Abrir en la plataforma de MISUV, un bloque que se llame “Actividades culturales” en el que se comparta lo que se hace en diferentes recintos culturales que pueden ser de interés para los estudiantes, y estas actividades no solo las que se llevan a cabo en Jalisco, sino, en otros lugares, como por ejemplo de Cultura UNAM, además para que sea acorde a la idea 1 “conectar estudiantes con estudiantes” tener la opción de que ellos compartan actividades culturales que se lleven a cabo en su comunidad donde radican y que inviten a sus compañeros a que los acompañen de manera presencial (claro si es que coincide donde viven) o sí el evento es virtual puedan ellos compartir información de cómo ver lo que ellos hacen. Para esto sería necesario poner normas de lo que se pueda o no subir al bloque.

De igual manera una alerta que le llegue al estudiante dos días antes de que concluya la actividad, tanto a su correo, a la plataforma y a su celular, con la finalidad de notificarle que está por cerrar dicha actividad y pueda realizarla en cuanto antes o ponerse en contacto con el asesor, el tutor, y/o Coordinador

A los asesores les podría aparecer una gráfica donde pudieran ver por estudiante su seguimiento y sus avances, en caso de estar atrasándose podría aparecer en rojo como alerta, donde permita en ese momento enviarle un mensaje al estudiante, respecto a los atrasos.

Cinthya R.

Leyendo las ideas más votadas, y sus aportaciones, creo que se podría hacer un “micrositio” en MiSUV, algo como el MVT, en el que se incluyan varios apartados generales, como estudiantes, asesores, tutores y otros más. En el caso de los aspirantes, se pueden agregar los contenidos en la pestaña de “admisión”, en el sitio de UDGVirtual, y que se añadiera un apartado llamado “¿Cómo estudiar en UDGVirtual?”, o algo así, y con un menú de diferentes opciones.

Para los de aspirantes, se agregaría el “SUVómetro”, en donde el interesado podría evaluar sus competencias para saber si el sistema virtual sería una buena opción de estudio para ellos. Y si tiene algunas deficiencias, para que no se desanime, hacerle saber que puede desarrollarlas en el transcurso de sus estudios, incluso se podrían agregar algunos pequeños cursos o tutoriales para reforzar y adquirir eso que requiere como estudiante en línea. La idea general es que se conozca, conozca lo que requiere para estudiar en línea en UDGVirtual, y que también puede adquirir o desarrollar las competencias que no tenga aún, como la administración del tiempo, la autogestión o la consulta de fuentes confiables de información. 

En este mismo apartado de aspirantes se puede agregar lo que comentó otro compañero, tener una clase de prueba, para que conozca de primera mano cómo se trabaja.

En el espacio de estudiantes, ya en MiSUV, los alumnos podrían revisar su avance en cada curso, visualizando las actividades que están por entregarse en uno o dos días, las que no entregó, las que faltan para que el curso se termine, la calificación que tiene actualmente y la del total del curso, con lo que podría darse cuenta si está en riesgo de reprobar.

Se me ocurre que también se agregue en apartado con el que el estudiante se contacte con su tutor ya sea por mensaje, chat o videoconferencia, pues es un apoyo muy importante académico y emocional para evitar la deserción.

Para lo relacionado a comunicación, el apartado podría llamarse “Comunicación entre pares” o “Nuestra red”, e insertarse la plataforma de comunicación que propone Jorge, y el chat global que alguien más comentó.

La idea del bloque de actividades culturales me pareció genial, pues se aprovecha la diversidad cultural que tienen nuestros estudiantes. 

En cuanto al apartado de tutor, él podría ver el avance de sus tutorados, en cuáles cursos y actividades van atrasados o están en riesgo de reprobar para que pueda contactarlos y apoyarlos a tiempo.

En el caso de los asesores, también podríamos ver un concentrado por curso de cuáles actividades se tiene pendientes por revisar y la fecha en que se entregaron, para que no se pase ninguna actividad para evaluar, ni se exceda el tiempo de revisión, ya que la retroalimentación tardía y el seguimiento son elementos que incide en la deserción de nuestros estudiantes.

Compañeros, me parece que nuestras aportaciones son una muy buena idea inicial para ayudar a la disminución de la deserción.

Saludos.

Gina Flores.

No podemos controlar situaciones de enfermedad, problemas económicos o de aspectos muy personales, pero si se nos pide dar consejos, dirigir inquietudes, satisfacer dudas debemos de apoyarles con direccionamientos psicopedagógico, incluso legales por lo que es fundamental contar con este tipo de auxiliospara atender casos espaciales.