Una situación a tener en cuenta es que, las docentes que ingresaron nuevas, accedan a una capacitación para utilizar a “robotina”, ya que se realizó solo una capacitación, en donde no todas las docentes fueron invitadas a participar y los docentes actuales, no tenemos mucha información sobre su uso, desconocemos cómo utilizarla, o simplemente cómo funciona. Cabe destacar que una docente de nivel inicial desde el área de música lo ha utilizado, pero el resto de los maestros no han tenido la oportunidad de trabajar con ella. 
 Sería de suma importancia contar con un referente tecnológico que nos acompañe en nuestros trabajos con los artefactos y los niños para poder guiarnos en su funcionamiento y acompañarnos junto a los niños para poder lograr una atención más personalizada. En este caso, son los docentes que tienen mayor conocimiento sobre el funcionamiento quienes nos ayudan y acompañan a los docentes, explicando y orientando el uso de los mismos.

Creemos que este curso, nos brinda una mirada más amplia sobre las herramientas digitales, y poder hacer un buen uso de las mismas.
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*La elección del recurso y medio tecnológico atienda a las necesidades e intereses generales de los alumnos, favoreciendo la comprensión, interés y dinámica del aula, suponiendo además, que será una potente herramienta que permite que el aprendizaje se adapte también a los alumnos con necesidades especiales. 

*La incorporación de saberes digitales a través de actividades que requieran de un orden o secuencia de pasos a seguir, con propuestas que incluyan la formulación de interrogantes e hipótesis para la búsqueda de variadas soluciones. (Estás propuestas pueden ser transversales a todas las áreas, por ejemplo podemos trabajar con el lavado de manos siguiendo una serie de pasos; las reglas de un juego matemático; texto instructivo en lengua; el trabajo con planos, mapas con las indicaciones para ir de un sitio a otro…)