos, aumenta la tasa de desigualdad de una gran parte de la población pero no solo influye la situación socioeconómica, existen otros factores culturales y /o institucionales que intervienen en la deserción escolar.

Con respecto a la situación de Perú que nos comparte Andrés, muy similar a la que vivimos en Argentina y el resto de Latinoamérica, da muestras también de un alto grado de deserción ya que la oferta laboral los motiva a abandonar la escuela, por lo tanto las estrategias para lograr reinsertar a estas personas no es tarea fácil ya que el estado debe invertir en propuestas  que mejoren  la oferta de atención a este tipo de población.

Por otro lado, retomando  el análisis del libro que compartió  la compañera Gisela Gasperini sobre RADIOGRAFIA DE LA EDUCACION ARGENTINA, recorto un breve párrafo que  refiere a que no solo la  salida de la pobreza es un desafío económico sino que " la educación también tiene sus propios desafíos de integración social a partir de sus pedagogías y sus formas de organización de la oferta educativa."

Pienso que hoy el estado debe garantizar una educación mas inclusiva, pero también es trabajo de cada Institución, de los directivos al que hace referencia Axel Rivas en su conferencia, cuando habla de los tres colegios por los que paso una alumna, hasta que una directora dice -¿Como es su nombre?-es decir, se preocupo primero "Por la persona "y luego la situación  académica de la chica.

Garantizar una educación de calidad  nos obliga a conocer los contextos educativos en los que trabajamos, nos empuja a conocer el barrio, estar al tanto del nivel con el que llegan nuestros alumnos, sus realidades, conocer  de qué tormenta llega cada chico y a partir de ahí tomar el compromiso de renunciar a las planificaciones homogéneas y empezar a pensar en desarrollar estrategias múltiples  acordes a la diversidad de nuestros alumnos. 

Después de repasar un poco sobre el material de lectura  y también de la mano con lo que la experiencia del trabajo diario me aporta, dan cuenta del concepto que fui formando, por tal motivo, opino que desde el Estado para abajo todos los que formamos parte del Sistema Educativo somos los responsables en la medida que nos toque, de pelear por el derecho a la educación de todos los niños, jóvenes y adultos que lleguen por el medio que sea, presencial, semipresencial, virtual, etc.

Quería compartir ésta publicación que fue desarrollada en el marco del proyecto Hemisférico "Elaboración y estrategias para la prevención del fracaso escolar "coordinado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la República Argentina y financiado por la Organización de los Estados Americanos.

Es un material que está destinado para docentes de distintos niveles y modalidades de los sistemas educativos  que integran los países del MERCOSUR y que atraviesan las mismas problemáticas en la relación de pobreza y Educación, desigualdad educativa en contextos críticos.

A partir de la situación anterior y del análisis grupal, les pedimos que elaboren un documento colaborativo (pueden usar el espacio de la wiki, en Drive o la herramienta que consideren adecuada) en el que:

 

1.Registren los puntos más destacados del análisis de la acción tutorial de esta escena en virtud del material teórico abordado en el Módulo. Piensen en las acciones (no más de 15) que les parecen correctas y las que no de parte de este equipo de tutores y justifiquen brevemente porqué las destacan como correctas o incorrectas.

·Falta de trabajo en equipo

·Poca participación de docentes y en algunas áreas sin participación

·Escaso trabajo interdisciplinario

Con respecto a la acción tutorial de éste grupo de tutores me parece que una de las características fundamental del vuelvo virtual es el trabajo colaborativo y de manera interdisciplinaria de todos los docentes que forman parte del grupo por tal motivo se observa que la Docente del área Cs sociales Estefanía interviene 13 veces en los foros ,Silvina (área lengua) interviene solo una vez de manera cordial pero muy breve y el referente de aula lo hace solo una vez, por lo tanto sería correcto que los docentes participaran de manera más frecuente en un ida y vuelta con los alumnos ya que éstos esperan una respuesta a sus intervenciones, ya que los docentes de cada una de las áreas deberían intervenir negocionando significados y aportando resoluciones que acompañen no solo a los alumnos sino a los tutores colegas durante toda la actividad propuesta de lo contrario hay un quiebre al trabajo interdisciplinar que es la base del plan vuelvo virtual .

