La historia y el plan y programa de estudios 2022 by https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m En esta área se aprecia el conocimiento que las maestras y los maestros tienen de las características del enfoque formativo de la asignatura de Historia, las características del mapa curricular, las orientaciones didácticas, los principales hechos y procesos en el espacio y en el tiempo, la selección y manejo de fuentes y su interpretación histórica. en-us 2023-10-10 23:20:50 UTC 2023-10-11 05:45:50 UTC hello@padlet.com Propósito del campo formativo ic_20220111 https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2740774736 Este campo favorece la comprensión histórica de los cambios y permanencias que han vivido las sociedades en el mundo a través del tiempo y el espacio, así como la creación de principios éticos que garantizan la convivencia entre personas y pueblos, basados en la dignidad humana, derechos humanos, cultura de paz y valores y principios democráticos. ]]> 2023-10-10 23:52:21 UTC https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2740774736 ic_20220111 https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741069483 Se busca que se reconozcan como seres sociales e históricos, que indaguen y rastreen en el pasado el origen de algunas situaciones problemáticas actuales para identificar las posibles causas y consecuencias en tiempos y espacios concretos. Asimismo, desarrollen su identidad y sentido de pertenencia a una comunidad caracterizada por la diversidad de personas y familias, que tienen múltiples formas de ser, prácticas, saberes, expresiones lingüísticas, estéticas entre otras características. También reconocerán que México, es el país pluricultural donde vivimos y está conformado por una diversidad de historias, identidades y patrimonio.

Se espera que niñas y niños construyan, conforme a sus propias capacidades y ritmos de aprendizaje, una visión crítica, informada e integral de la realidad, en la que involucren sus propias vivencias, experiencias, conocimientos, saberes, emociones y expectativas de vida.
En ese sentido, la aproximación a la realidad se realizará a partir del reconocimiento en espacios y tiempos concretos, del conocimiento de historias personales, familiares y comunitarias, para elaborar relatos que les permitan construir una noción temporal de los procesos históricos y sociales.
]]> 2023-10-11 03:28:21 UTC https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741069483 ic_20220111 https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741069846 Este campo aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la comprensión crítica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales en diversas comunidades situadas histórica y geográficamente; ofreciendo experiencias de aprendizaje
para la construcción de una postura ética que impulse el desarrollo de una ciudadanía
participativa, comunitaria, responsable y democrática.

Desarrollo de las conciencias histórica y geográfica basadas en el análisis de las transformaciones sociales, naturales, culturales, económicas y políticas ocurridas en su localidad, el país y el mundo en tiempos y espacios determinados para que comprendan que el presente es el resultado de las decisiones y acciones de las sociedades del pasado, y
asimismo que el futuro depende de las decisiones y acciones actuales.]]> 2023-10-11 03:28:40 UTC https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741069846 ic_20220111 https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741070002 Comprenderán como forma de gobierno que México tiene un proceso histórico que ha contribuido a la definición de una república representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe. La cultura de paz es necesaria para una convivencia democrática. Para ello, se analiza las causas, consecuencias, el desarrollo y la conclusión de varios conflictos ocurridos a lo largo de la historia. También, toma en cuenta la contribución de todos los ciudadanos para generar las condiciones y servicios que garanticen la igualdad y equidad para todos.]]> 2023-10-11 03:28:48 UTC https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741070002 Contenidos ic_20220111 https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741075229
  • Composición sociocultural de la entidad federativa y
    de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
  • La vida cotidiana antes de la primera invasión
    europea y en el México colonial: personas y grupos
    sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico, entre otros, en
    las transformaciones sociales.
  • Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
  • Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de
    aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las
    personas.
  • Origen histórico de algunos símbolos (territorio,
    lugares sagrados, figuras y colores, banderas,
    escudos, himnos, entre otros), que identifican a las
    comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como
    país, en tanto referentes que dan sentido de
    identidad y pertenencia.
    • ]]>     2023-10-11 03:33:26 UTC https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741075229     Contenidos ic_20220111 https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741079979
  • Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a
    fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
  • Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos
    vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para
    identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo
    se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación.
  • La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
  • Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas y así contribuir al ejercicio del derecho a la igualdad.
  • La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias. 
  • Cumplimiento de los derechos humanos: estudio de casos de actos de discriminación, racismo o violencia que suceden actualmente en México y el mundo. 
  • Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas. 
  • Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana. 
  • México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico. (Quinto grado)
  • México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural. (Sexto) 
    • ]]>     2023-10-11 03:38:02 UTC https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741079979     Contenidos ic_20190450 https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741083041
  • Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
  • Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
  • Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su
    relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y
    festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
  • Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

    • ]]>     2023-10-11 03:39:19 UTC https://padlet.com/ic_20220111/9ccmbkb93vf58h9m/wish/2741083041