Nierówności edukacyjne by Klaudia Nadzieja Skupińska

Czym są nierówności edukacyjne?

brozynaveronika — 2024-01-14 18:29:49 UTC

Nierówności edukacyjne zależą w znacznym stopniu od nierówności społecznych, przede wszystkim kulturowych i materialnych, nie związanych ze szkołą.

Nierówności w polskim systemie edukacyjnym

nadziejakskupinska — 2024-01-14 18:38:16 UTC

Badanie wykazuje, że młoda generacja Polaków jest lepiej wykształcona niż ich rówieśnicy w Europie; nierówności społeczne w odniesieniu do wykształcenia nadal pozostają nieprzepracowane, a aktualnie są mniej widoczne i trudniej je zaobserwować; starsza generacja dysponuje gorszymi zasobami edukacyjnymi niż młodsze pokolenie; największe szanse na uzyskanie wyższego wykształcenia mają respondenci z rodzin, w których ojciec miał wyższe wykształcenie; wyższe wykształcenie jest w większości dziedziczone i transmitowane w obrębie klasy średniej, klasy niższe w niewielkim stopniu mają szanse na awans i przeniknięcie do wyższych warstw społecznych; uzyskane w badaniu dane pokazują, że polskie społeczeństwo bardzo sceptycznie podchodzi do oceny systemu edukacyjnego w zakresie niwelowania nierówności.

Czym jest nierówność społeczna?

nadziejakskupinska — 2024-01-14 19:11:14 UTC

,,Nierówność społeczna to zjawisko polegające na nierównym podziale dóbr materialnych i niematerialnych między ludźmi lub grupami społecznymi. Nierówności społeczne wynikają z nierównych szans i nagród za różne pozycje lub statusy społeczne. Nierówności społeczne są nieuniknione, ale mogą być szkodliwe dla społeczeństwa, jeśli są zbyt duże."

13 błędów polskiego systemu edukacji

nadziejakskupinska — 2024-01-14 19:20:19 UTC

Schemat ,,popełnianie błędów jest złe"
Schemat “Na każde pytanie jest tylko jedna odpowiedź”
Szkolny system oceniania wiedzy i zachowania
Schemat “Musisz być posłuszny autorytetom”
Sposób rozumienia ludzkich talentów
Hierarchia przedmiotów
Podział na przedmioty ścisłe i humanistyczne
Każde dziecko jest mierzone tą samą miarą
Przeładowanie dzieci ilością wiedzy
Wszystkie dzieci są w klasach z dziećmi w tym samym wieku
Uczenie dzieci bezużytecznej wiedzy
Uczenie dzieci w niezwykle nudny sposób

Statystyki nierówności w edukacji akademickiej OECD w roku 2013r.

brozynaveronika — 2024-01-14 19:24:32 UTC

Znaczny wpływ na osiągnięcia edukacyjne uczniów ma najbliższe otoczenie i rodzina. Wysoki status społeczno-ekonomiczny rodziców umożliwia przekazanie wiedzy, ważnych umiejętności, finansowanie dodatkowych zajęć i finansowanie edukacji wyższej. nierówności społeczno-ekonomiczne występujące pomiędzy poszczególnymi gospodarstwami domowymi determinują także nierówności edukacyjne. Im bardziej zróżnicowane są gospodarstwa domowe pod kątem dochodów i majątku, społecznego czy kulturowego, tym większych zróżnicowań należy spodziewać się także w sferze osiągnięć edukacyjnych dzieci i młodzieży pochodzących z tych gospodarstw domowych.

Raport UNICEF-u o nierównościach edukacyjnych wśród dzieci w krajach wysokorozwiniętych

nadziejakskupinska — 2024-01-14 19:28:33 UTC

,,W raporcie „Niesprawiedliwy Start” i nierówności edukacyjne wśród dzieci w krajach wysokorozwiniętych”, UNICEF porównał wyniki 41 państw członkowskich UE i OECD pod względem nierówności edukacyjnych na poziomie wychowania przedszkolnego, szkoły podstawowej oraz szkoły średniej. Autorzy zbadali również powiązania między nierównościami edukacyjnymi a takimi czynnikami jak: zawód rodziców, imigranckie pochodzenie, płeć dziecka, a także charakter szkoły."

Nierówności w systemie edukacji. Jak sobie z nimi radzić?

nadziejakskupinska — 2024-01-14 19:33:26 UTC

Profesor Sadura przedstawia oraz omawia sposoby niwelowania nierówności edukacyjnych. Omawia konkretne elementy systemu i praktyki funkcjonowania szkół, takie jak wiek rozpoczęcia obowiązkowej nauki czy czas spędzany przez dzieci i młodzież w szkole. Profesor wskazuje na złe konsekwencje dzielenia klas w szkole na klasy dla „dzieci zdolnych” i pozostałych, czy oddzielnie dzieci dojeżdżających od tych pochodzących z miejscowości, w której znajduje się szkoła, tłumaczy również jak zadawanie prac domowych staje się mechanizmem pogłębiania nierówności. W rozmowie pojawia się również temat włączenia rodziców w życie szkoły i odpowiedzialności samorządu i wspólnot lokalnych za jakość edukacji.

Przekazywana wiedza

brozynaveronika — 2024-01-14 19:36:43 UTC

Mimo wielu lat edukacji wiele osób przez brak dostosowanego programu nauczania pod indywidualne potrzeby jest niedokształcone. W szkołach masowych nie dba się o to, aby każdy uczeń mógł posiadać ten sam stopień wiedzy, przez co w dorosłym życiu niektórym sprawiają problemy najłatwiejsze czynności, które powinno wykonywać się samodzielnie.