En este caso los saberes de intercambio y devolución provienen solo del área de Cs Sociales.

·Devoluciones afectuosas

·Personalización en las respuestas

·Respuestas motivadoras y alentadoras ricas en imágenes y frases positivas

·Diálogos muy enriquecedores entre algunos alumnos y la tutora

Las características de las  intervenciones de Estefania me parecen muy correctas, se muestra muy clara cordial y afectuosa en sus devoluciones, lo hace con imágenes motivadoras y llenas de incentivo, además contesta individualmente, mostrando personalización en los nombres y además  utiliza frases positivas muy alentadoras.

 

2.Elaboren un mapa conceptual con 5 ideas sustanciales desde las cuales fundamentarían sus intervenciones como tutores, imaginando que forman parte del aula que participaba en el Foro de Actividad que vimos. (5 ideas fuerza a partir de la propuesta teórica del Módulo).

 

Las ideas fuerza que se me vienen a la mente que me inspiraron en la lectura de los foros son:

·Progreso Social

·inclusión

·La Revolución de la mujer

·Fuerza Moral

·La Evolución del género humano

·La voz de la igualdad

·Diversidad cohesiva

·Justicia social

·Bienestar social

de Gisela Paola Tambellini 

 

A partir de todo el material que leí elevo mis reflexiones sobre las distintas perspectivas  de las propuestas de educación a distancia de los diferentes países latinoamericanos y el papel del rol del tutor tal como lo presenta Morelli  haciendo hincapié a un trabajo docente  de acompañamiento y  guía ,como una figura con identidad que ofrezca las herramientas necesarias para  orientar  y dar autonomía  en este tipo  aprendizaje a distancia, sumando la importancia de un trato afectivo , de contención ,inclusión  y de tolerancia como lo presenta Freire .

Quiero destacar también una breve reflexión sobre la conferencia de Carlos Skliar cuando hace referencia y nos invita a reflexionar sobre "El pensamiento”¿Cómo pensar para sostener un tipo de Institución? y habla de una falta de LENGUAJE con un interrogante ¿ En qué lenguaje CONVERSAMOS con ese pensamiento de la educación? Piensa que además del derecho falta un LENGUAJE DE LA JUSTICIA que no está regulado por el derecho sino por la conversación y  el encuentro con el otro, y expresa algo muy noble , habla de un rol HOSPITALARIO, desde un lugar  de guía ,contención y acompañamiento a través de la motivación.

Siguiendo la perspectiva de La educación a distancia en Peru, está destinada a sectores que han abandonado sus estudios o no tuvieron acceso, frente a esta problemática la educación a distancia es una alternativa y presenta un rápido crecimiento con una gran aceptación de la sociedad para recibir una educación de calidad y de manera flexible y accesible  a través de instituciones que ofrecen  plataformas virtuales y cursos  semi presenciales, con modalidades de estudios basadas en TIC, como el elearning, b-learning, m-learning o u-learning, siendo el perfil de las universidades, que deben  asumir el reto de integrar tecnologías, vale destacar que las organizaciones universitarias requieren de un sistema de gestión de información que facilite el funcionamiento de la institución educativa como una universidad digital en las diferentes áreas como la académica, administrativa, calidad y de servicios.

La sociedad Uruguaya se muestra con más resistencia a la plataforma virtual y sigue priorizando el encuentro presencial, la universidad pública tiene más ventajas sobre la privada por motivos restricciones que impone el estado con respecto a éstas últimas.

El Instituto de educación a distancia en Guatemala presenta un programa de Educación por madures destinado a mayores de 15 años dividido por etapas, lo pueden realizar de manera presencial, semipresencial o virtual, es decir es muy amplio el programa que ofrece, mediante sistemas abiertos que se adaptan a la necesidad de cada persona, lo que se puede pensar que al no ser gratuito no es para todos,  estoy de acuerdo con lo que compartió la compañera María Anabel, ya que excluye aquel que tenga problemas económicos.

