Design thinking: by

El incidente crítico

valengraja_vg — 2024-11-01 22:25:33 UTC

Aunque no desempeño un papel como docente, hago parte del programa de tutores pares en mi universidad y me di cuenta de que cada vez menos personas entraban a las tutorías y se volvió algo muy monótono para ellos y para mi

Recopilación de datos

valengraja_vg — 2024-11-01 22:27:45 UTC

Decidí preguntar en el grupo de WhatsApp que comparto con los estudiantes que aspectos de la tutoría les gustaba y cuáles no, para realizar una recopilación de datos, además de esto los observaba en la tutoría y trataba de analizar que cosas parecía gustarles y que cosas los hacía perder la atención

El resultado

valengraja_vg — 2024-11-01 22:30:54 UTC

Muchas de las respuestas que obtuve fueron que les gustaban las presentaciones porque les ayudaba a resumir la información, pero que muchas veces se parecía a una clase magistral; También pude deducir que les gustaba la competencia en especial si esta generaba un beneficio para ellos (incentivos)

La propuesta

valengraja_vg — 2024-11-01 22:41:55 UTC

Debido a que no soy un docente, mi plan de trabajo debía ser aceptado por el profesor de la materia a la cual doy apoyo, se planteó en un formato dado por mi universidad donde se describe a fondo mi propósito en la tutoría y el método a utilizar.

Reflexión:

valengraja_vg — 2024-11-01 22:45:15 UTC

Considero que la innovación en el diseño de clases permite desarrollar habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración, que son fundamentales para el éxito en el mundo actual, además brinda mayor libertad al maestro y estudiante beneficiando el aprendizaje.