Nierówności etniczne

nadziejakskupinska — 2024-01-14 19:40:46 UTC

Nierówności etniczne często wpływają na dostęp do materiałów edukacyjnych oraz na ilość przyswajanej wiedzy przez mniejszy zasób dóbr materialnych.

Program edukacyjny

nadziejakskupinska — 2024-01-14 19:49:07 UTC

Podstawa programowa jest nieodłącznym elementem edukacji szkolnej, przez jej przeładowanie nauczyciele często nie są w stanie wyrobić się z zagadnieniami, co odbija się na przyswajaniu wiedzy przez uczniów. W tej sytuacji zdecydowanie łatwiej mają uczniowie zdolni-szybciej przyswajają informacje, przez co są w stanie nadążyć za tokiem nauczania, natomiast uczniowie gorzej przyswajający informacje mają braki edukacyjne, które odbijają się na ich dalszym funkcjonowaniu w społeczeństwie.

Wnioski

nadziejakskupinska — 2024-01-14 20:04:32 UTC

Ze zgromadzonych materiałów wynika, że mimo rozwoju samoświadomości, technologii oraz poradnictwa, do teraz możemy spotykać ogromne przejawy nierówności edukacyjnych. Szczególny wpływ na zagadnienie przedstawione w temacie mają miejsce pochodzenia, status materialny oraz wykształcenie rodziny. Bez wzorców oraz dostępu do szerokich możliwości oraz materiałów edukacyjnych trudno jest uczniowi dostarczyć należytej wiedzy, która będzie skutkować w większym dostosowaniu społecznym oraz funkcjonowaniu w dorosłości. Głównie szkoły masowe nie dbają o każdego ucznia indywidualnie, co jest spowodowane przesytem osób w placówce. Brak podejścia indywidualnego do każdej osoby sprawia, że są one podzielone na osoby zdolniejsze oraz te, które wolniej przyswajają informacje i mniej odnajdują się w rzeczywistości. Ponadto, system wartości może mieć wpływ na traktowanie ucznia. Niekompetentni nauczyciele traktują uczniów, którzy wygłaszają swoje zdanie przeczące ich poglądom, w sposób gorszy, wymagając od nich więcej, zaniżając wyniki ich pracy oraz nie licząc się z ich opinią. Nierówności edukacyjne to zagadnienie, które z pewnością nie powinno istnieć, zadbanie o równy dostęp do edukacji i o równe traktowanie osób uczących się to kluczowy element do tego, aby wiedza była przyswajana z radością i aby społeczeństwo miało szansę kształtować się jak najlepiej.

Zróżnicowanie edukacji na świecie

nadziejakskupinska — 2024-01-14 20:21:55 UTC

,,Ogólnoświatowe obietnice o zapewnieniu dostępu do edukacji wszystkim dzieciom pozostają bez pokrycia, według danych ONZ. Na świecie są 264 miliony młodych ludzi, którzy nie chodzą do szkoły, prawdopodobieństwo poprawy sytuacji jest dość małe, podaje Unesco. Na całym świecie prawie jedna dziesiąta dzieci nie ma dostępu nawet do szkół podstawowych."

Uwarunkowania ukrytego programu szkoły

nadziejakskupinska — 2024-01-15 10:31:40 UTC

W ukrytym programie szkoły również znalazło się miejsce na temat nierówności edukacyjnych. Autorka tekstu wskazuje problematykę w kwestiach sposobu nagradzania i promowania uczniów, wychowywania się w danej warstwie społecznej oraz w hierarchizowaniu uczniów w warstwie zawodowej. „Te ukryte założenia programu szkolnego nieuchronnie rodzą przesądy oraz poczucie winy i przyczyniają się do pogłębienia dyskryminacji stosowanej przez społeczeństwo wobec niektórych jego członków, a przywileje innych ludzi wzbogacają o nowy tytuł, który pozwala im z góry traktować ogół”.

Ankieta

brozynaveronika — 2024-01-15 10:54:49 UTC

Nasze badanie ma na celu lepsze zrozumienie różnic w dostępie do edukacji oraz identyfikację potencjalnych obszarów poprawy. Ankieta pomogła nam zgłębić kwestie związane z nierównościami edukacyjnymi. Wierzymy, że zebrane dane pozwolą nam lepiej zrozumieć istniejące wyzwania i wspólnie pracować nad bardziej sprawiedliwym i dostępnym systemem edukacyjnym; Z ankiety wynika, że główni respondenci są w wieku 18-25 lat, posiadają średni stopień wykształcenia i spotkali się z tematem nierówności edukacyjnych. Często ich doświadczali lub byli ich świadkiem, prawie na równi w szkole podstawowej/gimnazjum oraz liceum, natomiast nikt z ankietowanych nie doświadczył nierówności na studiach. Ankietowani również uważają, że nierówności edukacyjne zdecydowanie miały wpływ na końcowy rezultat kształcenia. Doświadczanych typów nierówności w ankiecie wystąpiło dużo, w tym ankietowani własnymi słowami opisywali jakie to doświadczenia były. Kilka doświadczeń, propozycji zmian opisanych przez respondentów: zwrócenie uwagi nauczycieli na problem wykluczenia uczniów przez rówieśników, zwiększenie edukacji na temat nierówności wśród nas, czy to w pracy czy w szkole, pilnowanie aby prawo było przestrzegane, mniejsza presja na osobach identyfikujących się z płcią żeńską, odejście od stereotypu, że chłopcy nie muszą uczyć się tak dobrze, jak dziewczynki.

Twórcy

nadziejakskupinska — 2024-01-15 11:11:30 UTC

Klaudia Skupińska 340203

Weronika Brożyna 337746