Para finalizar, con respecto a la educación a distancia en Argentina, se muestra la preocupación de docentes por la baja de alumnos en sus clases buscando la opción de las plataformas digitales, los profesores  de distintas facultades  alegan que es muy difícil sostener a los alumnos, por lo que  Maggio afirma que se deberían repensar las practicas de la enseñanza para que sean más motivadoras, planificando   las clases de manera colectiva, a través de la construcción de acuerdos.

Sin embargo , retomando algunos análisis de la conferencia de Skliar donde se les pregunto en una encuesta a un grupo de alumnos ¿Qué significa ser  buen profesor?

Una de las opciones era, "aquel que era más tecnológico”, ésta opción fue la última votada por los alumnos, y las primeras respuestas  más elegidas fueron "El que sabe de lo que habla por su experiencia”, y la segunda más votada fue "Aquel que cuando toma la palabra tiene algo para decir”.

Habla del rol docente relatando que la institución y los que forman parte de ella, se olvidan de lo contemporáneo, (la literatura, el arte, la música, etc.), para pensar en lo nuevo, lo tecnológico, por tal motivo cuando las nuevas tecnologías son tomadas para hacer las mismas cosas jóvenes y adultos, la convivencia se rompe.

 Skliar  manifiesta que  habrá CONVIVENCIA y la EDUCACIÓN acabará, cuando EL OTRO, diga, piense, y razone por sí mismo.

Me parece una reflexión muy enriquecedora y que como docentes y futuros tutores no debemos  perder de vista el sentido de nuestro rol y debemos repensar como encaramos nuestras prácticas para que sean novedosas y motivadoras a través de nuestra experiencia, ya sea frente a un aula presencial o virtual.

La frase que rescato de la película es cuando el indio no pretende defenderse y le contesta a su abogada "mi padre, mis abuelos, los abuelos de mis abuelos, hace años que vienen padeciendo injusticias y dice "YO YA NO SOY YO,YO SOY MI GENTE”, es el reclamo del caique por defender la identidad de su pueblo después de ser abatida para construir un complejo turístico sobre tierras sagradas, nada más y nada menos que un cementerio, estaban atentando sobre la memorias de sus antepasados, por lo tanto contra su historia, los estaban despojando de su IDENTIDAD.

Después de ver una película donde se muestra una cruda realidad que no solo ocurrió en el sur de nuestro país, sino a lo largo de toda Latinoamérica  comparto éste  tema de CALLE 13 "LATINOAMERICA”, y en especial el estribillo, porque al igual que la película deja una gran enseñanza sobre como DEFENDER el valor de la cultura, y el respeto por el derecho universal de los hombres pero por sobre todo algo que no se negocia, que no tiene precio, no se compra ni se vende....LA IDENTIDAD

Re: Videoconferencia de Ismael - sábado, 19 de septiembre de 2015, 16:00

CHICAS evidentemente estamos "desencontrados" en varios sentidos y no hago más que confirmar mi postura con el whatsapp. El whatsapp menéjenlo como quieran y sigan "comunicadísimas" siempre y cuando esa comunicación no vaya en contra de lo que yo propongo (de acuerdo a lo que se nos pide) como estilo de trabajo por la vía institucional para comunicarnos que es la plataforma. Ahora voy a enviar un mail explicitando algunas cuestiones para que clarifiquemos algunas cosas dado que estoy percibiendo (puedo equivocarme) que algunas de ustedes no me estarían comprendiendo del todo y hasta noto cierta resistencia o desconfianza a mi propuesta de trabajo lo que las lleva a prácticas internalizadas pero que les dan seguridad, es lógico. Así que estén atentas al mail que en breve les envío. Mientras tanto, por favor, toda la energía y atención en acompañar a los estudiantes que nos manifiestan estar muy abrumados y un tanto perdidos (se encuentran con un nuevo formato de plataforma, con un grupo de tutores nuevos, con muchas actividades, dos módulos en paralelo... es mucho para ellos!) No perdamos de vista que el protagonismo absoluto ahora lo tiene cada estudiante... pongámonos en el lugar de esa gente que se encuentra paralizada ante la pantalla y no sabe cómo arrancar! Sostengámoslos con todo el amor y la paciencia que podamos y como equipo estemos atentos a sus dudas!

GRACIAS. Ismaeli.

