아이톡톡에 과제방에 모둠원 각각 소주제 및 역할 제시하여 무임승차 방지

• 수학의 마지막 창의/융합, 문제해결 단계에서는 반드시 모둠별 학습을 시행하여 학생들 전체가 참여허게함

• 이때 단순히 문제만 푸는 것이 아니라 모둠원 전체가 그 문제에 대해서 교사에게 설명할 수 있도록해야함

배움 내용으로 빙고, 스파이 게임, 딩고 카드 게임 등

체험활동으로 구성해서 교실에서 실제 활동하는 활동

제일 좋았던 것은 실제로 용돈기입장 쓰기, 알뜰시장열기, 거기서 모인 수익금으로 지역 주민센터에 기부금으로 전달하기 활동

수업에 놀이 활동을 적용

교사는 혼자이고 학생은 많아서 걱정이다.

평가가 잘 이루어지는 것 같지 않아요.

개개인에게 적절한 피드백이 이루어지고 있는가

객관적인 데이터가 방대하게 누적되어있느나ai를 이용하면 좀더 객관적이고 공정한 평가가 가능할것같다

진짜 평가는 학생들이 자신의 수준을 받아들이고 더 나은 방향으로 동기부여가 되는 것이 되었으면 좋겠는데, 현장의 평가는 결과 양식에 맞추느라 붕어빵을 찍어내는 것 같아서 답답하다

* 학생들이 문제를 직접 출제하고 이를 다듬어 단원평가를 만들어볼까 합니다.

결국은 매 단원 끝나고 평가를 몰아서 치거나 학습지를 제작해서 매기는 정도로 그치게 되는 경우가 많다.

수업 과정 중 평가를 위해 AI 에듀테크 환경이 매우 유용한 것 같습니다. 교사 혼자 20여명의 모든 학생들을 일일이 살펴볼 수 없지만, 수업 과정 중에 학생들의 다양한 활동 과정이 AI튜터를 통해 기록되고 지도될 수 있고, 교사가 사후 평가할 때 여유가 생기는 것 같다.