por medio de la Dirección General de Informática Educativa, se desarrollado una serie de iniciativas y proyectos innovadores, tales como: los Rincones Tecnológicos para el Nivel Inicial, Carritos de Laptops, Pizarras Digitales, Kit de Multimedia (TV Plasma + Laptop + Colección Recursos Digitales), Red Nacional de Capacitación en competencias TIC Todo esto ocurrió el 2004 por el MINERD. También muchos maestros recibieron computadoras.

Las evaluaciones a las diferentes iniciativas y proyectos para la integración de TIC en nuestros centros educativos, han demostrado que uno de los factores esenciales para lograr un impacto positivo.

Características del Plan de Integración de TIC

Los elementos que deben caracterizar el Plan TIC de centro para que cumpla sus funciones como herramienta útil, deben coincidir con los del Proyecto Educativo de Centro, como son:

 

 • Estar contextualizado. Debe tener en cuenta las características del contexto TIC del centro.

 

• Contener objetivos claros. El centro debe reflejar de forma explícita una visión de conjunto de sus expectativas, metas y objetivos, alcanzables y medibles con respecto a las TIC, a corto, medio y largo plazo.

 

• Ser viable y flexible. La formulación de objetivos debe concretarse con especificacion de tiempos y estrategias.

• Estar consensuado. Debe perseguirse la adopción del Plan por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

 

• Integrado. El plan debe estar completamente integrado en el Proyecto Educativo de Centro.

 

• Enfocado. El plan debe contemplar, primordialmente, la utilización de las TIC como herramientas educativas que impactan positivamente en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

 

• Reflexivo. Debe procurar la introducción de cambios en la forma de concebir el conocimiento.

 

• Pertinente. Que contribuya al alcance de competencias que demanda la sociedad actual en el uso apropiado de las TIC.

• Inclusivo. El Plan debe contemplar el tratamiento de la diversidad, la atención al alumnado con necesidades educativas especiales 

ón de tiempos, estrategias, responsables e indicadores de evaluación.

 

 • Contextualización del Plan TIC. Referencias a las características del contexto que influyen en la integración de las TIC en el centro.

 

• Descripción General. Se plantea de manera general los propósitos y alcance del Plan.

 

 

• Justificación. Se establecen las razones que motivan la implementación del Plan, a partir de los indicadores o resultados académicos que puedan ser mejorados con la aplicación de las TIC a la práctica docente.

 

 • Objetivos. Que se pretenden alcanzar a corto, mediano y largo plazo.

 

 • Beneficiarios. Indica la población estudiantil y docente que se beneficiará directamente del Plan.

 

• Condiciones de la planta física. Especifica las condiciones de planta física del centro, especialmente de los espacios que alojarán la infraestructura TIC.

 

• Seguridad. Medidas a implementar para garantizar la protección física de la infraestructura tecnológica.

 

 • Modelo de Intervención. Señalar el o los modelos de intervención de TIC que el centro desee implementar, sea que ya posea la infraestructura, la desee ampliar o crear. Estos modelos de intervención pueden ser:

- Rincones Tecnológicos. Incorporación de uno a cinco computadores en una zona del aula.

 

- Pizarra Digital. Utilización de un video-proyector y un computador a través del cual el docente y los alumnos pueden compartir recursos y objetos de aprendizaje.

 

- CREDA. Centro de Recursos Digitales para el Aprendizaje. Son espacios que disponen de recursos y materiales didácticos convencionales (biblioteca escolar)

 

- Carrito Móvil. Es un contenedor/armario equipado con hasta 20 laptops, que puede ser trasladado a las diferentes aulas del centro.

 

- Kit TV + Laptop. Está compuesto por una laptop y un televisor plasma a través del cual el docente y los alumnos pueden compartir recursos y objetos de aprendizaje.

 

 - Laboratorio Convencional/AVE. Son espacios dentro del centro educativo, equipados con computadores a donde se 38 desplazan los y las alumnos.

 

• Necesidades formativas. Diagnóstico de las necesidades de formación del profesorado del centro en materia de TIC.

 

• Metodología. Establecimiento de las estrategias, actividades, proyectos, contenidos a desarrollar y evaluación.

 

• Recursos Didácticos Digitales, RDD. Señalar los recursos digitales que se requieren para apoyar el Plan, según la metodología señalada. • Etapas del Plan. Se especifican las diferentes fases o etapas del Plan.

 

• Dinamizador TIC. Se debe seleccionar un Dinamizador TIC, que podría ser el coordinador docente, un docente del centro u otro personal calificado.

 

• Comité de Gestión TIC. Se debe conformar un equipo multidisciplinario que coordine las acciones pertinentes para la adecuada ejecución del Plan.

 

• Presupuesto. Establecimiento de los recursos financieros asociados al sostenimiento del Plan.

 

• Portal Web. El centro debe contar con un espacio virtual a través del cual pueda proyectar y difundir sus actividades, experiencias y proyectos.

 

• Difusión y socialización. Medidas que se piensan tomar para difundir el proyecto entre el alumnado, padres, madres y ciudadanía.

·         Producción de Recursos Didácticos Digitales.

·         Portal Educativo Educando.

·         Plataforma de Aprendizaje en Línea (E-Learning)

Lecciones Aprendidas
Vemos que con todas estas leyes y todos los proyectos que se realizaron, muchos estudiantes pudieron lograr una cercanía con la tecnología y lo digital que le aportó al desarrollo en el aprendizaje, también se beneficiaron con computadoras, laptop y también sus profesores fueron orientados sobre esta modalidad de enseñanza, sin embargo, hubo diversas dificultades con la calidad de los aparatos electrónicos y con alguna plataformas que fueron creadas.