Si bien me llamaron la atención varias intervenciones del referente, desde la primera aparición de (Ismael) se observa principalmente una falta de comunicación entre el grupo de tutoras y él, ya que el rol de Ismael queda desdibujado y pierde el sentido de mediador ,de guía, de acompañamiento  y de organización, punto n°1; él dio por entendido que se reunirían cierto día a tal hora, sin previa organización que debía coordinar el mismo y NO las tutoras, las tutoras al estar comunicadas por whatsapp y ante la NO respuesta del referente, deciden no conectarse.

Es cierto lo que plantea  Ismael cuando hace referencia al mal uso del whatsapp  en ese contexto, pero no hacen falta demasiadas palabras ni explicaciones vacías, basta con mensajes directos, claros y con un poco más de amabilidad.

Más adelante hay algunas intervenciones del referente para dirigirse a sus tutoras  que no son acertadas, como por ejemplo "che” creo que no corresponde, pienso que ante todo el respeto, se puede ser desestructurado desde otro lugar.

Creo que ser referente de un grupo de tutores a cargo es una responsabilidad y un compromiso que hay que estar preparado para afrontar, si tendría que representar a Ismael, hubiera optado por participar de inmediato en el foro y con palabras simples hubiera propuesto un horario flexible según horarios disponibles  que previamente mis tutoras a cargo me deberían haber facilitado, en base a eso directamente hubiera propuesto un encuentro, abierto al cambio, por supuesto, pero siempre desde un lugar de respeto, escucha y compromiso  
Re: Videoconferencia de Fiama - sábado, 19 de septiembre de 2015, 11:42 Hola Ismael Nos desencontramos, esperábamos que nos confirmes tu participación, ya que consideramos que tu presencia en la videoconferencia era indispensable, y decidimos no hacerla porque nosotras estamos comunicadisimas por wattsap. Perla no tiene servicio de internet en este momento, y las demás no responden. 

Hola... elegí esta parte del dialogo ya que se puede observar la falta de comunicación y la utilización de una herramienta que este caso no es útil. Primero se demuestra la falta de interés del referente del grupo, ya que se le imposibilita brindar soluciones para el proyecto y tampoco brinda apoyo a las tutoras que, según mi parecer en estas situaciones es primordial. Segundo las chicas optaron por la utilización de una herramienta que les puede ser de mucha ayuda para una mejor  comunicación pero olvidaron de lo principal que es la comunicación a través del foro.

Mi observacion de marcela en el rol de Fiama
Muy  acertada la elección de éste dialogo, ya que se deja ver claramente que predomina...la falta de comunicación...entre el referente y las tutoras quedando confusa la concepción fundamental del trabajo colaborativo y en equipo adonde el referente es quien coordina y por tal motivo el hilo de comunicación queda impreciso y desdibujado ya que el uso de otro medio de comunicación obstaculizó , en este contexto , como vos referiste...se olvidaron de lo principal que es la participación a través del FORO.

 Les comparto el soporte Exelearning es una herramienta de autor de código abierto, es una aplicación multiplataforma con el fin de ayudar a los docentes en la creación y publicación de contenidos web.

 Es una herramienta que se adapta a nuestras posibilidades técnicas y necesidades pedagógicas, es decir en la institución donde trabajo tenemos muchos problemas con la conexión a Internet, por lo tanto ésta aplicación tiene la ventaja de que funciona offline. 

Les comparto el link con toda la información  sobre ésta aplicación que a mí me resulto muy conveniente para trabajar con mis alumnos http://exelearning.net/ 

Los invitamos a comenzar !

Una vez que te hayas familiarizado con el material de lectura y expresado lo que te significa una vida saludable,  te proponemos que participes reflexionando y compartiendo tus perspectivas en este FORO de intercambio.

a-Saca fotos para incluir en el documento.

b-Toma nota de al menos 5 lugares en tu barrio donde se pueda promover la educación para la salud.

c-Investiga acerca de espacios utilizados para llevar una vida saludable en las culturas norteamericanas e inglesas. Realiza un análisis comparativo entre ellas y las que identificaste en tu barrio, pueblo o ciudad.

d-Localiza en un plano del barrio los espacios que visitaste.

La producción puede ser  entregada en forma de texto o multimedia.

El link de tu producción debe ser entregado en el espacio Entrega de tareas con el nombre "Entornos Saludables”

Me presento, mi nombre es Gisela Tambellini Profesora de Educación Física formo parte del aula 2 grupo 1.

Ante todo expresar que me encantó la propuesta y me emociono mucho el cortometraje, realmente te llega al corazón, es un hermoso viaje hacia el mundo de la lectura, es encantador como muestra las emociones y como plasma con colores los sentimientos.

Los libros contienen una mágica manera de transportarnos y conectarnos con nuestra imaginación, esa es la forma que creo afecta a la vida de una persona, además cuanto más lees mas ahondas en pensamientos, los libros son un regalo para nuestro cerebro, es una apertura a dejar volar nuestra mente.

Me gusta mucho leer novelas de cualquier tipo, siempre juego a mirar las películas de libros que leí, o muchas veces leer el libro luego de ver una película y siempre el libro supera a la película, ya que el sabor de jugar con la imaginación no tiene comparación.

Por estos tiempos se puede observar que la llegada de la tecnología ha opacado un poco , quizá se puede ver más en los más pequeños el uso de la tablet ,celular ,play ,y Tv son una fuerte competencia frente a los libros, está en los adultos buscar la manera de motivar la lectura en los niños y no perder el valor y la magia que encierran ,son un tesoro que no debemos perder no se puede comparar una pantalla táctil, con la sensación y el aroma que provocan las páginas de un libro nuevo ...o simplemente el correr de las páginas de un libro viejo que fue leído por muchas generaciones...no tiene precio.

En la niñez mis padres me contaron todos los cuentos tradicionales y cuentos de leyendas, pero allá por el año 89´cuando estaba en 6to grado la maestra nos hizo leer un libro que me marco para siempre el camino de la lectura "Las lunas de Juan Luna”es el único libro que aún conservo y me lleve conmigo de mi casa de la infancia, y luego volví a leerlo ya de adolescente y luego en la adultez, la autora "Susana Lopez de Gomara” describe los lugares donde transcurre la historia de una manera en la que uno realmente lo vive ,los olores, las sensaciones tan bien logradas ,y a medida que fui creciendo me fue acompañando y según la edad que lo leía me seguían impresionando las mismas cosas y en otras mi visión fue cambiando.

Qué lindo tema que seleccionaron para desarrollar, realmente llegaron hasta lugares de mi corazón que tenia guardados, mezcla de sentimientos que me conectan con mi niñez, la voz de mis padres y aquellos primeros libros.

Muchas gracias me encantó participar de ésta actividad tan conmovedora a través del cortometraje muy bien seleccionado y apropiado para conectarnos luego con las preguntas.
 les comparto la tapa de mi libro favorito!

LA EVALUACIÓN ES TRANSFORMAR. ES UNA HERRAMIENTA PARA RECONOCER AVANCES Y DIFICULTADES DESDE UNA PERSPECTIVA DE DERECHO CON UN SENTIDO PEDAGÓGICO QUE DEJE UNA HUELLA POSITIVA. COMO SOSTIENE PAULO FREIRE "LA EVALUACIÓN ES PRAXIS, REFLEXIÓN Y ACCIÓN DEL HOMBRE SOBRE EL MUNDO PARA TRANSFORMARLO”. LA EVALUACIÓN TIENE NATURALEZA ÉTICA Y POLÍTICA, ES UN PROCESO QUE ESTÁ TRANSIDO POR DIMENSIONES ÉTICAS, SOCIALES, PSICOLÓGICAS Y NO MERAMENTE DIDÁCTICAS.

COMO CONSECUENCIA, LA EVALUACIÓN LLEVA A LA REFLEXIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS Y LOS LOGROS ALCANZADOS. ES DECIR, QUE ES UNA HERRAMIENTA QUE HABILITA AL DIALOGO Y LA COMPRENSIÓN DANDO LUGAR A LA RESIGNIFICACIÓN DE LAS PRACTICAS QUE SE LLEVAN A CABO.

LA EVALUACIÓN COMO INSTANCIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, DESDE UNA EDUCACIÓN LIBERADORA Y EMANCIPADORA, PONE EN JUEGO LOS SABERES DE LOS SUJETOS QUE SE ENCUENTRAN ALLÍ EN ESA INSTANCIA DE DIALÓGICA, REABRIR EL CAMINO DEL SABER DÁNDOLE AL SABER DE ESTOS JÓVENES UN CAMINO EMANCIPADOR. ASÍ LA EVALUACIÓN RESULTA UNA INSTANCIA DE "REFLEXIVIDAD" DONDE LOS ESTUDIANTES SE SITÚAN EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS CURRICULARES PARA PRODUCIR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PARA SÍ MISMOS.

 DE ESTA MANERA, COMPRENDER Y REALIZAR BIEN LA EVALUACIÓN CONSTITUIRÍA UN CAMINO INMEJORABLE PARA MEJORAR, REPENSAR, RECREAR NUEVOS ESPACIOS PARA CONSTRUIR Y PRODUCIR PUENTES EN LA PRÁCTICA DE ENSEÑANZAS Y APRENDIZAJES.

ES UN PROCESO COMPLEJO Y DINÁMICO DE COMUNICACIÓN QUE INTENTA LOGRAR ENTRE EL DOCENTE Y EL ALUMNO, EN DONDE SE REPLANTEAN OBJETIVOS, CRITERIOS Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJES PARA ORIENTAR Y CONSTRUIR NUEVOS CONOCIMIENTOS.

LA EVALUACIÓN OCUPA UN PROTAGONISMO MUY IMPORTANTE EN EL ÁMBITO EDUCATIVO, QUE SE TRANSFORMADO Y NOS HA TRANSFORMADO A LOS DOCENTE A LO LARGO DE MUCHOS AÑOS. ES UN INSTRUMENTO MUY IMPORTANTE QUE UTILIZAMOS PARA MEDIR UN CONOCIMIENTO, UNA ACTITUD O UN VALOR EN NUESTROS ALUMNOS.

LA EVALUACIÓN PUEDE RESULTAR UN ELEMENTO ESTIMULANTE PARA LA EDUCACIÓN. SE EVALÚA SIEMPRE PARA TOMAR DECISIONES. NO BASTA CON RECOGER INFORMACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DEL PROCESO EDUCATIVO Y EMITIR ÚNICAMENTE UN TIPO DE CALIFICACIÓN, SI NO SE TOMA ALGUNA DECISIÓN, NO EXISTE UNA AUTÉNTICA EVALUACIÓN.

No hay mayores inconvenientes para el armado del proyecto y el desarrollo del mismo es fluido, el trabajo cumple con todos los requisitos de la consigna de manera correcta.

Considero también como vos Marce que el trabajo está aprobado.

Saludos

Gisela

Hola a todas!

Las entrevistas realizadas a asistentes escolares, tanto como a docentes y docente Jubilada están muy bien realizadas, al igual que las preguntas elegidas por el grupo que fueron seleccionadas con mucho criterio y realmente fueron relevantes para la temática abordada, sin perder de vista que es una Problemática que nos atraviesa a todos y que muestra de ello es la puesta en acción a través de una encuesta muy bien lograda y luego la obtención de evidencias a través de la información arrojada pone en primera plana las problemas ambientales y el impacto que causan los comportamientos de los ciudadanos frente a la recolección de residuos

Los aportes de cada una de ustedes han sido  muy bien trabajados de forma colaborativa, se valora también el trabajo en el FORO DE INTERCAMBIO.

Para finalizar, el trabajo presentado fue enlazando la salida al campo lo cual se logró mostrar una realidad de la comunidad adonde quedo claramente reflejado que falta mucho por trabajar y mucho por aprender cuando de cambio de hábitos sobre el aprovechamiento de desechos se trata.

Un Abrazo.

Adelante

Calificación: Aprobado (Muy Bueno)

La intensión de mi retroalimentacion  es mas que nada transmitirle mi apoyo de manera cordial y afectiva para que le llegue el mensaje de sumar a su trabajo a través de su mirada critica intentando que pueda sentir que su participación y sus propias ideas son lo que esperamos.